教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7860.docx

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7860.docx

《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7860.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7860.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练7860

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练（2021年01月19日-7860）

1：

课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）

单项选择题

A、积极的

B、消极的

C、反抗的

D、叛逆的

2：

下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）

单项选择题

A、有效性

B、组织计划性

C、直接性学习为主，间接性学习为辅

D、年龄差异性

3：

避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功的几率大约是50％，他们会（）。

单项选择题

A、选择这项任务

B、回避这项任务

C、看实际情况选择

D、找人帮忙解决

4：

形式训练说是以行为主义心理学位依据的。

（）

判断题

对

错

5：

教师职业角色形成所要经历的阶段是（）

多项选择题

A、角色认知

B、角色准备

C、角色认同

D、角色信念形成

E、角色学习

6：

自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B、教师对测验准备不够充分

C、测验太简单，题量小

D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单

E、教师对测验的项目分类比例不一致

7：

有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元认识策略

D、复述策略

8：

与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）

单项选择题

A、自觉性主动性和稳定性

B、积极性

C、适应性和社会性

D、内化性和意志性

9：

男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。

（）

判断题

对

错

10：

在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

11：

以下哪一类不属于组织策略？

（）

单项选择题

A、群集

B、摘录

C、过度学习

D、列提纲

12：

低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。

（）

判断题

对

错

13：

现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是（）。

单项选择题

A、发展认知结构说

B、习得三类知识说

C、培养认知过程品质说

D、认识发生论

14：

下面属于程序性知识的有（）。

多项选择题

A、事实、规则

B、动作步骤

C、认知策略

D、发生的事件

15：

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

16：

以下属于影响迁移的客观因素的是（）。

多项选择题

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

17：

群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。

（）

判断题

对

错

18：

中学生进入青春期后从身高、体重和__________身体等外形发生了巨大的变化。

（）

单项选择题

A、头部

B、面部

C、头面部

D、骨骼

19：

将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

20：

根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）

单项选择题

A、羞耻感

B、内疚感

C、挫折感

D、自卑感

21：

进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）

单项选择题

A、班杜拉

B、桑代克

C、斯金纳

D、华生

22：

依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。

单项选择题

A、算法式

B、推理式

C、启发式

D、演绎式

23：

布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

单项选择题

A、认知目标、情感目标和品德目标

B、认知目标、情感目标和动作技能目标

C、认知目标、情感目标和意志目标

D、认知目标、动作技能目标和心智技能目标

24：

产前环境对个体发展的影响包括（）

多项选择题

A、生育年龄

B、孕期营养

C、胎教

D、母亲的情绪

E、孕期环境

25：

美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）

单项选择题

A、领导能力

B、生理能力

C、学习成绩

D、人际关系

26：

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（）。

多项选择题

A、教学课件

B、教学大纲

C、教材

D、课程

E、教案

27：

维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段发展理论

B、最近发展区理论

C、文化历史发展理论

D、人格发展理论

28：

受到他人或规范的压力，个体产生的符合他人或规范要求的行为称为（）。

单项选择题

A、模仿

B、从众

C、服从

D、认同

29：

学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、概念学习

D、并列结合学习

30：

干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。

（）

判断题

对

错

31：

创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

32：

心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）

多项选择题

A、对象具有客观性

B、执行具有内潜性

C、内容具有复杂性

D、方式具有多样性

E、结构具有简缩性

33：

以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。

多项选择题

A、自省智力

B、空间智力

C、社交智力

D、情绪智力

E、体能智力

34：

建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、计划策略

C、组织策略

D、资源管理策略

35：

对学习内容的直观不包括（）

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

36：

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

37：

在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

单项选择题

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

38：

由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。

单项选择题

A、直觉性道德情感体验

C、想象性道德情感体验

D、伦理性道德情感体验

39：

心理发展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在发展速度上的不同

B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

40：

“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映的心理现象是（）

单项选择题

A、后象

B、感觉适应

C、感觉对比

D、联觉

41：

在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。

（）

判断题

对

错

42：

一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）

单项选择题

A、心理过程

B、认知过程

C、情绪情感过程

D、意志过程

43：

以下属于非智力因素的是（）。

单项选择题

A、观察力

B、记忆力

C、意志力

D、思维力

44：

课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（）

单项选择题

A、课堂文化

B、课堂纪律

C、课堂气氛

D、课堂目标

45：

学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）

单项选择题

A、学生

B、教学内容

C、教师

D、教学环境

46：

陈述性知识是关于“怎么做”的知识。

（）

判断题

对

错

47：

维纳认为，学生学习成败的主要因素不包括（）

单项选择题

A、任务难易

B、能力

C、心态

D、运气

48：

学生间认知方式的差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、沉思型与冲动型

C、内向型与外向型

D、辐合型与发散型。

E、可控与不可控

49：

直观教学的主要形式有（）

多项选择题

A、语言直观

B、实物直观

C、模像直观

D、言语直观

E、图像直观

50：

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。

多项选择题

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

查看答案

1：

答案B

解析

2：

答案C

解析学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。

3：

答案B

解析当成功几率大约是50%时，避免失败者会回避任务。

因为选择容易的任务可以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以归因于任务的难度，得到自己和他人的原谅，从而减少失败感。

