高二语文期末考试分析.docx
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高二语文期末考试分析
高二语文期末考试分析
高二语文期末考试分析
高二文科语文组
一、现代文阅读
1、不能准备指认手法，不能结合手法分析效果；
2、概括能力较弱，得3分的很少；
3、由于对文章内容没有准确把握，错误率较高；
二、古诗鉴赏
1、文学常识记背诵不下功夫，张冠李戴现象比比皆是
2、惯常使用的典型意象的把握似是而非
3、平时积累不够，课内知识掌握比较呆板，不会迁移，
4、对诗词蕴含的思想感情把握不准确。
三、默写没有认真背诵。
四、文言文
1、句子翻译中省略的内容没有补出来，同时介词结构后置没有翻译出来
2、学生对基础知识不够重视，例如《游褒禅山记》这几个字很多同学都写了错别字，错误率极高，说明平时学习时不加注意，忽视最简单的识记知识。
3、另外学生看题粗心，明明是用文中的话回答，却还是用自己的话。
4、对人物的评价很多同学都能言之成理，但少数同学答非所问，回答缺乏逻辑性。
六、作文
问题一，在于审题。
本次作文是材料作文，但是不少同学还是不理会老师反复的叮嘱，把作文直接当
成了话题作文，所写作文和材料并无多大关系，通篇看不出材料的痕迹，或是老师要转好几
个弯帮他分析，才能把材料和他所写联系起来，太过于牵强附会。
问题二，观点不明确，总是在话题之外徘徊，不明确不说，模棱两可，最终也没说出他有什么看法。
问题三，就事论事严重，反复在材料上绕，跳不出材料所限。
问题四，学生本身价值取向不健康。
问题五，套题严重，为了把自己准备好的用进去生搬硬套，不看题。
整改措施：
（1）诗文、名言俗语、名著故事等的积累、识记、默写，尤其是对内容的理解、联想能力，不多写、少写、错写一个字。
（2）加强古文字词句的解释、翻译的理解性识记，做到写一条对一条。
（3）加强学生审题能力的训练，做到全面理解题干的内容，意向、要求及提示作用。
（4）加强学生书面语表述的能力，不能心知肚明写不出或太罗嗦。
（5）以学生首次接触的知识、概念术语，教师应讲明白，并在以后的教学中重复讲解，不让学生因概念混淆而犯张冠李戴的错误。
（6）大力训练学生对现代文信息的搜取、概括、整合的思维能力。
（7）大力训练学生在阅读中的发散思维能力，能多角度、多侧面甚至辩证地看问题，表述自己的观点。
（8）仿句训练还需加强，让学生能自行掌握仿写的规律，正确仿句，并能运用到写作当中去。
（9）加强对古诗文断句的训练，掌握基本规律。
（10）要求学生在写作是将以下内容变为自觉的行动：
中心明确、叙事具体、议论扣题、入口要小、真情实意、卷面整洁、字数到位。
（11）并做到备课充分，讲课必定游刃有余，做到精讲多练，开发学生潜能的新局面也有可能发生。
高二语文期末考试分析
高二文科语文组
一、现代文阅读
1、不能准备指认手法，不能结合手法分析效果；
2、概括能力较弱，得3分的很少；
3、由于对文章内容没有准确把握，错误率较高；
二、古诗鉴赏
1、文学常识记背诵不下功夫，张冠李戴现象比比皆是
2、惯常使用的典型意象的把握似是而非
3、平时积累不够，课内知识掌握比较呆板，不会迁移，
4、对诗词蕴含的思想感情把握不准确。
三、默写没有认真背诵。
四、文言文
1、句子翻译中省略的内容没有补出来，同时介词结构后置没有翻译出来
2、学生对基础知识不够重视，例如《游褒禅山记》这几个字很多同学都写了错别字，错误率极高，说明平时学习时不加注意，忽视最简单的识记知识。
3、另外学生看题粗心，明明是用文中的话回答，却还是用自己的话。
4、对人物的评价很多同学都能言之成理，但少数同学答非所问，回答缺乏逻辑性。
六、作文
问题一，在于审题。
本次作文是材料作文，但是不少同学还是不理会老师反复的叮嘱，把作文直接当
成了话题作文，所写作文和材料并无多大关系，通篇看不出材料的痕迹，或是老师要转好几
个弯帮他分析，才能把材料和他所写联系起来，太过于牵强附会。
问题二，观点不明确，总是在话题之外徘徊，不明确不说，模棱两可，最终也没说出他有什么看法。
问题三，就事论事严重，反复在材料上绕，跳不出材料所限。
问题四，学生本身价值取向不健康。
问题五，套题严重，为了把自己准备好的用进去生搬硬套，不看题。
整改措施：
（1）诗文、名言俗语、名著故事等的积累、识记、默写，尤其是对内容的理解、联想能力，不多写、少写、错写一个字。
