英语四六级写作考前终极版必看.docx

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英语四六级写作考前终极版必看

英语四六级写作（考前终极版）

一、写作中要巧用连接词

要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。

新东方在线网络课堂老师希望大家能将以下连词都背一下，将会起到提高作文分数的作用。

表示罗列增加

First,second,third,

First,then/next,afterthat/next,finally

Foronething…foranother…,

On（the）onehand…ontheotherhand,

Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also,

Especially/Inparticular,

表示时间顺序

now,atpresent,recently,

after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,

atfirst,inthebeginning,tobeginwith,

later,next,finally,

immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themoment

formnowon,fromthenon,

atthesametime,meanwhile,

till,not…until,before,after,when,while,asduring,

表示解释说明

now,inaddition,forexample,forinstance,inthiscase,moreover

furthermore,infact,actually

表示转折关系

but,however,while,though,or,otherwise,onthecontrary,ontheother

hand,incontrast,despite,inspiteof,eventhough,except（for），instead,ofcourse,afterall,

表示并列关系

or,and,also,too,notonly…butalso,aswellas,both…and,either…or,neither…nor

表示因果关系

because,becauseof,since,nowthat,as,thanksto…,dueto…,therefore,asaresult（of），otherwise,so…that,such…that

表示条件关系

as（so）longas,onconditionthat,if,unless

表示让步关系

though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,

whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow（who,what,which,where,when,whom）

表示举例

forexample,forinstance,suchas…,take…forexample

表示比较

besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,comparedwith（to）…justlike,justas,

表示目的

forthisreason,,forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,

表示强调

indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,

obviously,aboveall,

表示概括归纳

inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion

三招从容应对词汇匮乏

在四、六级作文中，词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。

一个意思往往因为一个单词不会而表达不清，一个好的句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。

如何应付这种情况使写作顺利进行下去？

新东方在线网络课堂四、六级辅导团队经过精心总结，给大家提出以下三点简便易行的应急小技巧，希望能帮忙大家在考前最后阶段提高写作水平。

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1、试用笼统词

英语（论坛）语言中笼统词有have,take等，笼统词的重要特点在于意义广泛，搭配性强，构成词组后可以替代众多具体动词。

虽然不能精确表达一个动作，却能大致表达意思。

在一些具体动词写不出来的时候，用这些笼统词取代，也能收到异曲同工的效果。

例如：

我经历了一个极其艰苦的时代。

Iexperiencedaterriblehardtime.

这一句中，experience被遗忘时，用have代替，成为：

Ihadaterriblehardtime.其效果及表达的意义决不亚于第一句。

这样的例子还很多。

如：

Doyouunderstandmymeaning,sir?

=Doyoutakemymeaning,sir?

Iwillpresideoverthemeeting.=Iwilltakethemeeting.

Iwillsubscribetothelocalnewspaper.=Iwilltakethelocalnewspaper.

Theyoccupiedthecity.=Theytookthecity.

Theboyresembleshisfather.=Theboytakesafterhisfather.

从以上的例句不难看出，具体词音节较多，使用频率不高，容易遗忘，而笼统词则不然。

因此，在作文应试中，笼统词取代具体词，不失为一种应急良策。

2、联想有关词汇

当遗忘产生时，或遇到未曾学过的词时，应采取放射性思维，发挥想象力，想出一切与之有关的单词，利用语言的内在联系，多层次，多角度地运用语言。

一般情况下，联想可按下列思路进行：

1联想同义词；2联想反义词。

英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的。

利用这一规律，由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出现。

试看下列句子：

Ihadanightmarelastnight.=Ihadabaddreamlastnight.

Nightmare使用频率不太高，因此不太好记。

而其同义词baddream却很容易记。

以后者取代前者丝毫不影响原句的意义。

再比如：

Idon‘tunderstandthisword.也可以说成Idon’tknowthisword.

另外：

Heisstupid.=Heisfoolish.=Heisafool.=Heissilly.

Thefoodisdelicious.=Thefoodistasty.=Thefoodisnicetoeat.

Theydiscontinuedtheworkatfive.=Theystoppedtheworkatfive.

Histemperisnasty.=Histemperisterrible.=Hehasabadtemper.

英语语言中词与词之间是有联系的，词与词之间语义的“共核”现象即所谓的同义词。

丰富的同义词给我们提供了极大的方便。

同样，用其反义词来取代某一遗忘了的词也是可行的，请看下面的例子：

Heisstubborn.=Heisnottame.

