小学语文有答案部编版语文三年级下册第一单元质量检测卷.docx
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小学语文有答案部编版语文三年级下册第一单元质量检测卷
部编版语文三年级下册第一单元质量检测卷
一、书写
1.看拼音，写词语。
xíngchéng lúyá méihuā yuānyāng
ǒuěr fǎngfú pòliè chángduǎn
二、填空题
比一比，再组词。
鸳（________）佛（________） 掠（________） 仿（________）
莺（________） 拂（________） 惊（________） 访（________）
睛（________） 崇（________） 芦（________） 逐（________）
晴（________） 祟（________） 炉（________） 豚（________）
在括号里填上合适的量词。
一（________）翅膀一（________）波纹 一（________）金光一（________）珍珠
一（________）赞歌一（________）画面 一（________）清香一（________）清泉
在括号内填上恰当的词。
（________）的羽毛 （________）地吹拂（________）的翅膀 （________）地掠过
（________）的柳丝 （________）地荡漾（________）的春天 （________）的燕子
写出下面加点字的不同含义。
1．小溪泛
却山行。
（________）
这件事我会
力完成。
（________）
2．白荷花在这些大圆盘之间
出来。
（________）
早上，小明
着大雨上学去。
（________）
3．独角仙从头到脚，
有两寸。
（________）
我和同桌小华
好周六一起去书店。
（________）
日积月累。
1．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在________，斜飞于________的天空，叽的一声，已由这里的________，飞到那边的________。
2．竹外桃花三两枝，________________ 。
3．________________ ，添得黄鹂四五声。
4．________________ ，春来江水绿如蓝。
三、选择题
下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.伶
（líng）
细（qiān）
B.大
（yuē） 电线
（gǎn）
C.河
（tún） 闲
（sàn）
D.
近（āi）
高（chóng）
下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）
A.燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。
B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
下列对优美生动的语句体会有误的一项是（ ）
A.“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”从这句话可以体会到小燕子飞行的轻盈。
B.“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”从这一句可以体会到作者的感受真独特，把花骨朵写活了。
C.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”从这一句可以体会到作者把瓢虫写得很细致，小瓢虫仿佛就在眼前。
D.“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
”从这句话可以体会到作者写得不好，因为蚂蚱是害虫，不应该用非常好看这个词来形容它。
四、信息匹配
选择下面句子中正确的读音或汉字，打“√”。
（1）劳动了一天，虽然
（gūgǔ）头像
（sǎnsàn）了架似的，可原本郁闷的心情都烟消云
（sǎnsàn）了。
（2）弟弟靠在电线
（gāngǎn）上，嘴里咬着笔
（gāngǎn），样子可爱极了。
（3）少年就像初升的太阳，朝气（蓬 篷）勃。
（4）微风（佛 拂）面，远处传来缥缈的歌声，让夜越发清凉。
选词填空。
吹拂 飘拂
（1）二三月的春日里，轻风微微地（________）着柳枝。
（2）女孩像风一样弃跑着，她的长长的头发迎着风在脸上（________）着。
灵敏 灵巧
（3）凡是有复眼的昆虫，视觉都很（________）。
（4）春风像一位少女，用她那（________）的双手染绿了柳枝，染红了桃花。
五、语言表达
按要求完成句子练习。
1．小燕子飞来飞去。
（把句子写具体）
（________）小燕子（________）飞来飞去。
2．清早，我到公园去玩，
进门
闻到一阵清香。
（用加点词语造句。
）
________________
3．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（仿写拟人句）
________________________
4．独角仙的力气一定似乎很大。
（修改病句）
________________________
5．这一幅图画很有趣。
（改为反问句）
________________________
读了本单元的课文，你对课文中的“可爱的生灵”有什么印象？
补充下面的句子。
（1）林中的黄鹂是可爱的生灵，________________。
（2）小燕子是可爱的生灵，________________。
（3）公园里的荷花是可爱的生灵，________________。
（4）蜻蜓是可爱的生灵，________________。
（5）尖头绿蚂蚱是可爱的生灵，________________。
六、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
（1）理解词语。
挨挨挤挤：
________。
（2）第一自然段中第________句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形态的词语是________，写荷叶多而密的词语是________作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
（3）照样子写一写：
挨挨挤挤、________、________
（4）用“有的……有的……有的……”说一句话。
（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
________
A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
________
A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
课外阅读。
蝴蝶
郑振铎
春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_________________________________。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。
当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。
一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。
一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。
“啊，蝴蝶！
它便被追，也并不现出匆急的神气。
”
在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。
（1）语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是 。
（2）文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（）
A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩的来临了
C.都迎来了栩栩的蝴蝶们D.都栩栩的飞来了蝴蝶们
（3）文中作者着力描写哪些景物？
（4）作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？
（5）作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？
（不超过20个字）
七、书面表达
习作风景线。
本单元的课文让我们从多个角度感受到了大自然中生灵的可爱与美丽，相信你也有自己喜欢的小动物吧！
请仔细观察，从多个角度介绍一下你喜欢的小动物，试着把你观察到的和感受到的写清楚。
参考答案与试题解析
部编版语文三年级下册第一单元质量检测卷
一、书写
1.