4：

答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

5：

答案A,C,D

解析

6：

答案A,B,C

解析【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。

7：

答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

8：

答案A

解析

9：

答案正确

解析系统暂无解析

10：

答案C

解析根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。

11：

答案C

解析组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。

12：

答案错误

解析创造性和智力的关系：

低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。

因此，本题的观点是错的。

13：

答案A

解析

14：

答案B,C

解析

15：

答案D

解析

16：

答案A,B,C

解析客观因素1.学习材料的特性包括学习知识、技能之间有无共同的要素或成分，学习材料或新知识的组织结构和逻辑层次以及知识的实用价值等。

那些包含了正确的原理、原则，具有良好的组织结构的知识以及能引导学生概括总结的学习材料有利于学习者在学习新知识或解决新问题时的积极迁移。

2．教师的指导教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。

教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。

3．学习情境的相似性简单他说，学习的

17：

答案错误

解析群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。

18：

答案C

解析

19：

答案B

解析

20：

答案D

解析

21：

答案A

解析班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。

他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者（榜样）受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。

22：

答案C

解析

23：

答案B

解析

24：

答案A,B,C,D

解析

25：

答案A

解析

26：

答案B,C,D

解析BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。

教学内容表现为教学大纲、教材、课程。

因此，答案选BCD。

27：

答案B

解析【解析】维果茨基提出了最近发展区理论。

28：

答案C

解析

29：

答案D

解析

30：

答案错误

解析干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。

31：

答案B

解析发散思维也称为求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

发散思维是创造性的核心。

32：

答案B,E

解析系统暂无解析

33：

答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。

加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：

言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。

34：

答案D

解析系统暂无解析

35：

答案D

解析知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。

（本解析由张恩凯提供）

36：

答案C,E

解析根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。

（本解析由张恩凯提供）

37：

答案A

解析在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。

38：

答案A

解析由此定义可知是直觉性道德情感体验。

39：

答案A,B,C,E

解析心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。

40：

答案B

解析

41：

答案错误

解析在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。

42：

答案A

解析

43：

答案C

解析略。

44：

答案C

解析

45：

答案C

解析

46：

答案错误

解析程序性知识是关于“怎么做”的知识。

47：

答案C

解析

48：

答案A,B,D

解析学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

49：

答案B,C,D

解析

50：

答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

更多试题请访问：

中学教师招聘通关题库相关文章:

第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练（2021年01月19日-9903）1：

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（　　）。

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

2：

在教学过程中，素质教育强调的是（　　），而不是简单地获得结果。

单项选择题

A、记忆知识

B、发现知识

C、积累知识

D、搜集知识

3：

以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（　　）。

单项选择题

A、赫尔巴特的《普通教育学》

B、杜威的《民本主义与教育》

C、凯洛夫的《教育学》

D、斯宾塞的《教育论》

4：

对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。

（　　）

判断题

对

错

5：

热爱学生是现代教师必备的（　　）。

单项选择题

A、思【查看全文】

第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练（2021年01月19日-5610）1：

个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（　　）。

单项选择题

A、0～6岁

B、6～9岁

C、9～16岁

D、16岁～成年

2：

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。

（　　）

判断题

对

错

3：

根据以下材料，回答{TSE}题：

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：

“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：

“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：

“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名学生中小方的思维具有一定的（　　）。

多项选择题

A、流畅性

B、定向性

C、独创性

D、变通性

4：

通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结【查看全文】

第4篇全南2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：

所谓常能，是指（）

多项选择题

A、抽象思维能力

B、外语会话能力

C、生活能力

D、电脑操作能力

E、活动能力

2：

“揠苗助长”“陵节而施”违背了学生身心发展的（）

单项选择题

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、差异性

3：

学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）

单项选择题

A、德育活动

B、劳动技术教育

C、课外活动

D、额外教育

4：

班级里一个同学丢了东西，班主任让大家投票选举小偷，小明被选了出来，他否认是自己，但最后班主任依旧认定他是小偷。

班主任侵犯了小明的（）

单项选择题

A、健康权

B、名誉权

C、荣誉权

第5篇五通桥小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【最新word版】1：

介入教学是一种（　　）

单项选择题

A、教学方法

B、教学技能

C、学习方法

D、教学技能训练法

2：

把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（　　）。

单项选择题

A、柏拉图

B、拉伯雷

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

3：

找规律数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。

下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、____________”空缺处的数字，正确的是（）。

单项选择题

A、13

B、15

C、17

D、19

4：

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。

这体现了教学的（　　）原则。

单项选择题

A、启发性

B、循序渐进

C、直观性<【查看全文】

第6篇渝北2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：

在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）。

单项选择题

A、杜威

B、布鲁纳

C、赫尔巴特

D、苏霍姆林斯基

2：

（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

单项选择题

A、教学内容

B、教学原则

C、教学方法

D、教学组织形式

3：

教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）

单项选择题

A、柏拉图

B、梁启超

C、孔子

D、卢梭

4：

严谨治学的内涵主要包括（）

多项选择题

A、树立良好的学风

B、刻苦钻研业务

C、不断学习新知识

D、积极探索教育教学规律

E、努力改进教育教学方法

5：

非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限【查看全文】