新疆教育版语文七上第3课《葡萄沟的传说》word教学设计.docx

新疆教育版语文七上第3课《葡萄沟的传说》word教学设计.docx

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新疆教育版语文七上第3课《葡萄沟的传说》word教学设计

第三课葡萄沟的传说

[^*%~&]

上课时间：

年月日[%*&~^]

课型：

教学总目标：

1.词语学习：

学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。

学生要重点掌握“成千上万、记号、浇、施、托、降落、报答、发财、心愿、一转眼”等10个词语的准确读音和准确用法。

[&#~*@]

2.课文学习：

掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

课文：

《葡萄沟传说》，课内自读课文《春节放鞭炮的由来》。

句型学习：

学习本课的三个句型“一转眼….”“…….是为了”，“…才…..”，要求能结合情景使用。

能力目标：

学生能用“成千上万、记号、浇、施、托、降落、报答、发财、心愿、一转眼”等词语造句并理解课文中的意思。

[~@^%&]

把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。

情感目标：

通过阅读本科，学习主人公拾金不昧及乐于助人的优秀品质。

过程与方法：

通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。

教学重点：

1.掌握本课句型的用法。

2.理解课文和自读课文的主要内容。

3.理解传说中的“拾金不昧”的意思。

教学难点：

引导学生就本课主要内容进行相关话题的讨论。

注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。

[#~&*%]

从本课语言文字材料中，感受爱国就是对祖国的一种最深厚的感情。

[*~%@^]

教学方法：

检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法

学习方式：

自主学习，合作学习，思索方式，探求学习。

[^*&#~]

教学与学习手段：

教材，词典，多媒体设备。

[#%@*^]

第一课时阅读理解课文

授课时间：

[#%~@^]

教学目标：

通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

重点：

掌握课文结构，理解课文。

难点：

记住课文中的新词语，新句型的的用法。

[&%^*@]

教学方法：

检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法[#@&%^]

学习方式：

自主学习，合作学习，思索方式[%^#*~]

教学过程：

1.检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词:

沟岭焰湖碟翅膀苗浇降

二,看词语写拼音.

火焰山蝴蝶花帽记号

（）（）（）（）

降落珍珠报答

（）（）（）

课文导入：

同学们平时喜欢吃水果吗？

都喜欢吃什么水果？

（老师喜欢吃葡萄了）

师：

我们新疆吐鲁番的葡萄产量最大，味道最甜。

你们知道吗？

为什么会这样呢？

这里有这样的传说。

2.提出教学目标；板书课题。

《葡萄沟传说》

3.组织教学。

师：

叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：

个人读，小组读，全体读。

师：

让学生听课文录音。

[@^%~*]

生：

认真听课文录音，不会的词写拼音。

师：

让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；有多少说多少，不必求全。

生：

分小组朗读课文，交流初读的感受。

4.解难答疑：

师：

让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

生：

每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。

通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

师：

提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

词语：

[*^#@&]

1）报答：

用实际行动来表示感谢。

例：

她的这种报答方式很特别。

[*#~@%]

2）托：

动词，手掌或其他东西向上承受物体。

例：

妈妈手里托着茶盘，走进了客厅。

师:

让学生重点词语造句，纠正错误。

[~@^#&]

生：

用重点词语造句并组词。

师：

总结本节课内容。

5.做词语有关练习题：

练习

（二）多音字：

jiang（降落）zhuan（转眼）

降xiang（投降）转zhuan（转动）

[*@~^#]

作业：

抄写词语（5遍），熟读课文。

板书设计

课题[~#&^*]

1.重点词语2.有关练习题

课后反思：

[^#*%~]

第二课时深化课文学习[~^%#@]

上课时间：

年月日

教学目标：

一，知识与技巧[&*^~%]

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

重点：

熟读课文及掌握课文主要内容及结构。

难点：

掌握课文中的新巨型和每个自然段的大意。

[%@~^&]

过程与方法：

让学生多读课文，给他们多示范，讲解，训练，总结等方式来解决。

[*^@&%]

教学与学习手段：

教材，词典，多媒体设备。

教学方法：

讲解法，引导法

学习方式：

探求学习，合作学习方式。

教学内容：

1.检查预习情况与导入新课。

一，用下列词语造句。

1．浇2。

拾3。

降落

4．报答[~#@*^]

二，朗读课文。

导入新课：

你们会说传说吗？

2组织教学。

3.提出教学目标,板书课题。

师：

用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。

并展示关于本课的课件。

师：

叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。

[*@%&~]

生：

个人读课文，不会的词提出来。

师：

给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。

生：

在小组里学习课文，如有困难提出来。

4.深学课文，串讲课文。

[&^%*@]

师：

根据课文内容分为段。

给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。

本课文分为四个段：

串讲课文[#*&^~]

（第1自然段）叙述故事的发生的地点。

（第2~8自然段）故事发生的过程。

[&*#^~]

句型：

（1）“是为了…..”

例：

妈妈每天六点中起床，是为了我们准备早餐。

（2）“…才….”