【答案】
形成芦芽梅花鸳鸯
偶尔仿佛破裂长短
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。
书写时注意
字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。
本题“鸳鸯”笔画较复杂，易写错，需注意。
二、填空题
【答案】
鸳鸯,仿佛,掠过,仿佛,黄莺,吹拂,惊动,访问,眼睛,崇尚,芦苇,追逐,晴天,鬼鬼祟祟,火炉,河豚
【考点】
组词
形近字辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意
思，掌握音形义才能正确作答。
形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
③字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
②部首相同，位置不同。
【答案】
对,圈,束,串,首,幅,阵,股
【考点】
量词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查量词。
通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。
如头、匹、条等。
不同名词搭配的数量词不同，要
求平时注意区分和积累。
【答案】
乌黑,微微,轻快有力,轻盈,千条万条,一圈一圈,烂漫无比,可爱
【考点】
词语搭配
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查词语的搭配。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词
（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
【答案】
尽头,全部用出,向外透；往上升,不顾（危险、恶劣环境等）,表示不很准确的估计,提出或商量
【考点】
同音字辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查多字义的理解能力。
学生要结合句子区别同一个字或者词语在不同句子中的意思。
1．“小溪泛尽却山行。
”此句出自曾几的《三衢道中》，意思是乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行
。
尽的意思是尽头。
尽力：
尽着最大的力气。
尽：
全部用出。
2．①透出；往上升。
②顶着；不顾（危险、恶劣环境等）。
③鲁莽；轻率。
④假充。
第一句的冒是向外透，往上升的意思。
第
二句的冒是不顾（危险、恶劣环境等）的意思。
3．①提出或商量（须要共同遵守的事）。
②邀请。
③约定的事；共同订立、须要共同遵守的条文。
④限制使不越出范围；拘束
。
⑤俭省。
⑥简单；简要。
②大概。
⑧约分。
第一句的意思是大概，表示不很准确的估计。
第二句的意思是提出或商量。
【答案】
阳光满地时
旷亮无比
稻田上
高柳下了
春江水暖鸭先知
绿阴不减来时路
日出江花红胜火
【考点】
诗词默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查默写。
（1）出自部编版三年级下册第二课《燕子》，根据课文内容填空即可，不要写错别字。
（2）出自苏轼《惠崇春江晓景》，全诗为竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
姜蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（3）出自曾几的《三衢道中》，全诗为梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（4）出自白居易《忆江南》，全词为江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
三、选择题
【答案】
D
【考点】
拼音
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读
，多练。
A．伶俐
（1）纤细（xiān）
B．电线杆（gān）
C．闲散（sǎn）
【答案】
B
【考点】
修辞方法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查比喻句。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事
物）。
B项有喻体，“好像”只是表示判断和猜测。
A项把燕子的尾巴比作剪刀。
C项把荷叶比作大圆盘。
D项把膜翅比作黑绸衬裙
【答案】
D
【考点】
课文理解，课文背诵
补充句子
改写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查对文章内容的理解和分析，在学习课文时，不仅要熟读熟背，还要掌握关键句段的含义。
通过阅读《昆虫备忘录》一
文可知，本文只是在客观的描写昆虫的外形，并不涉及作者的喜恶，所以不能因为蚂蚱是害虫，就说作者写得不好。
四、信息匹配
【答案】
（1）gǔsǎnsàn
（2）gāngǎn
（3）蓬
（4）拂
【考点】
形近字辨析
多音字辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生对多音字的识记情况，要求学生根据词语的含义识记多音字，并且在拼读时要注意音节、声调、前后鼻音和平翘
舌音。
【答案】
（1）吹拂
（2）飘拂
（3）灵敏
（4）灵巧
【考点】
近义词，反义词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查近义词辨析。
吹拂：
动词，指拂拭。
形容风的词语，风吹的样子。
飘拂：
是指轻轻地飘动。
灵敏：
反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
灵巧：
灵活而巧妙。
在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏
的意思。
五、语言表达
【答案】
聪明机灵的
在空中自由自在地
上课铃响了，老师一走进教室就开始上课。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
独角仙的力气一定很大。
这一幅图画难道不有趣吗？
【考点】
病句辨析
仿写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查写句子的能力。
（1）考查扩写句子。
要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语
