幼儿园小班语言教案.docx
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幼儿园小班语言教案
幼儿园小班语言教案
活动名称
嘀嗒嘀嗒
领域
语言
活动目标
1.感受春天的特征,发现春天的变化。
2.理解诗歌内容,大胆地使用动词表达。
活动准备
1.课件、光盘。
2.自备“雨声”录音。
3.自制小动物头饰,如燕子、蝌蚪、小兔、蜗牛等。
重点
倾听儿歌,能理解儿歌的内容。
难点
鼓励幼儿用散文中的句式表达,并仿编诗歌。
活动过程
(一)播放“雨声”录音。
教师:
小朋友,什么声音吵醒了你们?
春天下雨的声音还会吵醒谁呢?
春天下雨的声音和夏天下雨的声音有什么不同?
(二)可播放本课课件或光盘,带领幼儿观看初春的图片,学习诗歌《滴答滴答》。
1.观看图片。
教师:
请小朋友仔细观察,下雨的声音都吵醒了谁?
图片中都有哪些小动物?
下雨了,哪个小动物最高兴呢?
2.有感情地朗诵诗歌。
教师:
在这首诗歌中,你学到了哪些动词?
请你模仿一下这些小动物的动作吧。
(三)分角色表演诗歌。
1.教师:
现在,我们观看图片,用动作表演这首诗歌的内容,请小朋友说一说,我们在表演这首诗歌的时候应该注意些什么。
2.引导幼儿边听诗歌朗诵,边结合生活经验,用动作表演表现出诗歌中的动词。
(四)完成幼儿用书中的操作内容,将贴纸贴在画面中,学习儿歌里的动词。
活动反思
在每个环节中,无论是提问还是与孩子的交流,我始终注意与孩子处在同一平行线上,善于倾听孩子们的每一个回答,每次提问都出自于双方的对话,使整节课少了点教师机械授教,多了一点轻松与自然。
活动名称
我的好妈妈
领域
语言
活动目标
1.知道妈妈很辛苦,激发爱妈妈的情感。
2.愿意用语言交流,敢于大胆地表述自己的想法。
活动准备
1.课件。
2.光盘。
3.自备妈妈照片、脸部图、五官即时贴。
重点
1.知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2.知道妈妈平时的工作、家务非常辛苦。
难点
能用语言表达妈妈的简单特征。
活动过程
(一)游戏:
“猜一猜”。
1.出示妈妈照片(教师可用手进行部分遮挡),请小朋友找一找妈妈身体的各个部位。
2.请小朋友说一说“最喜欢妈妈什么”。
(二)可播放本课课件或光盘,欣赏儿歌
1.欣赏课件中《我的好妈妈》的儿歌。
2.教师:
请小朋友想一想,儿歌中的妈妈会做什么,你的妈妈还有哪些本领,今天妈妈为你做了什么事情。
(教师可以讲述自己的妈妈,以启发幼儿拓宽思路进行讲述)
3.幼儿跟读《我的好妈妈》,要有感情地、有语调地表达儿歌。
(三)夸夸我的妈妈。
教师:
请每位小朋友夸一夸自己的妈妈,如我的妈妈最棒!
她会(能)……
(四)制作。
粘贴妈妈的五官,请贴好的幼儿说一说,妈妈哪里最漂亮,你觉得自己哪个部位长得比较像妈妈。
活动反思
整个活动幼儿都在爱的感受中体验亲情,并让幼儿学会关注生活细节,如在介绍自己妈妈喜欢干什么,妈妈做什么工作等,让幼儿感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
整个活动下来,虽然孩子们的兴趣很浓,但也有一部分孩子还是放不开,不敢积极发言,究其原因,这部分孩子平时交流少,语言表达能力相对弱一些,还需要在平时多多鼓励孩子,多给他交流的机会,使他们的语言表达水平尽快提高。
活动名称
我的好朋友
领域
语言
活动目标
1.能大胆地介绍自己的朋友,尝试说出好朋友的基本特征。
2.愿意在集体面前大胆表现,提高语言表达能力。
活动准备
课件
重点
可以对大家讲讲自己的好朋友,说一说好朋友的外貌特征和爱好。
难点
理解“朋友”的含义,懂得朋友间要友爱相处,互相帮助。
活动过程
(一)谈话引出主题。
教师:
你有好朋友吗?
在幼儿园你和谁是好朋友?