（2）加强古文字词句的解释、翻译的理解性识记，做到写一条对一条。
（3）加强学生审题能力的训练，做到全面理解题干的内容，意向、要求及提示作用。
（4）加强学生书面语表述的能力，不能心知肚明写不出或太罗嗦。
（5）以学生首次接触的知识、概念术语，教师应讲明白，并在以后的教学中重复讲解，不让学生因概念混淆而犯张冠李戴的错误。
（6）大力训练学生对现代文信息的搜取、概括、整合的思维能力。
（7）大力训练学生在阅读中的发散思维能力，能多角度、多侧面甚至辩证地看问题，表述自己的观点。
（8）仿句训练还需加强，让学生能自行掌握仿写的规律，正确仿句，并能运用到写作当中去。
（9）加强对古诗文断句的训练，掌握基本规律。
（10）要求学生在写作是将以下内容变为自觉的行动：
中心明确、叙事具体、议论扣题、入口要小、真情实意、卷面整洁、字数到位。
（11）并做到备课充分，讲课必定游刃有余，做到精讲多练，开发学生潜能的新局面也有可能发生。
高二下册期末语文作文题目预测：
人生不能被保证
阅读下面的文字，按照要求作文。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。
站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。
他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：
别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。
20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。
拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。
照片的背面写着一行字：
人生不能被保证。
请你写一篇不少于800字的文章，表达你的思考与感悟。
要求：
①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。
【写作指导】
在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。
在我们还很小的时候，就有许多人在直接和间接地安排着我们的人生。
我们被告知可以达到什么目标，以及不可能达到什么目标。
于是，我们自觉地被那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。
然而，当我们克服比别人更多艰难和挫折，把不可能变为可能的时候，我们将体会到比别人更大的喜悦和快乐。
【素材精选】
1.人之所以能，是相信能。
弗洛里德
2.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
约翰。
肯尼迪
3.《我将粉碎一切障碍》：
巴尔扎克是19世纪法国著名的批判现实主义作家。
恩格斯称赞他是：
比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。
但是巴尔扎克经历过一段穷困潦倒的生活。
巴尔扎克本是学法律的，大学毕业前当过律师的助手，但是巴尔扎克一心想当作家。
刚从法科学校毕业不久，巴尔扎克就毅然离开了司法界，投身于文学事业。
他的这种做法触怒了父亲，父亲不再向他提供任何生活费用。
他寄出去的稿子要么石沉大海，要么被退回。
他陷入了困境，开始负债累累。
最困难的时候，他只能就着白开水，吃点干面包充饥。
但他很乐观，常常在就餐的时间，在桌子上画上一只只盘子，盘子里写着：
牛排、香肠、火腿、奶酪之类的字样，然后在想像中美美地吃一顿。
然而，就是在这段狼狈不堪的日子里，巴尔扎克用自己所有的积蓄买了一支粗大的手杖，在手杖上刻了一行字：
我将粉碎一切障碍。
正是这句豪情万丈的话支持着巴尔扎克走过了困苦的处境，走向了最后的成功。
高二期末语文作文
高二期末语文作文
【文题设计】
这是一幅绝美的画面：
一只小蜜蜂静静地在花蕊里睡着，一动不动。
偶尔微风袭来，轻轻拂起它柔软的翅膀，但它却仍在沉沉地小睡，仿佛在做着一个甜甜的梦。
自然界的事物常常能启迪我们的心灵。
这只小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里。
难道它也知道应该把灵魂寄放在美好的地方吗?