例：

只有依靠大家才能把工作做好。

[@~#*^]

（第9~10自然段）故事的结局——珍珠变成了水灵灵的葡萄。

火焰山出现了一条美丽的葡萄沟。

句型：

“一转眼……”

例：

一转眼，我已经初中生了

刚才还晴天，一转眼下起了大雨。

师：

让学生能用句型训练造句。

5.课文教学总结。

[%~^@*]

1）归纳文章的结构

小亚森救母羊——亚森寻羊却拾到花帽——亚森归还帽子给仙女——仙女送给亚森珍珠报答他——葡萄沟的出现。

2）进行感情教育：

本篇课文歌颂了小亚森助人为乐、拾金不昧的高尚品质。

作业：

熟读课文，做有关练习册。

[~@#*^]

板书设计

课题

段落大意句型我来造句：

[%#@~*]

课后反思：

[&~@*%]

[&~^#%]

第三课时强化训练[@~%&#]

上课时间：

年月日

教学目标：

本节课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生的语言能力。

[%*#~^]

重点：

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识、进行听、说、读、写的训练。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

过程与方法：

让学生多读课文，给他们多示范，提问，讲解，训练，总结等方式来解决。

教学内容：

[&#@~%]

1.前提测评与导入新课。

一，让3-4名学生朗读课文。

二，复述每一自然段的大意。

导入新课：

反复的训练让我们感到什么？

2.展示教学目标，板书课题。

3.组织教学

师：

让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。

生：

个人，集体读课文。

[%~*#&]

师：

让学生再一次听课文录音。

[^&~@*]

生：

听课文录音，注意发音。

师：

让学生复述课文内容。

生：

按自然段复述课文内容。

师：

提出有关课文的问题。

提高学生听得能力。

生：

根据课文内容回答问题。

提高学生说的能力。

1）小亚森为什么要冲进大火里？

2）亚森是怎样拾到花帽的？

3）仙女为什么要送给亚森珍珠？

[*^~&%]

4）美丽的葡萄沟是怎样出现的？

5）请你从文中找出表现亚森拾金不昧的原句。

[*^%&~]

4.学生可根据课文表演——听说训练

推选3名学生表演。

（仙女，亚森，蝴蝶），要求，最好自己的话表演，以锻炼学生的思维能力、表达能力。

5.复述课文——说的训练。

（1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。

评选出最佳表演小组。

[%~#*^]

（2）当别人遇到困难时，你是怎么做的？

你是如何帮助他们的？

师：

总结课文。

总结学生的讨论情况。

最佳表演小组得老师的表扬。

作业：

完成课后练习二，三。

板书设计

课题

1.分角色表演2.复述课文

3.当别人遇到困难时，你是怎么做的？

你是如何帮助他们的？

课后反思：

[&~@#*]

[@^~#&]

第四课时自读课文

上课时间：

年月日

教学目标：

让学生自己阅读，通过阅读找出不会的读、不理解的词语，通过查词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。

教学重点：

掌握课文结构，重点内容。

教学难点：

记住课文中的新知识并能用真实交际中。

教学内容：

前提测评与导入新课。

[~*^&@]

二，让学生复述课文内容。

[@~#*^]

②组织教学。

[~&%^@]

③展示教学目标，板书课题。

自读课文——学写字

④学习课文。

师：

让学生听课文录音。

让学生朗读课文，纠正错误。

[^&%#*]

生：

个人朗读课文，不会的知识提出来。

师：

组织按小组解决难题。

[%#~&^]

生：

按小组一边查看词典，解决难题。

⑤讲解课文中的新知识：

我的小词典

1.怪兽:

（guaishou）神话传说中奇形怪状的野兽。

[~@*%#]

2.躲避（duobi）:

故意离开或隐蔽起来。

3.除夕：

（chuxi）:

一年最后一天的晚上。

[%^@~*]

4.乞讨（qitao）:

向人要钱、要饭等。

5.避难（binan）：

躲避灾难或迫害。

6.燃（ran）:

燃烧，引火点着。

7.爆竹（baozhu）:

用纸把火药卷起来，两头堵死。

点着引火线后能爆裂发声的东西，多用于喜庆事。

做有关课文练习。

在小组里讨论并回答问题：

在书面上总结

。

作业：

本课文练习二（三）。

板书设计

课题[^&%*#]

1.我的小词典2.疑难句子

3.提出问题：

课后反思：

[%#&*^]

[~@*#%]

第五课时真实交际[&@%^#]

上课时间：

年月日

教学目标：

让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。

[@%^&~]

重点：

以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。

难点：

流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。

教学内容：

①前提测评与导入新课。

一，让几名学生读课文，以检查预习情况。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题

4.交际话题。

[^~@#&]

师：

把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。

1.讲述你知道的助人为乐的事情？

[^~&*#]

2.每个人准备一个自己生活中拾金不昧的事。

（在班里讲一讲）

3.讲述你所知道的故事和传说。

[~@&%#]

生：

首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。

[*~^&%]

师：

提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。

[^@*&#]

5.组织学生做练习。

师：

检查练习预作的情况，做好的表扬。

进行练习答案答对。

[%~@&#]

练习答案：

1.听训练。

1.（√）2.（√）3.（×）4.（√）5.（√）[^*~&@]

二，在书面上学生自己动手做。

三，完成句子：

1.一转眼就变成了火焰山。

[#*~^&]

2.却在路边拾到一顶绣有无色蝴蝶的花帽。

3.是为了把它还给主人，。

4.是为了让树苗长大，

5.大家过上好日子才是甜蜜的。

。

四，课文练习：

1．B2.C，3.C，4.D5.D6.D

作业：

熟读课文，预习新课。

板书设计

课题

讨论题：

1.讲述你知道的助人为乐的事情？

2.每个人准备一个自己生活中拾金不昧的事。

（在班里讲一讲）

3.讲述你所知道的故事和传说。

练习答案

课后反思：

[~#&%*]