初二下册阶段考试题含答案.docx

初二下册阶段考试题含答案.docx

《初二下册阶段考试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二下册阶段考试题含答案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初二下册阶段考试题含答案

外砂中学2013—2014学年度第二学期阶段考试

八年级语文科试卷

题项

一、基础

（24分）

二、阅读（46分）

三、作文（50分）

附加题

（10分）

总分

㈠

㈡

㈢

㈣

得分

说明：

全卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟。

一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。

（12分）

（1）人生自古谁无死，。

（文天祥《过零丁洋》）

（2），坐看云起时。

（王维《终南别业》）

（3）韩愈在《早春呈水部张十八员外》诗中描写早春特色的诗句是：

，

。

（4）相见时难别亦难，东风无力百花残。

，。

（李商隐《无题》）

（5）采菊东篱下，。

（陶渊明《饮酒》）

（6），在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（7）赞曰：

黔娄之妻有言：

“，。

”（陶渊明《五柳先生传》）

（8）行路难！

行路难！

多歧路，今安在？

，。

（李白《行路难》）

2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）在cāngmáng的大海上，狂风卷集着乌云。

（）

（2）我生性zhíniù，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

（）

（3）小屋cūzhìlànzào，出自一个农村木匠之手，而不是由能工巧匠建造起来的。

（）

（4）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，míngsīxiáxiǎng，遨游在美妙的梦境中。

（）

3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A．客人们在客厅里正襟危坐的等待这位大师的接见。

 B．鲁迅先生经常写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。

 C．酒后驾驶导致骇人听闻的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。

 D．今年“五四”，学校开展了丰富多彩的活动，校长、老师和同学们一起共享天伦之乐。

4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。

B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。

C．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。

D．全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。

5．仿写句子，写出你对人生的感悟。

（2分）

　　例句：

人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

二、阅读（46分）

（一）阅读文言文《岳阳楼记》，完成6-9题。

（14分）

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废俱兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰：

先下天之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

噫！

微斯人，吾谁与归？

6、解释下列加点的词。

（4分）

越明年（　　　　　）属予作文以记之（　　　　　）

朝晖夕阳（　　　　　）薄暮冥冥（　　　　　）

7、选出下列加点词意思相同的一项。

（　　）（2分）

A、则有去国怀乡西蜀之去南海B、连月不开开我东阁门

C、而或长烟一空或异二者之为D、在洞庭一湖而或长烟一空

8、用现代汉语翻译下列语句。

（4分）

不以物喜，不以己悲。

其必曰：

先下天之忧而忧，后天下之乐而乐乎！

9、②③两段虽然都是写景，但却形成了对比，如②段用“　　　　　　　　”概括说明了迁客骚人的“悲”，③段用“　　　　　　”概括说明了迁客骚人的“喜”。

（4分）

（二）课外文言文阅读（10分）

杨景行，字贤可，吉安太和州人。

登延佑二年进士第，授赣州路会昌州判官。

会昌民素不知井饮，汲于河流，故多疾病；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火灾。

景行教民穿井以饮，陶瓦以代茅茨，民始免于疾病火灾。

豪民十人，号“十虎”，干政害民，悉捕置之法。

乃创学舍，礼师儒，劝民斥腴田以膳士，弦诵之声遂盛。

调永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬①宿弊，奸欺不容，细②民赖焉。

改任江西行省照磨，转抚州路宜黄县尹，理白冤狱之不决者数十事。

……景行所历州县，皆有惠政，所去，民皆立石颂之。

　注：

①刬：

同“铲”。

②细通“佃”

