四川农业大学《人力资源开发学本科》21年作业考核选择题.docx
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四川农业大学《人力资源开发学本科》21年作业考核选择题
《人力资源开发学（本科）》21年6月作业考核
本文档仅包含选择题
在确认培训时间时,需考虑的因素不包括（）。
选项A：
时间控制
选项B：
配合员工的工作状况
选项C：
公司制度
选项D：
合适的培训时间长度
正确选项：
C
29、培训内容与需求合理衔接方式有两种：
先定培训内容后选择受训者或（）。
选项A：
先审视受训者后评估内容
选项B：
先选择受训者后定培训内容
选项C：
先定培训内容后进行培训
选项D：
先选择受训者后评估内容
正确选项：
B
41、（）是协调企业成员为实现企业目标共同努力的主要动力。
选项A：
奖励
选项B：
鼓励
选项C：
批评
选项D：
指导
正确选项：
A
培训课程的实施是达到预期的（）的基本途径。
选项A：
课程目标
选项B：
培训目标
选项C：
课程计划
选项D：
培训计划
正确选项：
A
（）不是培训前期的准备工作。
选项A：
准备培训需求调查
选项B：
建立员工背景档案
选项C：
与主管领导沟通
选项D：
写出行动计划
正确选项：
D
33、在培训过程中，监控中间效果是（）在不同培训阶段的提高和进步幅度。
选项A：
评估培训讲师
选项B：
评估管理人员
选项C：
评估教务管理人员
选项D：
评估受训者
正确选项：
D
培训课程实施的前期准备工作不包括（）。
选项A：
培训后勤准备
选项B：
准备相关资料
选项C：
确认培训时间
选项D：
学员自我介绍
正确选项：
D
16、培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进①学习效果遵从收益递减规律，使受训者的积极性减弱
②随着学习的进行，受训者正在经历一个将各种不同技能结合在一起的一体化的过程，因此变得比较复杂
③人们在学习一段时间之后，习惯性地进行一定阶段的休息与调整，于是出现了学习的高原平台现象
④受训者学习的深化需要一种与原来不同的指导方式，即在高原平台阶段需要对受训者进行鼓励和有效的指导
选项A：
①②③④
选项B：
①②③
选项C：
②③④
选项D：
①②④
正确选项：
C
17、在企业培训中（）是最基本的培训方法。
选项A：
讲授法
选项B：
专题讲座法
选项C：
参观法
选项D：
实验法
正确选项：
A
2、培训管理的首要制度是（）。
选项A：
入职培训制度
选项B：
培训激励制度
选项C：
培训服务制度
选项D：
培训风险管理制度
正确选项：
C
26、（）是培训开发的关键所在。
选项A：
知识水平的提高
选项B：
员工观念的转变
选项C：
工作效率的提高
选项D：
技能的提高
正确选项：
C
24、培训需求的访问调查研究的对象包括（）及与培训工作推动有关的人员。
选项A：
各级党委
选项B：
各级领导
选项C：
员工家属
选项D：
员工本人
正确选项：
B
以下不是培训前对培训师的基本要求的是（）。
选项A：
做好准备工作
选项B：
决定如何在学员之间分组
选项C：
对“培训者指南”中提到的材料进行检查
选项D：
要求培训师结合实际培训
正确选项：
D
15、头脑风暴法的关系是（）。
选项A：
排除思维障碍、消除心理压力
选项B：
加强竞争意识
选项C：
理论联系实际
选项D：
学习交流各种技能、带动学习气氛
正确选项：
A
12、培训发展循环的首要环节是（）。
选项A：
培训制度
选项B：
培训程序
选项C：
培训需求分析
选项D：
培训评估
正确选项：
C
在制定年度培训计划时,（）负责组织安排企业内部培训过程。
选项A：
管理者
选项B：
培训部门
选项C：
培训者
选项D：
后勤部门
正确选项：
B
13、以掌握技能为目的的实践法的主要优点是（）。
选项A：
经济、实用、有效
选项B：
可以针对不同的培训目的
选项C：
适应性强
选项D：
培养员工间的良好人际关系
正确选项：
A
人员培训活动的起点是（）。
选项A：
培训目标的确定
选项B：
培训计划的确定
选项C：
培训师资的选定
选项D：
培训需求的确定
正确选项：
D
制定培训规划时,应根据培训任务的（）对各类培训需求进行排序。
选项A：
重要程度和紧迫程度
选项B：
重要程度和影响程度
选项C：
影响程度和紧迫程度
选项D：
紧迫程度和需求程度
正确选项：
A
19、下面关于确定培训对象要遵循的基本原则错误的是（）。
选项A：
在最需要的时候选最需要培训的人进行培训
选项B：
针对具体的岗位或职位及其在组织运营中的重要程度选员
选项C：