(二)教师播放本课课件,引导幼儿学习怎样向别人介绍自己的好朋友。
教师:
课件中的小朋友是怎样介绍自己的好朋友的?
他的好朋友有哪些特征?
(三)游戏:
猜朋友。
1.教师请几名幼儿轮流在集体面前描述自己在班上的好朋友的外貌、发型、爱好等特征,全班幼儿根据其描述,猜一猜他(她)的好朋友是谁。
2.教师分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性地提出一些问题,如你的好朋友是胖还是瘦?
是高个子还是矮个子?
他(她)最喜欢什么?
帮助幼儿打开思路进行讲述。
活动过程中,提醒幼儿要耐心倾听别人讲话,不要随意打断。
教师小结:
小朋友,介绍自己的好朋友时,可以从好朋友的名字、年龄、外貌特征、爱好等方面进行讲述。
也可以介绍你们之间发生的事情。
通过你的介绍,让他人能对你的好朋友留下深刻的印象。
活动反思
通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行了梳理和整理。
活动名称
我看见的春天
领域
语言
活动目标
1.能够认真观察图片,感受春天的美丽。
2.大胆表达自己对春天的感受。
活动准备
1.课件。
2.挂图。
3.自备画笔、图画纸。
重点
帮助幼儿学习用简单的句子谈谈春天的感受。
难点
创编春天的诗歌,理解美好春天的含义。
活动过程
(一)谈话导入活动主题。
教师:
现在是什么季节?
你喜欢春天吗?
你喜欢在春天参加哪些活动?
(二)教师出示挂图,引导幼儿讲述春天的基本特征。
1.教师:
小朋友,图中显示的是哪个季节的景色?
第一幅图中的小朋友在做什么?
2.教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色,引导幼儿讲述自己见到的春天的特征。
(三)教师播放本课课件,让幼儿了解春天大自然的变化。
教师:
请小朋友观看课件,说一说春天来了,大自然会发生什么变化?
(四)教师引导幼儿以绘画的方式展示春天的景色。
教师:
小朋友,你们知道这么多春天的特征,想不想把自己所见到的春天的景色画下来?
教师小结:
春天到了,天气渐渐暖和了;小草从地下钻出来;树枝上发出了新芽,长出了绿绿的叶子,开出了花朵;桃花和迎春花开了;动物开始活跃起来了,燕子从南方飞回来了,蜜蜂在花丛中飞来飞去,忙着采花酿蜜;农民伯伯忙着春耕,在田地里播种、施肥、除草、间苗等。
活动反思
整个活动过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,能大胆地对自己知道的知识进行描述,主动参与活动的积极性也很高。
活动名称
小蝌蚪找妈妈
领域
语言
活动目标
1.喜欢听故事,初步理解故事的内容。
2.培养良好的倾听习惯,发展倾听能力。
活动准备
1.课件。
2.自备小蝌蚪的图片。
3.自制蝌蚪、鸭子、鲤鱼、乌龟、青蛙的手偶。
重点
知道故事的名称、角色和主要情节。
难点
尝试排图且大胆讲述故事中的对话。
活动过程
一、教师出示小蝌蚪的图片,导入活动主题。
教师:
小朋友,你们知道图片上是什么小动物吗?
(蝌蚪)蝌蚪长什么样?
(大脑袋,黑灰色的身子,长尾巴)小蝌蚪的妈妈是進呢?
让我们一起去找找吧!
二、教师播放本课课件,引导幼儿理解故事内容。
1.教师播放故事视频,幼儿倾听。
2.教师提问
(1)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈?
(2)小蝌蚪为什么把鱼妈妈错当成自己的妈妈?
(3)小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己的妈妈?
(4)小蝌蚪找到妈妈了吗?
它的妈妈是谁?
3.教师与幼儿合作,有感情地讲故事。
三、幼儿分角色表演故事。
教师出示自制的动物手偶,请一名幼儿上台表演。
幼儿自选角色,根据故事情节,在集体面前边操作手偶边讲述故事。
教师小结:
小朋友,今天我们学习了故事《小蝌蚪找妈妈》,小蚪历经艰辛,最终找到了自己的妈妈一青蛙。
原来,小蚪在成长过程中身体会发生几次变化,最后长成青蛙的样子。
活动反思
活动过程中,引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,引起幼儿从多角度认识事物,引发幼儿产生问题从而提高了幼儿的语言表达水平,同时也使教学活动环环相扣。
活动名称
我会做的事
领域
语言
活动目标
能仔细观察图片,并结合自己的生活经验,学习使用“我会…”的句型进行表达。
活动准备
1.课件。
2.自备小红花若干。
重点
如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点
如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动过程
一、教师引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景,引出主题。
1.教师:
衣服、鞋子是谁给你穿的?