累了，有这么一个灵魂歇息的地方，其实不一定需要广阔堂皇的空间，有一朵美好的花其实也就够了。
【要求】选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文，不得扩展材料，不要套作，不得抄袭;字数不少于800字。
【范文点评】
1.断桥残雪
木叶纷飞，断桥依旧残雪。
题记
天生的质难自弃!
兰芝，是绝对的才女。
十五六岁，便精通琴棋书画，诗文经义。
这让许多的凛然才子欣然登门。
而兰芝只想有一个简单的宿命，美好的栖息地。
渐趋枯黄的木叶也似摇摇欲坠，仿佛在寻找自己的花蕊
于是，兰芝稍作考虑，嫁给了知县焦仲卿。
木叶也随着一阵微风，飘到了断桥边。
这似乎暗示着两者都将幸福了?
林兰芝过着男耕女织的生活，木叶伴桥生息!
然而兰芝每天辛勤劳作，大人故嫌迟。
昔日的娇谨赶忙收起，不敢外露。
日日夜夜织布纺纱，似乎忘记了自己的琴棋书画。
手指在一天天变粗变糙。
脸上似乎有了雀斑。
眼角的裂纹也似突起。
婆婆依旧在抱怨。
尽管仲卿一直陪在她身边而忽略了兰芝。
断桥残雪，木叶瑟瑟发抖，残落的雪花使断桥边的木叶封在琥珀里。
往日的期盼成了遗憾。
兰芝在思索，木叶亦在思索：
这就是我幻想中的花蕊般的栖息地吗?
我很痛苦，不是吗?
腰若流纨素，耳著明月铛。
纤纤作细步，精妙世无双。
于是，兰芝决心寻找自己心中的向往，那个并非富丽堂皇却温馨的地方。
脸上又恢复了昔日的光彩，手指纤细白滑。
她告别了小姑，辞别了仲卿，问安了婆婆，她辞去了，尽管心中有无限的不舍。
木叶亦不甘被雪冰封冷冻的世界。
它尽力的飘落，去那个有黑色和灰色的粘稠物中间?
?
?
然而，却终被宿命排挤，我有亲父母，逼迫兼弟兄，但兰芝这一次不愿意被别人做主，她要到那片花蕊去，就像断桥雪里的木叶。
于是，丢下也许富丽堂皇的花车，那里终是一场空，来到断桥旁，伴着纷纷落下的残雪，和木叶一起起跳，纵身一跃?
?
兰芝与仲卿合葬了华山旁，木叶到达了沃土。
他们心中彼此寄放灵魂的美丽的花蕊。
即使，断桥依旧残雪?
?