10．用“／”划分下面句子的朗读节奏（只划一处）。

（2分）

会昌民素不知井饮

11、解释句中划线词语的含义。

（2分）

（1）故多疾病故（）

（2）悉捕置之法悉（）

12、用现代汉语说说“理白冤狱之不决者数十事”的意思。

（3分）

13、景行的“惠政”是否得到了百姓的认可？

从文中哪些地方可以看出来？

（3分）

（三）实用类文本阅读（10分）

大自然的浪费庞启帆

①我们的头脑似乎天然地反对浪费，在这方面，我们人类是自然界中比较独特的物种。

在动物界，哺乳动物繁育的后代数量最少；于是我们投入大量时间和精力去保护每一个幼体，以使它能长大成年。

每个人类个体的死亡都是一个悲剧，因而，生者有时永远也无法从悲痛中走出来。

而且，我们认为人的生命高于一切。

②因而我们心里反对浪费的道德感高度强烈。

对被丢弃的玩具或者没吃完的食物，我们觉得可惜。

有时候这种感觉挺有道理，因为我们明白浪费会造成较高的社会成本，但很多时候，我们产生这种感觉的原因只有一个：

我们那哺乳动物的大脑就是这么设定的。

③然而，自然界的其它物种可不是那样。

一条雌性金枪鱼在一个繁殖季能产1000万个受精卵，但大约只有10个受精卵能成功孵化并存活至成年。

也就是说,每一尾金枪鱼活下来，就有100万尾其它的金枪鱼死去。

④可那是有充分理由的。

大自然浪费生命，是为了寻找更好的生命。

它不断令DNA发生突变，虽然失败无数次但仍不放弃，就是希望最终有某种新的DNA排序胜过老的排序，使物种进化。

换句话说，大自然总是通过杀死大多数的方式来测试它的创造之物——这是一场“充满血腥，胜者为王”的残酷战斗，它决定了繁殖优势的归属。

⑤大自然如此浪费，是有根据的：

数学家公认，充分探索“可能性空间”的最佳策略就是“随机尝试”。

假设一片沙漠里只有两个池塘，而且还相隔很远。

假设你是生长在其中一个池塘附近的植物，你有两种繁殖策略。

一种是把种子播在自己的根附近，这样它们就有相当大的机会能够找到水源。

不可否认，这种策略比较安全，但很快就会导致池塘边拥挤不堪。

另一种策略是让种子随风飘送。

这种策略意味着差不多所有的种子都会在途中死去，但只有这样才能有个别种子找到另外那个池塘，生命才能在一块新的、也许更肥沃的土地上繁衍。

从数学家所说的“局部最大值”拓展到“全局最大值”的办法，就是不断探索大量无果而终的最小值。

从某种意义上说，那是浪费，但最终还是值得的。

⑥科幻作家考瑞•多克特罗把这称作“像蒲公英那样思考”。

他说：

“从蒲公英的观点来看，单个种子甚至大多数种子落在哪里并不重要，重要的是，在每一个春天，每一条路的每一处裂缝都会长满蒲公英。

由此可见，蒲公英并不是只想照顾某一个后代，而是在种子离巢之时，将它小心地送到最好的成长环境里去，以使其能世代繁衍下去。

也就是说，蒲公英只想保证用光每一个繁殖后代的机会！

”

⑦这就是大自然善用浪费的办法：

不计较大量地播撒种子。

一下子撒那么多种子出去，让人觉得是错误的，甚至是疯狂的，但这正是利用过剩资源的正确方法。

14．有关大自然的浪费，理解不完全正确的一项是（）（3分）

A．大自然总是通过杀死大多数的方式来测试它的创造之物，这种方式决定了繁殖优势的归属。

B．大自然如此浪费，是为了寻求一种比较安全的策略。

C．蒲公英并不是只想照顾某一个后代，是因为想把它们送到更好的成长环境里去。

D．作者认为要地正确看待大自然的浪费问题，不能和人类的浪费相提并论。

15．对文章内容理解有误的一项是（）（3分）

A．大自然不计较大量地播撒种子，这正是利用过剩资源的正确方法。

B．大自然浪费生命是为了寻找更好的生命。

C．从某种意义上说，大自然浪费是值得的。

D．人类应该向大自然学习，转变节俭的思想意识。

16．第③段主要使用了哪种说明方法？

试举一例说明其作用。

（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）文学类文本阅读（12分）

儿子比我高了。

一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。

他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。

但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。

“你病了。

”我说。

“噢，我还以为是睡觉少了呢。

妈妈，我该吃点什么药？

”他问。

孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。

我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。

因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。

他几乎没有去过医院。

“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。

”我说。

“我早就知道生病以后怎么办。

找你。

”他成竹在胸。

“假如我不在呢？

”“那我就……就找我爸。

”

也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。

但我知道总有一天他必须独立面对疾病。

既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。

“假如你最终也找不到你爸呢？

”“那我就忍着。

你们早晚会回家。

”儿子说。

“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。

得了病以后最应该做的事是上医院。

”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？

”他说。

在病中，孩子依然聪敏。

“正是。

”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。

“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。

“你到外面去‘打的’。

然后到××医院。

先挂号，记住，要买一个本……”我说。

“什么本？

”他不解。

“就是病历本。

然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。

查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。

“妈妈，你不要说了。

”儿子沙哑着嗓子说。

我的心立刻软了。

是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。

我拉起他滚烫的手说：

“妈妈这就领着你上医院。

”他挣开来，说：

“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。

”

儿子摇摇晃晃地走了。

从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。

我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。

虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。

时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。

虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。

假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。

万一他以后遇到独