又是谁帮你洗得这样干净?
2.教师:
小朋友,你上幼儿园后学会了做哪些事情?
二、教师播放本课课件,引导幼儿讨论哪些事情可以自己做。
1.看图讲述。
教师引导幼儿观察课件中小朋友吃饭、穿衣、收拾玩具等情景的图片,并鼓励幼儿用的句式一一进行表述。
对表述完整的幼儿奖励一朵小红花。
2.教师与幼儿共同讨论。
教师:
小朋友,除了自己的事情自己做,你还可以帮助爸爸妈妈做什么?
帮助别的小朋友做什么?
帮助老师做什么?
你会怎样帮助别人?
3.教师引导幼儿使用“我会帮……”的句式来组织自己的语言进行表述,使幼儿感知自己非常能干,并激发幼儿为他人服务的意识。
三、教师引导幼儿完成幼儿用书中的操作内容。
教师小结:
小朋友现在越长越大、越来越能干了,会自己做很多事情,你学会了我会…”的句型来表达吗?
活动反思
可以采用一问一答的形式,让幼儿练习使用“我会……”的句型,然后用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
活动名称
放风筝
领域
语言
活动目标
1.能仔细观察图片,理解图意。
2.能结合已有经验,大胆进行讲述。
活动准备
1.课件。
2.挂图。
重点
熟悉故事情节,理解故事中的人物形象。
难点
通过观察画面,创编故事中的部分情节,学会大胆表达。
活动过程
一、谈话导人入活动主题。
教师:
你和爸爸妈妈一起放过风筝吗?
你们是怎样放风等的?
怎样才能让风筝飞起来?
怎样才能让风筝飞得高?
二、教师出示挂图,引导幼儿仔细观察图片。
1.教师引导幼儿观察两幅图。
教师:
请小朋友看一看,图片上有谁?
他们在干什么?
他们的表情又是怎样的?
你认为会发生什么事情?
2.教师引导幼儿结合自己已有经验,进行大胆讲述。
三、教师播放本课课件,引导幼儿连贯讲述。
教师引导幼儿运用恰当的词语按图片顺序连贯地讲述故事。
教师小结:
小朋友,在进行看图讲述活动时,我们要仔细观察图片,看看图片中有谁,他们在哪里,在干什么。
然后发挥自己的想象,将几幅图片联系起来进行连贯的讲述。
活动反思
风筝是我国传统的民间艺术之一,孩子们对风筝的学习兴趣很浓厚,主动参与性较强。
有机会选择好的天气带孩子们去户外放风筝,让幼儿积累生活经验。
活动名称
五彩的大自然
领域
语言
活动目标
1.学习叠词型形容词。
2.能在生活中正确地使用叠词型形容词。
活动准备
1.课件。
2.自备各种颜色的卡片若干。
重点
学习叠词形容词。
难点
能在生活中正确地使用叠词型形容词。
活动过程
一、教师播放本课课件,引导幼儿学说儿歌。
1.教师播放课件中夏天景色的图片,让幼儿观察图片中有哪些颜色。
2.教师:
你见过这些颜色吗?
3.幼儿观看儿歌的视频。
二、教师朗通儿歌,幼儿倾听并思考。
教师:
诗歌中说“大自然是一本五彩的书”,请小朋友说一说都有哪些颜色呢
三、仿编儿歌。
1.教师:
小朋友在夏天还见过什么颜色?
试着仿照儿歌的句式说一说。
2.教师收集幼儿创编的内容,续编儿歌。
四、教师引导幼儿完成幼儿用书中相关的操作内容,用贴纸将画面补充完整。
教师小结:
小朋友,今天我们学习了叠词型形容词,如“蓝蓝的”“红红的”“绿绿的”等。
形容词的重叠,可以使原来表示的意义有轻微的加深。
我们可以试着在生活中运用这类词语进行表达。
活动反思
通过本次语言教学活动,我班孩子对叠词型形容词有了一定的了解,对于小班幼儿来说,咬字要清楚,速度要适当,节奏要比平时说话稍慢,这样对小班的语言表达起辅助作用。
活动名称
庆祝六一
领域
语言
活动目标
1.学习儿歌,了解六月一日是国际儿童节,是全世界小朋友的节目。
2.能发音清楚、有表情地朗诵儿歌。
活动准备
课件。
重点
知道六月一日是小朋友们自己的节日。
难点
能发音清楚、有表情地朗诵儿歌。
活动过程
一、教师引导幼儿观察幼儿用书中的图片。
1.教师:
图中的小朋友在哪里?