2.幸福像花儿一样绽放
你的生命，被捆上一根黑色的线，系在那四四方方的小匣子上。
那天，桌上只有一杯水。
白地透明。
你说，人就像茶杯一样，一不小心就会变成碎片。
我顺着你的目光看去，两人同是一阵无言的沉默。
只不过你看的是杯，我看的是杯中的水。
你走的很安详，我甚至都没有察觉。
我只是感觉，四周静了好多。
我看着周围，惨白的世界，我真的，好乏。
我看着杯中的水，纯的透明。
我记得你说过，你想像水一样。
我想，我的灵魂，水或许容不下。
风在吹，雨斜着打在窗子上，世界，被水冲洗地前所未有的明亮。
我望着雨出神，我透过窗子看向天，想看那天尽头，是否真的有香丘。
结果当然是未知数。
雨水汩汩地流，大有壮士一去不复返的气势，我倏地涌起阵阵感动，原来我只把水定格在杯中。
我明白了你的话，原来容纳灵魂的地方，不一定要是富丽堂皇的城堡，华贵雍荣的宫殿，只要有生机，只要纯泽就好。
我再一次审视杯中，望向窗外。
我感觉到，灵魂已经有了着落。
尽管它小，但在这透明的四角的天空，我享受这独有雨安静和恬淡。
我笑了，带着笑意望着世界，原来这么幸福。
灵魂栖息的地方，我一定要似海纳百川，能让自己暖心就够了。
如果我说，在这杯水中看透了人间纷杂世界，未免太过于牵强。
但是，我真的看到了。
我端着杯，透过杯我看到了，幸福，在像花儿一样绽放。
而今，桌上还是只有一杯水。
但，我想，我已经不需要它了。
灵魂歇息的地方，其实一直在这里。
我把手放在了心口的位置，只是最美好的的地方，尽管很小。
我抱着四四方方的小匣子，脸上带着笑，向着朝阳走去。
我要让你看到，我的灵魂，安了家，幸福，在像花儿一样绽放。
灵魂歇脚的地方，虽小，却已足够。
3.把灵魂寄放在美好的地方
停笔沉思，让自己的思绪飞转，我仿佛握住命运的转轮，将时光倒转，我回到了从前。
我漫无目的地游走，不为审视历史的沧桑，只为替灵魂寻找一份美好，一份安然。
直到
看到他，我倏然停住脚步，我想我找到了。
他解去官印，来到山水之间。
只因受不了为官者的阿谀奉承，受不了为官道的困苦艰险。
他曾想要报国，无奈性格耿直的他时时遭排挤，处处受欺压。
只好发出一声慨叹少无适俗韵，性本爱丘山，误落尘网中，一去三十年!
三十年，他受够了，也累了。
回去吧!
于其受这种虚伪的欺骗，倒不如把灵魂寄放在山水之间!
种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。
或许他无法成为一个合格的农民，但是他却在此找到了那份梦寐以求的舒适的坦然。
无须为官场费力，无须为案牍劳忧。
纵使身体劳累，灵魂却已得到一块净土，寄放在安然之处。
不然，又哪来采菊东篱下，悠然见南山这份惬意与自然。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
没有亭台楼阁的富丽，却有草屋方宅的闲谈;没有珠玑罗绮的映衬，却有榆柳桃李的陪伴。
他不奢求豪华的物质生活，有山、有水、有菊、有酒，夫复何求?
这是他梦想的天地，是他灵魂的寄托，只为灵魂安然。
户庭无尘杂，虚室有余闲，久在樊笼里，复得返自然。
听听，这是他内心的慨叹。
他是林中之鸟，渊中之鱼，原本就不该被樊笼所困，水池所绊。
他的心不属于喧嚣的尘世，而属于静谧的自然。
离开官场，来到山间，只为免去尘世的羁绊;抛弃繁荣，独取幽然，只因性格如此，命运使然;不问劳作辛酸，不惧衣单衾寒，只为把灵魂寄放在美好的地方，寄放在向往的山水之间。
这便是陶潜!
或许我们不能寄情山水，或许我们永远也无法摆脱嚣喧。
但至少我们可以有自己的向往，将灵魂置于此，我们便是另一个陶潜。
命运转轮转动，我又回到眼前。
借着舒爽的胸怀，微微一笑，写下把灵魂寄放在美好的地方，不求富丽堂皇，只求惬意安然!
4.灵魂栖息地
随着城市的现代化建设，一座座高楼大厦拔地而起，道路上的车流似乎永远不会间断，夜晚的霓虹灯照耀着24小时不曾间歇的步履匆忙的人们，隐隐透出空虚与压抑。
何不找个可以让心灵歇息的地方呢?
看，我们可以追寻它的脚步：
面对生活的失意，他以灵动的笔尖写下了面朝大海，春暖花开。
;与丈夫一起，在撒哈拉谱写生命的另一种快乐和美好，他体会到了羊群在屋顶上走过的惊喜，体会到了当地居民的友好和善，体会到了丈夫对她的爱;我认为在我的生命里只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
无臂中国达人用他的坚强诠释了身体残缺的人也可以用心灵飞翔的理念?