充分体现员工个人发展愿望与组织需要的结合
选项D：
根据社会经济以及知识、技术发展的趋势选择培训对象
正确选项：
D
（）属于培训需求分析模型
选项A：
循环评估模型
选项B：
绩效差距分析模型
选项C：
全面性任务分析模型
选项D：
薪酬差距分析模型
E:
前瞻性培训需求分析模型
正确选项：
A,B,C,E
培训需求分析报告包括（）
选项A：
附录
选项B：
报告提要
选项C：
阐明分析结果
选项D：
需求分析实施的背景
E:
概述需求分析实施的方法和过程
正确选项：
A,B,C,D,E
起草培训制度草案,一般应包括（）
选项A：
企业员工培训开发的战略目标
选项B：
企业员工培训制度的解释与修订
选项C：
实施企业员工培训的基本宗旨
选项D：
企业员工培训制度的核准与实施办法
E:
制定企业员工培训制度的依据
正确选项：
B,C,D,E
根据培训对象的不同,培训需求分析可分为（）
选项A：
业务部门培训需求分析
选项B：
新员工的培训需求分析
选项C：
管理部门培训需求分析
选项D：
在职员工培训需求分析
E:
设计部门培训需求分析
正确选项：
B,D
培训需求分析就是采用科学的方法,弄清（）
选项A：
培训什么
选项B：
培训方法
选项C：
为什么要培训
选项D：
培训方式
E:
谁最需要培训
正确选项：
A,C,E
培训需求分析是（）的前提
选项A：
确定培训目标
选项B：
进行培训评估
选项C：
设计培训计划
选项D：
培训经费预算
E:
有效实施培训
正确选项：
A,C,E
分析培训需求要重点（）
选项A：
关注培训成本
选项B：
了解受训员工的现状
选项C：
考虑培训计划的可行性
选项D：
了解受训员工在工作中面临的困难
E:
关注员工通过培训后要达到的效果
正确选项：
B,D,E
培训需求信息的主要收集方法有（）
选项A：
面谈法
选项B：
观察法
选项C：
调查问卷
选项D：
重点团队分析法
E:
工作任务分析法
正确选项：
A,B,C,D,E
分析与输出培训需求结果的过程包括（）
选项A：
对培训需求调查信息进行归类
选项B：
对培训需求调查信息进行整理
选项C：
对培训需求进行分析
选项D：
对培训需求进行总结
E:
撰写培训需求分析报告
正确选项：
A,B,C,D,E
根据培训阶段的不同,培训需求分析可以分为（）
选项A：
长期培训需求分析
选项B：
目前培训需求分折
选项C：
中期培训需求分析
选项D：
未来培训需求分析
E:
短期培训需求分析
正确选项：
B,D
高等基础教育是我国教育体系中的奠基工程,是提高我国人力资源素质的最基本一环,决定着我国人力资源的整体素质。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
B
人力资源的使用就是劳动者劳动能力的消耗过程,劳动力的使用就是劳动本身。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
职业技术教育开发是人力资源教育性开发的主要形式,是现代社会发展的重要支柱。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
新员工只要随着时间的推移,就会逐渐适应环境而胜任工作,不需要培训。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
B
培训具有周期短、见效快、成本低等特点,是回报率极高的投资,是最有效的生产性投入。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
人力资源开发侧重于近期目标,重心是提高员工当前工作的绩效。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
B
与家庭、社会相比,学校在人力资源开发方面有更强的组织性。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
劳动人事政策是直接影响我国人力资源开发的政策。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
人力资源开发从根本上说取决于教育的功能,取决于教育的水平及质量状况。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
人力资源培训是进行人力资源开发的重要手段,人力资源开发是不断提高人员素质、改进工作质量和效率的主要方式。
选项A：
对
选项B：
错
正确选项：
A
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