他们分别在干什么?
2.教师:
小朋友为什么在舞台上唱歌、跳舞?
二、教师播放本课课件,引导幼儿学习儿歌。
1.教师:
儿童节是哪一天?
2.教师:
儿童节这一天,小朋友的心情怎样?
3.教师:
小朋友用哪些方式庆祝儿童节?
三、集体朗通儿歌,教师带读,幼儿跟读。
四、教师引导幼儿仿编儿歌。
教师:
小朋友,除了通过唱歌、跳舞庆祝六一,我们还可以用什么方式庆祝六一呢?
教师小结:
小朋友,六月一日是国际儿童节,是全世界所有小朋友的节日。
在这一天,会举行各种活动来庆祝儿童节。
活动反思
孩子们都非常开心、活跃,在整个活动中都比较积极,在节日来临前的这段日子里,让幼儿真正感受节日的气氛。
活动名称
谜语
领域
语言
活动目标
1.对学说迷语感兴趣。
2.体验猜谜语的乐趣。
活动准备
1.课件。
2.自备兔子玩具。
重点
在游戏中体验猜谜语的乐趣。
难点
了解猜谜语的技巧。
活动过程
一、教师出示兔子玩具,创设情境,引出主题。
教师:
今天兔妈妈给小朋友带来许多好吃的东西,你们猜猜会是什么。
二、教师出示迷面,引导幼儿猜出谜底。
1.教师:
兔妈妈说要让小朋友猜一猜迷语,才能让你们看它带来了什么礼物。
2.教师:
送面是“紫球球,水汪汪,嘟噜噜,挂架上”。
请你们猜一猜兔妈妈说的是哪种水果。
注意这种水果是紫色的,水汪汪的,圆圆的,关键它还是挂在架子上的。
3.教师:
谜面是“小喇叭,挂篱上,看着好,吹不响”。
请你猜一猜兔妈妈说的是哪种花。
注意这种花长在篱笆上,看起来很好看,长得像喇叭,但是吹不响。
4.教师有意识地通过重音、强调关键词等来帮助幼儿理解谜面。
三、教师播放本课课件,引导幼儿学说谜语。
教师鼓励幼儿一起学说谜语,并引导幼儿在理解的基础上较清楚地表述谜面上的内容,猜出谜底。
教师小结:
小朋友,今天我们猜出了两个谜底。
通过今天的学习,我们知道了想猜出谜底,平时就要多留心观察身边的事物,多积累生活经验。
活动反思
本次活动,我先让幼儿了解什么是猜谜语,并学习猜谜语的方法,并利用课件,让孩子们在玩中学,学中玩。
活动名称
小鸡过河
领域
语言
活动目标
1.喜欢听故事。
2.仔细观察图片,理解故事内容。
活动准备
1.课件。
2.挂图。
3.自制小鸡、鸡妈妈、小乌龟头饰。
重点
学习礼貌用语。
难点
体会并学习用动作表演作品的内容。
活动过程
一、教师出示本课挂图,引出主题。
教师:
鸡妈妈带宝宝去散步,临出门前,鸡妈妈嘱咐小鸡出门的时候一定要跟着妈妈一起走,一定要注意安全。
可是后来发生了什么事情呢?
二、教师引导幼儿观看挂图,想象故事中动物之间的对话。
1.幼儿观看挂图《小鸡过河》中的第一幅插图。
教师:
图片上有谁?
发生了什么事?
鸡妈妈在说什么?
小鸡在做什么呢?
2.幼儿观看挂图《小鸡过河》中的第二幅插图。
教师:
小鸡怎么了?
3.幼儿观看挂图《小鸡过河》中的第三幅插图。
教师:
小鸡掉进河里后鸡妈妈是怎么做的?