Theknifeisblunt.=Theknifeisnotsharp.

Thisisexpensive.=Thisisnotcheap.

Sheistalkative.=Sheisneverquiet.

3、试用解释性语句

语言的功能在于表达，而表达的方式是多种多样的。

当一个词影响到?

?

以沟通。

英语当中多功能解释性语句，就可以起到这一作用。

请看下面的句子：

Heisadumb.=Heisapersonwhocannotspeak.

Herefused.=Hesaid“no”.

I’veneverseensuchastubbornperson.=I’veneverseensuchapersonwhoneverlistenstoother’sadvice.

解释性语句能帮助我们巧妙地避开一些大词，难词，又能使意思表达流畅，不失为一聪明之举。

比较下面两篇文章：

（1）Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldetestis,butallbeingdomineeredbyit.Itrepresentsatrial;thegradeitsverdict.

Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcandominateone’sfuture.Iamnotexaggerating;foryouallknowitistrue.Ifwewanttoobtainadiploma,wemustfirstpasstheexams.Ifwedonothaveadiploma,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayconcerntheirfuture.

Butaslongasexaminationisonitspeakofpower,wemustbephilosophicalofit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayindulgeourselvesinotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreandthoroughly?

（2）Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldislikeit（hateit）,butallbeingruledbyit.Itisatrial;thegradeitsdecision.

Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcancontrolone’sfuture.Iamtellingthetruth,foryouallknowitistrue.Ifwewanttogetagraduationpaper,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayhavesomethingtodowiththeirfuture.

Butaslongasexaminationisonitshighestpointofpower,wemusthaveacalmattitudetoit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayspendourtimeonotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreanddeeply?

比较两篇文章，第一篇短小精干，用词准确，不失为一篇优秀作文。

而第二篇全篇采用最普通的词汇，意思同样清楚，也不失得体，流畅。

四、六级作文的评分标准一般侧重于能清楚地表达意义，段落，层次有系统性，语法正确，而并不过分强调用词的精确度。

因此作文应试的要领应该是快捷、清楚、流畅。

所以，就考试而言，碰到难词或遗忘词时，过分地把时间花在“钻牛角尖”上是不明智的，而应该采取灵活的思维方法、迂回的战术，运用简单、易记的词汇及表达方式，从而能够运用有限的词汇写出美妙的文章，轻松自如地驾驭语言，把握时机，以聪明克服缺陷，以机智灵巧克服学究式的笨拙，以少胜多，最大限度地发挥自己的潜能。

四六级写作考前如何准备？

阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判：

1、基本正确

四、六级考生的最大问题不是写得太简单，而是严重错误太多。

基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型，只要使用得基本正确，也可以得到及格分数。

考生最常犯的语言错误有三类：

语法、拼写、标点。

最常犯的语法错误包括：

时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。

2、丰富多变

基础较好的同学，要想取得四、六级写作高分，应做到丰富多变。

丰富多变体现在词汇和句型两方面。

同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现，应尽量使用同、近义词替换（无法替换的关键词除外）。

例如：

think可以替换为reckon,assume,argue等词。

如果想不到同、近义词，可以使用上义词进行替换。

此外，句型也应富于变化，不要拘泥于主谓宾句型，可以使用主系表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。