?
让我们在书中觅得一块栖息地吧!
用心灵感受这个世界，感受世上的坚强、美好，抑或
是痛苦，因为它们将让我们开始理解这个世界，让心灵获得最好的洗礼和歇息。
我们也可以跟着自己的脚步走：
空闲的时间里，慢慢地走在小路上，用心去观察身边的一切吧：
你看，那边有一只蝴蝶，它在阳光下飞舞着，时不时停下来嗅嗅花香，闻闻草味;湖边有一丛不知名的小花，落入水中时，竟像风车一样在空中旋转飞舞着;湖中有很多很多小金鱼，它们在水中畅快地游着，嬉戏着，偶尔会在阳光照耀下的湖面上激起一圈圈金色的水纹;岸边的蚂蚁好像在搬家，是要下雨了吗?
?
?
被繁重的家务、事业或学业压着的我们是否在这里得到了放松呢?
答案是肯定的。
大自然是上帝赐给我们最好的礼物，在这里，我们的灵魂将得到最好的安置和洗礼。
灵魂栖息的地方不一定华丽无比、贵重难得。
书给了我们力量和温暖，让我们疲惫的心灵得到恢复和休息;大自然中的事物给了我们恬静和趣味，看到它们我们会不自觉地感到放松;除此之外，圣洁的音乐将使我们的灵魂得到安歇，风格各异的美术将使我们的心灵得到升华?
?
为你的灵魂寻得一块栖息地吧，在你疲惫的时候，给你的心灵进行一次完美的洗礼，让心灵得到休息!
5.美好的家乡
那朵美好的花叫萱草花，那支温柔的歌叫家乡。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花儿开在了天涯。
萱草生堂阶，游子行天涯。
慈母倚堂门，不见萱草花。
慈母倚门盼儿归，游子异乡念慈母。
萱草香悄悄蔓延，延伸到天涯，慈母在这头，游子在那头。
游子的漫漫孤旅路，就始终萦绕着这香气。
他乡人被这香气吸引，游子告诉他们：
这是美好的味道。
小时候的蜜蜂沉睡，游子在沉醉。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花儿开在月光中。
月光稀，思想重，一夜征人尽望乡。
微风袭来，花瓣轻轻颤动，像妻子缝制的寒衣在这塞外大风中飘舞。
稀稀的月光静静洒在冰凉的城门，那里的金戈铁马呐喊厮杀声伴随着花蕊处的捣衣声。
京城的人说塞外连声音都那么残酷，将士们回答道：
还有一个美好的声音。
小时候旧了的月光，照满天涯。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花儿随歌谣开着。
不知道，这些年他们一直唱着，唱的什么歌，只知道那美好，胜过一切诗行。
像黑暗荒野一盏灯点亮，每当想起它，就想起了时光。
唱着那支歌，后来谁哭了，大雨落在远方，问回去的路怎么那么长。
推开那扇窗，看满天的月光，还是家乡的月格外亮。
回想着那一支歌怎么唱，茫茫人海都变成过往，清晰了自己少年的模样，还有母亲熬得喷香的饭汤。
小蜜蜂在花蕊中静静沉睡，他们拍着手流着泪轻轻唱，小时候的月光都旧了，可是柳叶
绿荷花香，那是最美好的家乡。
有一个声音，枯萎了还芬芳;有一段旋律，温柔又哀伤;有一首歌谣，永远不会被遗忘。
有人说那支歌温柔却哀伤，他们又唱起了那支歌，轻轻轻轻地说：
因为它的名字叫家乡。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
沉睡着的小蜜蜂把灵魂寄托在美好的地方，他们唱着那支美好的歌，一直唱，一直唱。
6.寻觅一处简单的灵魂栖息地
我以135deg;的姿态仰望璀璨的历史星空，看到一位位贤人雅士偎依在自己简单的灵魂栖息所。
残月如刀，夜色似墨。
静夜里，他独坐，冷冷的月，冷冷的风，瘦瘦的人，挑拨瘦瘦的弦。