三、教师播放本课课件,幼儿完整欣赏故事。
四、情景表演。
教师鼓励幼儿戴上小鸡、鸡妈妈、小乌龟等的头饰进行表演。
(重点引导幼儿进行连贯的表达。
活动反思
听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、乐于助人的孩子非常合适。
活动名称
动物宝宝去旅行
领域
语言
活动目标
1.理解儿歌内容,初步学会念儿歌。
2.乐意参与游戏,感受儿歌中小动物们旅行的快乐情景。
活动准备
1.课件。
2.与幼儿用书配套的操作卡。
3.自备头饰绳。
4.自备火车行驶的音效。
重点
理解儿歌内容,尝试学说"XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
难点
学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。
活动过程
一、教师播放火车行驶的音效,导入主题。
教师:
你们听这是什么声音?
原来是火车来啦!
告诉你们一个秘密,在原野上也有一列美丽的小火车,快看,它正朝我们开过来啦!
(引导幼儿打开幼儿用书)
二、幼儿欣赏并学习朗通儿歌
1.教师引导幼儿逐句熟悉儿歌内容。
(1)教师:
谁在开火车?
大象爷爷说了什么?
“旅行”是什么意思?
“咔嚓咔嚓”又是什么意思呢?
(2)教师:
大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。
2.教师播放本课课件,幼儿完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。
(1)教师示范朗诵儿歌。
(2)幼儿集体朗诵儿歌。
三、仿编儿歌。
教师:
很多亮眼睛的小朋友都已经发现了,还有空着的车厢呢!
你们还想请哪位小动物上火车呢?
请你用刚才学过的句式来请小动物上火车吧!
四、游戏:
动物宝宝去旅行。
游戏玩法:
教师戴大象爷爷的头饰扮演大象爷爷,幼儿分别戴青蛙、小兔、小猫等动物头饰。
教师在队伍最前面开火车,教师念到哪个动物上火车,戴着相应头饰的幼儿就依次站到队伍中,拉着前面的人的衣角,慢慢往前行走。
教师小结:
小朋友,今天我们学了一首特别有趣的儿歌,儿歌的结构是“xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行”。
我们可以边念儿歌边玩游戏,还可以按照儿歌的句式进一步仿编儿歌。
活动反思
儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣,其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的,所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。
在整个活动中,孩子们学中玩、玩中学,轻松愉快。
活动名称
弯弯腰
领域
语言
活动目标
1.初步感受童谣的节奏与韵律美。
2.大胆学说童谣,体验念童谣的乐趣。
活动准备
1.课件。
2.自备手摇铃。
重点
丰富叠词:
弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。
难点
多种形式说童谣,体验说童谣的乐趣。
活动过程
一、教师用提间导入主题。
1.教师:
小朋友,你见过桥吗?
你见过的桥是什么样子的?
2.教师:
你能用你的身体来变一座桥吗?
二、教师播放本课课件,引导幼儿学习童谣。
1.教师:
小朋友,听完这首童谣,请你说一说有谁经过这座桥,它们都在干什么。
2.教师:
真奇怪,鸟儿和蜗牛都愿意待在桥上,老鼠为什么见了这座桥就逃跑了呢?
3.教师:
那座桥是真的桥吗?
4.教师:
大花猫为什么要变成一座桥啊?
(捉老鼠)
5.教师:
小朋友,你觉得这只大花猫聪不聪明啊?
三、教师用手摇铃配合幼儿有节奏地朗诵童谣。
1.教师边用手摇铃打节奏边念童谣。
2.教师用手摇铃打节奏,请个别幼儿跟着教师打的节奏念童谣,感受童谣的节奏与韵律美。
四、教师引导幼儿根据童谣的内容分角色进行表演。
1.教师:
我们根据这首童谣来进行表演。
共需要几个角色?
每个角色应该怎样演?
2.集体学各种角色的表演动作,然后请一组幼儿来示范。
教师小结:
这首童谣读谐、有趣,前半首是一个谜,“老鼠见了快快逃”是掲谜的开始,结尾两行,才把谜底点得一清二楚。
这首童谣先设悬念,再慢慢引向高潮,能够抓住我们的好奇心。
同时,这首童谣的节奏性和韵律感都很强。
活动反思
通过本次教学活动,我觉得在今后的语言活动中,还需要多关注和培养幼儿的倾听能力,在欣赏童谣的时候,幼儿不出声音,要安静地倾听、欣赏,这样有助于幼儿倾听能力的培养,同时也能促进幼儿语言表达能力的发展。