，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，例如什么样的小燕子在怎样地飞来飞去。
这就是在进行扩句。
（2）本题考查词语造句。
”—……就……”表条件关系，表示“一”后面的事件一旦发生，就会导致“就”后面事件的结果。
（3）本题考查仿写拟人句。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
所写事物必须具有人的神态、动作
等；不能出现比喻词，不能出现表示人物的词语。
（4）本题考查病句辨析。
前后矛盾，“一定“表示肯定，“似乎”表示猜测，两者保留一项即可。
（5）本题考查陈述句改反问句。
陈述句改成反问句可分为四步：
①将陈述句中的肯定词改为否定词。
②在陈述句中加上反问语
气词（怎、怎么、难道等）。
③在句末的加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。
④将句子梳理通顺。
【答案】
（1）它的歌声让行走山林的人觉得轻松愉快
（2）它活泼、机灵、漂亮，为春光增添了生趣
（3）它的清看，它的美丽的姿态充满生机与活力，让赏花的人陶醉
（4）它有一对复眼，视觉很灵敏，很有趣
（5）它的形态很好掌握，是画家喜欢画的
【考点】
补充句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）考查补充句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
六、现代文阅读
【答案】
形容多而杂乱
二,碧绿,大圆盘,挨挨挤挤,三
明明白白,清清楚楚
下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！
B
B
【考点】
现代文阅读
荷花
【解析】
文章描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
【解答】
考查了词语意思的理解。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
挨挨挤挤：
形容多而杂乱。
本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
即：
第一自然段中第二句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是碧绿，写荷叶形态的词语是大圆盘，写荷叶多而密的词语是挨挨挤挤。
作者细致观察了三种白荷花开放的姿势。
本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
故仿写为：
明明白白；清清楚楚。
考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：
下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！
考查了句子意思的理解。
一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”意思是说这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
故选
B。
考查了理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
”意思是看着这一池美丽的荷花，作者陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
故选B。
故答案为：
（1）形容多而杂乱。
（2）二；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；三。
（3）明明白白；清清楚楚。
（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！
（5）B；（6）B。
【答案】
不能说出颜色
B
田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地
湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。
热爱春天，热爱生活，追求美好人生。
【考点】
现代文阅读
【解析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的”可知下句选“蝴蝶们也都栩栩的来临了”比较恰当。
（3）
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
所以答案是：
【解答】
（1）不能说出颜色
（2）B
（3）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地
（4）湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。
（5）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。
七、书面表达
【答案】
我最喜欢的小动物——蚕
春天是个养蚕的好季节，于是我怀着好奇的心情养了一盒蚕。
蚕宝宝小时候又细又短，灰不溜秋的身体，小小的脚丫。
身长大约2厘米，有时它会趴在桑叶上，一动不动。
有时它会满地
爬，有时它会趴在桑叶上吃桑叶。
因为它最怕水，一碰到水就会死，所以桑叶不仅要干净，而且上面不能有一滴水珠，每次喂
5～9片，每日3次，基本吃完，。
蚕宝宝每次蜕皮的时候，会一动不动地抬着头看着上方，每当它蜕一次皮，它就长大了一岁
。
如果你不仔细观察，就不会发现它在蜕皮。
等蚕宝宝长到4、5岁时，它就会开始吐丝，吐完丝后，蚕把自己裹在里面，这个
叫“茧”10～15天之后，蚕就会破茧而出，它就不是蚕而是飞蛾了。
雌娥一般产卵400～500颗，雌娥生下卵后就死了。
蚕卵很小
，是黄色的，比芝麻还小。
小蚕宝宝有时显得呆头呆脑的，有时因为很傻而显得很可爱，有时显得聪明伶俐。
听说蚕宝宝只有2个多月的生存时间，我只能惋惜地叹气，可是，怎么惋惜地叹气也无法改变它的命运！
我只能希望：
蚕宝
宝在这2个多月的时间里，可以快乐的无忧无虑地生活！
更加繁殖后代。
我们要学习“春蚕到死丝方尽”的精神。
【考点】
大作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查习作能力。
本次习作的要求是：
从多个角度介绍一下自己喜欢的小动物，写清楚自已观察到的和感受到的。
我们在描
写动物时，要抓住动物的外形、生活习性的特征来写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，这样才能写好这篇习作
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