一只眼睛瞎了，漂泊孤苦地坐，手里拿着二胡，那是他的寄托，他把灵魂附在弹奏的美妙乐音中，他徜徉在音乐中，忘却了黑暗和孤苦无助，也让世界为他的《二泉映月》泣泪动容。
一把二胡，就使浪漫的民间艺人阿炳忘掉痛苦，安静地栖息自己的灵魂。
一样的春景，一样的灿烂。
春花，秋月，故国难忘空回首。
清风，冷院，岁月无情朱颜瘦。
他静静地走上小楼，月如钩，颤抖地举起酒杯，再烈的酒也抵不过满腹忧愁。
但他在自己的诗中超然了，他拨墨书愁，将自己的灵魂栖息在墨迹之中，让我们也记住了他的愁恰似一江春水向东流。
几行诗词，就让失去江山的李后主斩断裂心撕肺的亡国之痛，得以使自己的灵魂栖息。
伫倚危楼，风细细，潇潇雨歇。
一首歌，一阵风摇晃思念。
他独自凭栏，看到草色烟光残照，离愁油然而生。
当他举起酒杯，对酒当歌，他狂饮之中淡却了藕断丝连，拟把疏狂图一醉，忘却为伊消得人憔悴，而是衣带渐宽终不悔。
多么坚韧的性格展示给后人，昭示了锲而不舍的精神。
一盏酒杯，把酒畅饮下去，柳永将灵魂放在酒香四溢中，安静地栖息。
一场莫须有的乌台诗案，使伟大的文豪几近灭顶之灾，拨墨秀士吐纳珠玑的秀口在艰难的处境下凄惨哀号，发配蛮荒，被贬黄州?
?
但，我没有看到他意思消沉，他在荒僻的崖州挚情吟唱九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
只要一个不大的角落，即使荒僻，伟大的苏轼也能使自己的意志不倒，灵魂栖息。
?
?
原来，一个小小的地方就足以让灵魂栖息。
仰望星空，我想我要做一个大写的人，像一只小蜜蜂，觅一处花蕊，栖息下灵魂，枕着梦沉沉睡下。
青春，又多了一个幸福的姿势。
朋友，你呢?
还犹豫什么，去觅自己的天堂﹗
高二期末考试语文作文：
一个美丽的地方
东南形胜，宝岛相对，闽江自古旖旎。
金湖翠屏，武夷风光，高铁十万千里。
云衣作璨碧，更添海西魅力!
题记
遥望海西，气势磅礴的戴云山脉缱绻静卧，碧水丹山的武夷山脉孕育灵气，奇秀清澈的闽江奔流入海。
我的梯田叠上九天的海西，我的錾凿了桃源洞的海西，我的纺着水车转着水碾的海西。
快，护我海西水土，爱我美丽海西!
然而，就在海西的孩子们才刚刚熟悉你的音容笑貌之际，有些人却只为眼前利益而肆意毁坏你那如花面容。
回望海西，污水小溪般地排入沙溪，树林秃头似的枯着面颊，轰鸣的捞沙船彻夜不眠，秽浊的造纸厂通宵达旦，戴云山失去了祥和的心境，武夷山混乱了静谧的灵魂，海西人开始受到最严厉的惩罚。
刹那间，所有的海西人都看见了你愤怒的洪水，听见了你阴郁的咆哮，害怕了你无情的剥夺。
顿时，惊恐夹杂泥土，和着暴雨节奏分明地敲击地面;楼厦化作青烟，一缕缕惩罚着不尊敬你的人们;青树融为黑尘，凝聚在人们的心头。
但，海西人依旧是知错就改的好孩子。
海西人透过那淡红的血色，逐渐看懂了海西，看懂了这个世世代代居住生养的地方。
眺望海西，光鲜的污水处理厂重新装点了浩浩荡荡的闽江，碧绿的人工生态林再次洗涤了那如歌流水，而牢固的水库不仅稳定了局部的水循环，更不忘为可爱的鱼儿留下迁徙的通道。
小镇边，出现宝石一样浮在镜子河面上的水电站、不再喷黑烟的挖沙船、井然有序的养殖网箱;村落间，重现一片片黛绿的树林、一段段倩倩的河滩，一处处参差不齐的山石。
时间就像一条宽广的河流，缓缓地从海西的土地上流过，洗去尘埃，濯新面貌，海西的一山一水、一草一木一点点修整、一点点完美。
因为，有节制的奉献更显珍贵，适应规律的行为更受嘉奖。
爱我海西，护我水土，发展海西!