四级作文如果量化成句数，只需写10句左右；六级只需12句左右。

全文应以短句为主，长短句相结合。

所谓短句是指10个词左右的句子，不能全篇都是5、6个词的短句。

同时，全文应有一定数量的长句，一般15~20词即可，太长则易冗赘。

有的同学以为只写长句不写短句，就能取得高分，实际上老师看长句会觉得很累，以为你不会写短句，通常不会给高分。

如果一篇中文作文每句都30多个字，定然晦涩难懂，英文也不例外。

精炼的短句可以放在段首表示强调；复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。

高分真经

（一）背诵

背诵是提高英语（论坛）综合能力的法宝，可分为以下5个层次：

（1）精彩词汇；

（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）万能框架；（5）经典范文。

注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。

背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

语言学习有两个关键词——输入（INPUT）和输出（OUTPUT）。

听力和阅读属于输入，考生处于被动状态，只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。

应对这种题目的技巧很多，容易在短期内提高。

但口语和写作属于输出，考生必须变被动为主动，这很难在短期内突破。

没有大量的输入，很难进行自由输出。

四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文，共计120或150余字，很多同学叫苦不迭。

但若将其改为中文作文，大家就会觉得易如反掌。

原因何在？

俗话说：

“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟。

”同学们从小到大背诵了大量中文佳作，可以随意组合，自由输出。

然而，在英语学习中，多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读，很少有人背诵英文文章。

正因为没有大量输入，写作才始终处于“挤牙膏”状态，想一句说一句，说一句翻译一句。

提高英语写作要多读、多背、多写、多改。

多读、多背是首要任务，是积累输入的关键。

考生应大量积累经典英文句型、表达和范文，平时勤于背诵。

有的同学问我，说自己背过很多英文文章，但上了考场还是大脑一片空白，什么都想不起来。

这种情况很常见，主要有两个原因：

一是没有进行造句的工作，只是盲目背诵。

二是背得不够熟练。

学习任何东西都讲究先求质，再求量。

大家英语学了很多年，文章看了很多，为什么写作还是学不好？

关键是量铺开了，但质没有上去。

一篇文章应背到脱口而出的程度，如果还需要过脑子，就证明背得不够熟练。

一知半解，背得再多也是徒劳。

（二）默写

背完经典范文后，进行默写。

然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。

多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。

这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。

培根说过：

“Writingmakesanexactman.”（写作使人精确。

）只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

（三）中译英

中译英也是提高写作的好方法。

根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。

译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。

这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。

同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？

你使用了哪些词汇和句型？

学习范文使用不同的词汇和句型。

通过不断练习，你的写作水平不知不觉就提高了。

（四）写作

模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。

最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。

上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。

在练习写作的初始阶段,可勤查语法书和字典等工具书,背记常用词和短语，以扩大词汇量，拓展知识面。

背单词时要深刻理解所背词语的内在含义，并了解其使用环境。

备考时，熟记一些过渡词、句型和范文，并进行仿写。

考试时，使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型，没有把握的句子，尽量采取“回避政策”，切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。

增强英语四六级写作语句表现力的有效方法

纵观多年来国家四、六级英语（论坛）作文考试，考生作文成绩欠佳的主要原因除了准确性和连贯性差之外，语句软弱无力也是不容忽略的一个方面。

因此在英语写作教学中，如何增强语句表现力的问题必须引起我们足够的重视，以提高学生写作的表达质量。

为此，笔者结合自己的写作教学实践，针对该项技能的训练提出了一些切实可行的有效做法，供广大同仁和英语学习者参考借鉴。

一、避免使用语意弱的“be”动词。

1、把句中的表语转换为不同的修饰语。

例如：

Weak:

Thetreesarebare.Thegrassisbrown.Thelandscapeseemsdrab.Revision:

Thebrowngrassandbaretreesformadrablandscape.（转换为前置定语）

Or:

Thelandscape,bareandbrown,beggedforspringgreen.（转换为并列结构作后置定语）

2、将作表语用的形容词或名词变为行为动词。

例如：

1）Weak:

Theteammembersaregoodplayers.

Revision:

Theteammembersplaywell.

2）Weak:

Oneworker’splanistheeliminationoftardiness.

Revision:

Oneworker’splaneliminatestardiness.

3、在以“here”或“there”开头的句子中，把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。

例如：

1）Weak:

Thereisnoopportunityforpromotion.

Revision:

Noopportunityforpromotionexists.

2）Weak:

Herearethebooksyouordered.

Revision:

Thebooksyouorderedhavearrived.

二、多用语意具体的动词，保持句意简洁明了。

例如：

1、Poor:

Mysupervisorwentpastmydesk.

Better:

Mysupervisorsauntered（=walkedslowly）pastmydesk.

2、Poor:

Sheisacarefulshopper.

Better:

Shecomparespricesandquality.

三、尽量运用主动语态。

例如：

1、Weak:

Theorganizationhasbeensupportedbycharity.

Better:

Charityhassupportedtheorganization.

2、Weak:

Thebiscuitswerestackedonaplate.

Better:

Motherstackedthebiscuitsonaplate.

四、防止使用语意冗长累赘的词语。

例如：

1、Wordy:

Mylittlesisterhasapreferenceforchocolatemilk.

Improved:

Mylittlesisterpreferschocolatemilk.

2、Wordy:

Weareinreceiptofyourletterandintendtofollowyourrecommendations.

Improved:

Wehavereceivedyourletterandintendedtofollowyourrecommendation.

3、Redundant:

Wehadaseriouscrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylaboratorycaughtfire.

Improved:

Wehadacrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylab