五年级语文报纸答案.docx

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五年级语文报纸答案

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【篇一：

人教版五年级语文课外阅读及答案】

txt>1.风雪夜中的一盏灯

我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗

户，我常常喜欢向那里眺望。

每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早

就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷

扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光

显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！

这样冷的天，张老师拿什么取暖？

我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。

赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：

寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住

往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔，正在批改作业。

他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我贴着窗户，轻轻地叫了一声：

张老师。

他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：

我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……

学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

张

老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……

1、写出下列词语的反义词。

2分

喜欢（）前进（）寒冷（）急忙（）

2、写出下列词语的近义词。

2分

分外（）吃惊（）明亮（）往常（）

3、给文章第3自然段前部分加上标点。

3分

4、选择正确的答案，（在序号上打√）2分

（1）一个风雪交加的夜晚，我为张老师送柴，说明我尊敬关心老师。

（2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的

教育事业。

5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。

圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。

2分

6、理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。

4分

（1）看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我难受是因为（）

a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的

（2）学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

文章写这一句是为了说明（）

a、我毕业离校已有多年。

b、张老师教出了许多学生。

c、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

d、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

2大豆

大豆原产于我国，在古代称为菽，已有五千多年栽培历史。

本世纪初，

大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。

近几十年，世界上到处引种，成为栽培面积扩大的最多的作物之一。

目前，我国大豆播种面积有一亿多亩，产量（占、居）世界第三位。

大豆品种众多，我国现有的品种不下五千种。

无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。

我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。

东北地区、黄河、淮河流域和长江流域，是三大集中产区。

大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。

子粒大小差别很大：

小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。

大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。

1、“产量（占、居）世界第三位。

”应选括号中的__________字。

2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。

”中的多是不能改成都的，因为_

3、对“大豆的花多在上午8-9点钟开放，开放时间只有一个多小时，”一句，有两种不同的看法。

你认为正确的是：

（）

a?

这句话错了：

因“8-9点钟”最多只有一个小时，怎么能说开放“一个多小时”呢?

b?

这句话对的：

因“8-9点钟”是指花初开的时间，“一个多小时”是指一朵花开放的全部时间。

4、明明说大豆的花“开放时间只有一个多小时”，又说“全株的花开完大约需要半个月”?

你觉得矛盾吗？

为什么？

5、文中在说明大豆“子粒大小差别很大”时，用了_________和__________两种说明方法。

（2分）

3、一声尖响

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：

“大清早就触霉头！

”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位

四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！

”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？

”盲人夫妇问。

“雨停了。

”大汉回答。

“那就好。

”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：

“你该下车了，交给我吧！

“你怎么知道？

””“咱们都是老乘客了。

”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘的。

这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

（选自小小说《伞》）

1．本文运用的叙述方法是_____________

2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客______的事。

3．“大汉”“面带歉意”的原因是：

__；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：

_________________________________。

4．阅读文中画线部分，想一想：

“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？

答：

____________________________________________________________

5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“

个部分。

6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是___________________________

4、会飞的蒲公英

妈妈说：

“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

”

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：

一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞

【篇二：

五年级用课外阅读练习题（带答案）】

t>会飞的蒲公英

妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。

晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。

每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：

一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中?

?

带着这个白色的梦，我考上了中学。

那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。

有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。

后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。

每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：

“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要

飞得更高一些。

”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。

”

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：

一片蓝色的天空下，有一个开满了白色蒲公英的小山坡。

画上题有一行字：

山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：

我是一颗蒲公英的种子?

?

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1．根据注音写出汉字。

【参考答案】①盈②暮③嫩

2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛?

?

”有什么作用？

【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：

平凡）

3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：

【参考答案】它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和有关。

妈妈这样做的用意是：

【参考答案】蒲公英教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

【参考答案】每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

【课外延伸】

1、阅读：

李广巧计退兵

西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。

飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。

一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。

李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。

匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。

李广沉着地对部下说：

“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。

如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。

如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。

所以我们只能进，不能退。

”

部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。

到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：

“全体下马休息。

”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。

匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。

李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。

然后他们又回到原地，继续休息。

匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。

天黑以后，李广的人马仍无动静。

匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。

李广的百余骑兵安全返回大营。

（1）请仿照“津津有味”写3个“aabc”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。

____________________________________________________________________________________________________________

（2）从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。

镇定（）察看（）

（3）你认为李广是一个怎样的人呢？

_____________________________________________________________________

我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。

溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。

这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。

【篇三：

小学五年级语文阅读题及答案】

子的后面，流淌着一条清澈的小河。

小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的。

绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。

鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。

夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。

又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。

小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。

她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（x9）窸窣窣（s）的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。