眺望海西，山间崎岖的羊肠小道少了，交通便利了;眺望海西，一座座跨越两岸的钢筋石拱桥建成了，城乡的面貌更新了;眺望海西，挺拔的参天大树不断涌现，不成林的树林消逝了，生态环境得到了最大的保障!
流水从匆匆，花开花落。
踏着消逝的昨宵，时间在行进，海西在跨越。
海西人从西南的滑坡泥石流中看到了自己的昨天和原可能重蹈覆辙的明天，海西人也从一衣带水的宝岛上瞥见了环保的重要和腾飞的机遇，海西人更从海西这片温柔娴静的土地上，望出了未来惊人的成就和闪亮的星空!
眺望海西，蜂忙蝶舞，护我水土;
眺望海西，山虔水润，爱我海西!
高二历史期末考试分析
成绩不理想原因：
主观原因：
基础知识部分的题得分率不高，学生对基础知识夯实不够，不会活学活用；太多学生没有学习主动性，学习效果差。
客观原因：
命题不规范，题目与课本课标脱节明显，偏题怪题多；评分标准琐碎。
整改措施：
一、老师方面：
1、加强集体备课,群策群力,取长补短。
2、加强教学五环节，扎扎实实抓基础，努力提高教学效率。
3、科学安排每一节课，力求精细化。
4、各科老师密切配合，协调作业量，避免各自为战。
二、学生方面：
1、进行理想教育，让学生从根本上萌生主动学习的愿望。
2、引导学生总结学习方法，做到勤学、会学、巧学。
3、引导学生对本学科的兴趣。
4、加强记忆，多看课本，多背基础知识。
5、加强易错题的滚动，加强周测。
高二语文上学期期末考试试卷分析
于都二中高二语文备课组组长：
肖著源
一、试卷结构
这次试题由市里统一命制，题型及结构为2011年江西高考模式，分为I卷和II卷，第I卷为客观选择题，共36分；第II卷为主观题，共114分。
二、试卷考查范围及出题目标
本次考试主要考查进入高二以来学生的学习情况，涉及较多的基础题，主要考查了学生对课本知识的复习和灵活运用，以及必修
5、选修《先秦诸子选读》中《论语》《孟子》选读的学习情况。
考查较基础，难度适中。
1．注重课本知识，突出基础知识的考查。
2、做到重点知识重点考查，很好地体现了新课标的要求。
3、试题设计新颖、对学生能力的要求一般，总体考查把握比较得当。
三、答题简析
学生答题情况及主要问题：
前12题单项选择题：
做得不够理想，得30分以上的学生不多。
学生答题失误原因：
（1）基础知识掌握不牢。
①字音题：
逮捕的“逮”、憎恶的“憎”、贮存的“贮”、拮据的“据”都是常用常见字，但是不少学生不够确定。
②字形题：
设了三个错别字——尺牍的“牍”、皇天后土的“后”、流弊的“弊”。
对于“流弊”一词学生很陌生。
③成语运用题：
考查了“谈笑自若”“无可厚非”“安之若素”“浑然一体”四个成语，其实无形之中也考到了另外三个成语。
A项“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危机的情况下，不合语境，应改为“谈笑风生”；B项“无可厚非”指不可过分指责，表示言行合乎情理，不合语境，应改为“无可非议”；D项“浑然一体”指构成事物的各部分之间没有缝隙，像是一个整体，不能用于“民警与群众”，此处应改为“水乳交
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