关爱学生记录表.docx
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关爱学生记录表
2010—2011学年关爱学生记录表
二年3班爱心老师：
林奋（关工委）
关爱时间
关爱内容
学习上帮助提高
关爱学生
学生姓名：
任小龙
过程记录
主要问题
1、该生由于客观条件的影响，成绩不如人意。
利用课余时间与其交流谈心，告诉她要想改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养自己刻苦努力，持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯。
这样才能在未来社会立足。
2、帮助该生学好功课，掌握学习方法。
关爱过程
通过与该生的交流，从情感上贴近她。
学习上关心她，使该生慢慢地意识到贫困是暂时的，是可以通过自己的努力改变的。
该生也下意识地克服自己的自卑心理，渐渐树立自信心。
2010—2011学年关爱学生记录表
二年3班爱心老师：
林奋（关工委）
关爱时间
关爱内容
学习上帮助提高
关爱学生
学生姓名：
林健宏
过程记录
主要问题
学习兴趣渐渐淡化，作业也不爱做，课中喜欢与别的同学聊天，老师的批评当做耳边风。
关爱过程
1、及时找家长了解孩子的行为习惯，问问孩子平时都在做些什么。
2、找该生谈话，让他知道老师非常关心他，常在平时的课中暗示他，尊重他，让良好的习惯成为自觉的行为。
2010—2011学年关爱学生记录表
四年1班爱心老师：
林奋（关工委）
关爱时间
关爱内容
学习上帮助提高
关爱学生
学生姓名：
高诗语
过程记录
主要问题
行为偏差，学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳，主要表现在：
容易激发但难于维持，兴趣广泛但难于集中，缺乏稳定性，容易见异思迁，而不能根据需要全面发展。
关爱过程
1、丰富教学内容，满足孩子的好奇心与求知欲。
2、组织丰富多彩的课外活动，特别是校园中的集体活动。
2010—2011学年关爱学生记录表
四年2班爱心老师：
郑桂芳（关工委）
关爱时间
关爱内容
学习习惯改进
关爱学生
学生姓名：
林晨
过程记录
主要问题
学习习惯不好，主要表现为在课堂上随便乱讲话，做一些小动作，易分神，画画也是随便应付，学习不够自觉。
关爱过程
每节课在讲解重点知识的时候有意识地对他们进行眼神暗示，在该生有一点进步时多肯定与引导。
对进步的作业进行张榜示范。
2010—2011学年关爱学生记录表
四年3班爱心老师：
郑桂芳（关工委）
关爱时间
关爱内容
缓解考试焦虑
关爱学生
陈仁杰
过程记录
主要问题
一讲考试就比较紧张，总怕自己考不好，结果往往事与愿违，经常因为身体等原因，考试成绩总是不理想，压力较大。
关爱过程
进行心理辅导，引导该生放松情绪，平常做好准备，考试尽力而为。
成绩不能代表一个人的能力，不必把成绩看得太重。
2010—2011学年关爱学生记录表
四年1班爱心老师：
郑桂芳（关工委）
关爱时间
关爱内容
纠正不良行为
关爱学生
鄢世民
过程记录
主要问题
抄袭别人的作业，自己不能及时完成作业。
关爱过程
学习是自己的事，不能依赖别人。
如果遇到不明白的难题，可以请教同学或问老师，不能依靠抄作业来骗老师，骗自己。
2010—2011学年关爱学生记录表
六年3班爱心老师：
郭椿（关工委）
关爱时间
关爱内容
解决同龄人交往与矛盾
关爱学生
林洁
过程记录
主要问题
同学都不信任他，不和他交往，认为他很自私，他很苦恼，不交他的作业。
关爱过程
让学生充分认识到自己行为中的一些不够的地方，能在以后的交往中注意与同学友好相处，共同合作，同时教育其他同学热心帮助他改进。
2010—2011学年关爱学生记录表
三年3班爱心老师：
郭椿（关工委）
关爱时间
关爱内容
养成良好的学习习惯
关爱学生
张凌僮
过程记录
主要问题
上课不认真听讲，一直影响周围同学，讲话，控制不住自己。
关爱过程
听课要认真，多做一些力所能及的事情，尽量能跟上同学的步伐，取得一定的进步。
2010—2011学年关爱学生记录表
二年3班爱心老师：
曾利华（关工委）
关爱时间
关爱内容
养成良好的学习习惯
关爱学生
艾子鹏
过程记录
主要问题
考试时总是丢三落四，以至于发挥不正常。
关爱过程
要做好物质准备，包括身体准备和应试所需物品的准备，注意保证充足的营养和睡眠。
考试前一晚就把考试需要的东西准备好，避免第二天慌乱忘带东西。
2010—2011学年关爱学生记录表
六年1班爱心老师：
陈明基（关工委）
关爱时间
关爱内容
青春期问题
关爱学生
贾淑芳
过程记录
主要问题
女儿经常夜不归宿，学习态度极不端正，作业敷衍了事，常抄袭别人的作业，较早走上社会，与中学生接触偏多。
关爱过程
父母忙于工作，无暇看管，造成原因复杂。
需要家长全身心投入，否则后果不堪设想。
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