家乡的小河啊，你真美！

1．联系上下文给下面词语中加粗的字选择确切的解释，将序号写在括号里。

凝固①结实，牢固；②坚硬；③坚决地；④本来。

（）

轻掩①遮盖；②关；③乘人不备。

（）

2．文章的主要部分是按照什么顺序写的？

作具体说明。

3．给文章分段（用“‖”在原文中表示）并写出段意。

4．文中哪一句揭示了文章的中心？

写下来。

5．文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？

6．读第二自然段文章。

用“____”画出描写小河动态的句子；用“~~~~”画出描写小河静态的句子。

用“（）”括出一句比喻句；用“[]”括出一句拟人句。

7．读第三自然段文章。

这段文章是围绕“____”这句话写的其中“____”这个词是重点词。

这段文章通过对____等事物的描写，写了小河“____”这一时间的景象。

这句话运用了：

a．比喻方法（）b．拟人方法（）c．比喻和拟人方法（）

《字字皆辛苦》答案

1．，！

、、、，《》，：

“，。

，。

”

2．①写李绅15岁就学会了写诗，

②写李绅在寺庙里，在漂泊流浪的生活中坚持读诗和写诗。

③写李绅写《悯农》诗的原因和经过。

④写人们称赞李绅的诗“字字皆辛苦”。

3．表达对农民的同情李绅写《悯农》诗刻苦认真，经过千锤百炼才写成的。

4．赞扬了李绅勤奋好学的精神，刻苦认真的写作态度及对劳动人民具有深厚的感情。

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。

母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。

李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。

‖

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。

李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。

后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。

他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。

低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。

尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

‖李绅的写作态度很认真。

他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。

其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情，他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成《悯农》诗。

他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。

人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。

他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。

然而他把这一切全置之度外想啊改啊改啊想啊悯农诗终于写成了其中一首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。

人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

‖[悯（m!

n）：

同情。

]

1．给短文第三段中没有标点的地方加上标点。

2．按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

3．李绅写《悯农》诗的原因是：

人们说李绅写《悯农》诗“字字皆辛苦”的原因是：

4．概括短文的中心思想。

《幸福的回忆》答案

1．和第一句相照应的句子是：

“我紧靠着爷爷，甜甜地一笑……珍贵的照片”。

2．幸运兴奋

3．个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。

和蔼可亲，精神焕发

4．第三段段意：

写“我”见到邓爷爷时的兴奋与激动的心情。

第四段段意：

写“我”紧靠着邓爷爷在一起合影留下了一张珍贵的照片。

5．关心少年儿童的成长对邓爷爷的无限崇敬和爱戴的品质。

幸福的回忆

我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。

那张大照片，一直挂在我家客厅里。

每当我看到那张照片，我就会想到那激动人心的一幕。

星期天早上，我和妈妈去展览馆参观。

一路上，我蹦呀跳呀，挺高兴的。

突然，我们发现前面有很多人纷纷汇聚拢来，而且似乎都很兴奋。

妈妈跑上去一打听，原来邓小平爷爷来了，“妈妈我要看邓爷爷，我要看邓爷爷！

”妈妈马上背起我，加快步伐赶上去。

我爬在妈妈背上，伸长脖子往人群里瞧，使出吃奶的劲也没看到邓爷爷。

我忍不住大声嚷起来：

“邓爷爷，邓爷爷，您在哪儿？

我要看看您！

”在场的人听了都笑起来，让出一条缝。

我从妈妈背上跳下来，挤进人群中。

“小朋友，来！

我在这儿。

”听到这个亲切的声音，我更加使劲往里挤。

只见前面站着一位老人。

个儿不高，宽宽的肩膀，花白的头发，红光满面，正笑眯眯地看着我。

他不就是邓爷爷吗？

邓爷爷走过来，握着我的手，亲切地问：

“小朋友，叫什么名字？

”“我叫马千里。

”“哦！

千里马儿日行千里，你跑得真快呀！

”“是呀！

要不怎能见到您呢？

”我调皮地做了一个鬼脸。

“你这小嘴真甜呀！

”说着，一把将我抱起，轻轻地亲了一下我的脸。

“千里马儿在哪儿读书？

”“在育才小学读书。

”“可要听老师的话，不能调皮。

好好读书，头脑里多装点知识，那才是真正的千里马！

”我听了，兴奋得直点头。

“千里马，和爷爷照张相好不好？

”我太高兴了！

连忙转身对妈妈说：

“妈妈，我要和爷爷照相！

我要……”“千里马的妈妈也一起来！

”邓爷爷向妈妈招手。

妈妈挨过来了，周围的人也挨过来了。

我紧靠着爷爷，甜甜地一笑，“咋嚓”，在这幸福的时刻留下了一张珍贵的照片！

1．用“~~~~”在短文中画出和短文第一句相照应的句子。

2．在短文中找出下列词的近义词。

幸福——（）高兴——（）

3．摘抄描写邓爷爷外貌的句子：

_________________________