新人教版英语初中七年级上册Unit 6 Do you like bananas公开课优质课教学设计1.docx

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新人教版英语初中七年级上册Unit6Doyoulikebananas公开课优质课教学设计1

Unit6Doyoulikebananas?

一、单元教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢(likeanddislike)”。

围绕着这一中心项目,课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格,让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。

通过本单元的教学,使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物,为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。

本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学,学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。

通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。

本单元的教学法建议:

语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造句为主;语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务:

SectionA(1a-2d)用1课时

SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时

SectionB(1a-2c)用1课时

SectionB(3a-SelfCheck)用1课时

[:

学§科§网]

SectionA(1a-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握下列词汇:

banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?

burger,vegetable,fruit,right,then

2)能掌握以下句型:

①—Doyoulikesalad?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

②—Doesshe/helike…?

—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.

③—Ilike…/Idon’tlike…

④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…

3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

2.情感态度价值观目标:

该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。

通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活

方式与文化,培养跨文化交际的意识。

二、教学重难点

1.教学重点:

[:

Z。

xx。

k.Com]

1)学习并积累一些食物的词汇。

2)名词复数的使用。

3)动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答;

2.教学难点:

1)行为动词like的一般现在时的用法;

2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

三、教学过程

I.Newwords

Accordingthepictures,learnthenewwords.

II.Warming-up

AsksomeSsquestions:

T:

What’sthat?

S1:

It’s_______.

T:

Whatarethose?

S1:

Theyare_______.

III.Presentation

1.Showsomepicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.

(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit)

2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.

3.T:

Let’slookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheanswers.

IV.Listening

T:

Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].

Sslistentothetapeandnumbertheconversations.

V.Pairwork

1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.

2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.

(Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)

3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

VI.Listening

1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.

2.Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.

3.ThenplaytherecordingagainSscirclethewordstheyhear.Playtherecordingagain.Checktheanswers.

4.Agirlandaboywanttohavesomethingintherestaurant.Dotheylikehamburgers?

Doestheboylikemilk?

Doestheboylikeice-cream?

Nowlet’slistentotherecording.

Forthefirsttime,Ssonlylisten.

Forthesecondtime,Sslistenandfillintheblanks.

Playtherecordingforthethirdtime,Checktheanswers.

VII.Pairwork

1.Readtheconversationinspeechbubblesin2b.AskSstoreadaftertheteacher.

2.Sspracticetheconversationsinpairs.

3.Letsomepairsactouttheconversations.

4.Ssgiveanswersthataretrueforthem.Thenpracticetheirconversations.

5.Asksomepairsactouttheirconversations.

VIII.Reading

1.Accordingthepictures,learnthenewwords.

2.Readthedialoguein2d.Thenanswerthequestions.[:

学|科|网]

DoesJohnlikehamburgers?

WhatdoesJackdon’tlike?

WhatfruitdoesJohnlike?

3.Readthedialoguewithyourpartner.Thenroleplaytheconversation.

4.Practicetheconversationwithyourpartner.

5.评价:

(让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价,在小组内评价,然后进行评出最优秀的小组。

并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。

IX.Languagepoints

1.tomatoes西红柿tomatoes是tomato的复数形式。

e.g.Mysisterlikestomatoes

verymuch.

我姐姐很喜欢吃西红柿。

拓展:

以字母o结尾的有生命词,其复数形式在词尾加-es。

2.Howaboutburgers,vegetablesalad…?

Howabout相当于Whatabout…?

意为“……怎么样?

”是一个用来征询别人的意见、向别人提建议的交际用语。

about是介词,后跟名词、代词或动词-ing形式。

e.g.Howaboutnineo’clock?

9点钟怎么样?

Whatabouthavinghamburgers?

吃汉堡包怎么样?

3.Let’shavestrawberriesandapplesthen.

Let’shave…是一个祈使句,表示“让我们吃/喝……吧。

e.g.Let’shavesomeice-cream.让我们吃些冰激凌吧。

[归纳]have是多义词,归纳如下:

(1)有,拥有;如:

Ihaveanewwatch.我有块新手表。

(2)吃,喝;如:

Let’shavesomemilkandsomebread.

让我们喝些牛奶,吃些面包。

(3)构成固定短语:

havealook看一看

4.Sure.Howaboutburgers,…?

sureadv.(用作副词)当然;肯定;一定

常用来回答一般疑问句,意为“当然;的确”,相当于yes或certainly。

只是sure在英国英语中较为常用,而在美国英语中常用certainly。

e.g.—Areyougoingwithus?

你和我们一起去吗?

—Sure.当然啦。

5.John’sbirthdaydinnerisnextweek.

1)dinnern.(中午或晚上吃的)正餐

dinner指一日中的主餐,可中午吃,也可晚间吃。

但多用于指宴请客人的正式的一餐。

6.Let’sthinkaboutthefood.

thinkabout思考,思索

(一般是短时间的较仔细的考虑)

e.g.Whatdoyouthinkaboutthat?

你认为怎么样?

I’llhavetothinkaboutit.我得想一想。

X.Exercises

GiveeachpictureanEnglishname.

选词填空。

1.Doyoulike___(strawberry/strawberries)?

2.Herearesome___(tomatos/tomatoes).

3.Let’s___(have/has)applesandbananas.

4.Johnlikes___(milk/milks)andbread.

5.Sam____(don’t/doesn’t)likevegetablesalad.

根据图片提示完成句子。

1.—___youlike___________?

—Yes,Ido.Ilike________,too.

2.—_____yourfatherlike______?

—No.He_______like______.

3.—Let’s_____salad.

—Oh,no.I____________salad.

Keys:

strawberries,tomatoes,have,milk,doesn’t

Dostrawberries;bananas;Doespears;doesn’tpears;havedon’tlike

XI.Homework

1.复习记忆本课所学的生词。

2.做个小调查,编写四个问答句:

分别询问一下你的家庭成员所喜欢的食物?

—Doyoulike…?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物,能够用but来表达简单的句子。

2)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

3)总结复习可数名词复数的知识。

4)理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

2.情感态度价值观目标:

通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。

2)理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

2.教学难点:

理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。

三、教学过程

I.Revision

Reviewthenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.(Ssmaylookatthepicturein1a).

按要求写出正确的单词或词组。

1.pear(复数)__________

2.tomato(复数)__________

3.strawberry(复数)___________

4.banana(复数)___________

5.生日晚宴______________

6.下一周___________

7.考虑___________

8.听起来不错。

_____________

9.怎么样?

__________________________

10.让我们吃汉堡和一些水果吧。

______________________________

Askandanswer

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Let’shave….Soundsgood./No,Idon’tlike___.

(Exchangingtherolesaskandanswerquestions.)

II.GrammarFocus

(此部分指导内容通过多媒

体辅助教学以提高学习效率)

一、单元句式结构阅读指导:

1.行为动词like的各种句式的构成

肯定句:

①第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他

②第三人称单数及其他单数名词+

likes+其他

否定句:

①第一人称/第二人称/第三人称复数+don’t+like+其他

②第三人称单数及其他单数名词+don’t+likes+其他

一般疑问句:

①Do+第一人称/第二人称/第三人称复数+like+其他?

回答:

Yes,I/we/you/theydo.No,I/we/you/theydon’t.

②Does+第三人称单数及其他单数名词+like+其他?

回答:

Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn’t.

2.ReadthesentencesinGrammarFocusandcompletethesentencesbelow.

①你喜欢色拉吗?

____you_____salad?

②是的。

___,I____.不,不喜欢。

_____,I______.

③他们喜欢梨吗?

_________likepears?

④是的。

____,they____.不喜欢。

___,they___.

⑤她喜欢西红柿吗?

____she_____atennis?

⑥是的。

___,she____.不喜欢。

___,she______.

⑦我们喜欢米饭。

我们不喜欢汉堡。

We__________.We___________hamburgers?

⑧她喜欢冰淇淋。

她不喜欢蔬菜。

She____________.She__________vegetables.

3.Checktheanswerswiththeclass.

二、可数名词与不可数名词学习指导:

1.可数名词与不可数名词的含义与特点

定义

特点

不可数名词

指不可以直接计数的名词,它只有单数形式。

不可以与a、an或数词连用,要表示数量的多少时,其前可以加some,any或表数量的词语。

如:

somebread一些面包

acupofmilk一杯牛奶

可数名词

指可以用来计数的名词,它有单数和复数两种形式。

可以用a、an或具体的数词修饰。

如:

atomato一个西红柿

anegg一个鸡蛋

twopears两个梨

既是可数名词又是不可数名词

有些词,既可用作可数名词,也可以用不可数名词,但意义却不同:

如:

可数名词不可数名词

orange橙子橙汁

chicken小鸡鸡肉

food各种食物食物

glass玻璃杯;眼镜玻璃

2.可数名词复数的构成

构成方式

例词

 

规则变化

一般的直接加-s

book→books

cat→cats

以s.x.sh.ch结尾的加-es

bus→busesbox→boxes

brush→brushes(刷子)

watch→watches

以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es

family→families

strawberry→strawberries

以字母“o”结尾的有生命词,加-es;以字母“o”结尾的无生命词,加-s

tomato→tomatoes

photo→photos

III.Practice

Let’sworkon3a.Herearesomesentences.Pleaseunderlinethecorrectwordsinthebrackets.

1.Ilikefruit,butI(don’t/doesn’t)likevegetables.

2.She(like/likes)bread,butshe(doesn’t/don’t)likesalad.

3.He(like/likes)bananas,buthe(don’t/doesn’t)likeoranges.

4.We(likes/like)hamburgers,butwe(don’t/doesn’t)likechicken.

5.They(likes/like)pears,butthey(don’t/doesn’t)likestrawberries.

IV.Explanation

在一般现在时态的句子中:

1.当句子主语为第三人称单数时,谓语动词也应用其第三人称单形式,在动词后面加“-s或-es”。

like→likes;have→has

2.当句子主语为第一人称,第二人称和第三人称复数形式时,谓语动词用原形形式。

e.g.Jacklikesapples,buthissisterdoesn’tlikeapples.

杰克喜欢苹果,但他的妹妹不喜欢。

Wehavethreepears.Theydon’thavepears.

我们有三个梨,他们没有梨。

Ⅴ.Practice

1.Lookatthesentencesin3b.Numberthesentences[1-4]tomakeaconversation.

So,let’sgetsalad.

Yes,Ido.

Doyoulikesalad?

OK.

A:

Doyoulikesalad?

B:

Yes,Ido.

C:

So,let’sgetsalad.

D:

OK.

VI.Pairwork

Askyourclassmatesaboutthefoodinthechart.Findoutwhattheylikeanddon’tlike.

Doyoulikeice-cream,LiuLi?

Yes,Ido.

Doyoulikeice-cream,ZhangJun?

No,Idon’t.

VII.Exercises

一、用所给单词的适当形式填空。

1.Ilike_________(tomato)verymuch.

2.Nick_____(like

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