办学理念.docx
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办学理念
人人有才、人人成材
为全社会服务，向所有人开放
学会做人，学会做事，学会合作，学会创新
以人为本，追求每个人的个性发展和充分发展
学会关心、学会创造、全面发展、初露才华”的培养目标，培养目标完善为“学会关心、学会创造、全面发展、初露才华，培养各方面领军人物的领袖资质”。
市一实小在学习实践科学发展观活动中，立足学校实际，凸显实践特色，高点定位，大胆创新，扎实开展“三抓三促三争”主题实践活动，以人为本，持续发展，坚持创新，优质发展，统筹协调，和谐发展，不断提升办学水平，积极创办人民满意学校。
以校长毕国军博士挂帅的团队，团结向上，勇于创新，业务过硬，力求把学校办成一个培养学生聪明才智的学园，提高综合素质的乐园，陶冶性情愉悦身心的花园。
光明新区高级中学锐意进取的领导集体，爱岗敬业的教师队伍，全面发展的莘莘学子，是深圳市教育领域一道亮丽的风景线。
综合实践活动课程作为国家的必修课程，它是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导性学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的实践性课程。
综合实践活动作为我国新课程改革的一个结构性突破，是新一轮基础教育课程对学校教育提出的一个新挑战，它正成为我国基础教育课程改革的一个新的生长点，为学校特色发展提供了新的思路与契机。
我们于城小学始创于1907年，是一所百年老校，一百年的风雨历程，积淀了丰厚的文化底蕴，孕育了“睿智•求索”的学校文化，确立了“体验学习的乐趣，享受教育的幸福”的办学理念，按照“科研兴校，特色办学”的思路，不断推进特色学校的创建进程。
近年来，在新课程的教育路上更是依托综合实践活动课程，通过课题引领，用心弹奏综合实践活动新曲，倾心铸就学校特色办学的新篇章。
校本课程开发指南
基础教育课程改革的目标中明确提出：
“要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性。
”这足以说明校本课程的开发在新一轮基础教育课程改革中的重要性。
因此，我校围绕新课程标准中的“以校为本、以学生需求、兴趣为出发点，以教师为主力军，以学校资源及社区资源为载体”这些相关理念，制定《第二小学校本课程开发指南》。
一、校本课程开发的宗旨和目标
1、宗旨：
“学会自主、养成习惯，为学生的终身发展服务”。
2、目标：
以养成教育为依托，引导学生做有良好学习习惯和丰富文化内涵的现代人。
中学办学目标该怎么写
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参考资料：
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2010-9-308:
09
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1、造就一支讲奉献、讲团结、理念先进、业务熟练、责任心强、表率作用好、协作意识强的干部队伍
2、建立一支有崇高职业理想、良好的职业习惯，师德高尚、业务精良、观念先进、结构优化的师资队伍。
3、形成全员参与，全员德育氛围，构建学校、家庭、社会三位一体的管理网络，形成学校德育工作特色。
4、争创一流的教育教学质量，做到学校办有特色，教师教有特点，学生学有特长，办人民满意的教育，办家长满意的优质学校。
“教学改革”硕果累累。
安阳一中的教师“严谨、求实、探索、创新”（教风），安阳一中的学生"勤奋、钻研、灵活、致用"（学风）。
东莞南开实验学校
一、办学目标传扬百年南开文明二、培养目标做厚德的中国人三、战略思想走优质高端道路铸特色精品学校四、办学理念核心理念：
朴素简洁，传承创新，育才报国。
管理理念：
文化立校，依法治校，创新兴校。
德
一、办学目标
传扬百年南开文明
二、培养目标
做厚德的中国人
三、战略思想
走优质高端道路铸特色精品学校
四、办学理念
核心理念：
朴素简洁，传承创新，育才报国。
管理理念：
文化立校，依法治校，创新兴校。
德育理念：
志存高远，脚踏实地，自强不息。
教学理念：
用理性和激情实现教育理想。
学习理念：
热爱学习是生命第一需要。
五、文化标识
校训：
允公允能日新月异
校风:
崇德笃学健体乐群
教风:
博学慎思言传身教
学风:
勤学有恒多思好问
容止格言:
面必净发必理衣必整纽必结
头容正肩容平胸容宽背容直
气象：
勿傲勿暴勿怠
颜色：
宜和宜静宜庄
主流品性：
洗尽浮躁，沉静专注。
六、价值观
校长主体价值观：
追求教育科学与民主。
教师主体价值观：
享受纯净幸福的教育生活。
学生主体价值观：
立大志，养大气，修大德，成大才。
七、学校精神
科学精神，民主精神，创新精神，团队精神，实干精神。
八、学校倡导的思想意识
人本意识法纪意识传承意识精品意识
特色意识创新意识细节意识服务意识
九、学校发展战略
和谐发展战略人才发展战略质量立校战略
跨越式发展战略特色凸显战略开放办学战略
十、学校管理
坚持人文关怀实施目标管理严格制度管理
实行层级管理强化过程管理
十一、特色建设
气质培养：
内外兼修，文质彬彬，儒雅高贵，大家风范。
智慧教育：
既能刻苦做事，更能聪明做事。
个性教育：
让人生更阳光更精彩。
万江中学发展规划【办学理念】尊重超越尊重：
尊敬和重视。
主要内涵是：
1、尊重自己。
于教师，要尊重自己的职业刻苦钻研，恪尽职守的职业道德去约束自己。
于学生，要尊重自我：
约束自身行为。
坐有坐相，站有站相，举止有方。
2、
【办学理念】
尊重•超越
尊重：
尊敬和重视。
主要内涵是：
1、尊重自己。
于教师，要尊重自己的职业——刻苦钻研，恪尽职守的职业道德去约束自己。
于学生，要尊重自我：
约束自身行为。
坐有坐相，站有站相，举止有方。
2、尊重人。
教师之间、师生之间、生生之间需要尊重。
尊重我们的父母，尊重其他人。
3、尊重自然。
尊重我们生活的环境，尊重大自然。
于教育者，要尊重教育规律，尊重人才成长的规律，尊重学生身心发展特点和规律。
于学生，要尊重学习的规律，尊重成长的规律。
4、尊重社会。
尊重社会公德，这是做人的基础。
尊重规则。
无规矩难成方圆，国家的法律、政策，学校的规章制度必须尊重。
尊重自己的集体，那是一荣俱荣，一损俱损的关系。
尊重，以便沟通和互动;尊重是调节各种心态的催化剂，使人心凝聚，有利于团结协作，互惠互利，和谐共处。
尊重，我们才能包容，才能理解，才能进步。
超越：
逆水行舟，不进则退。
要行万里路，破万卷书，认识自我，超越自我，奉献自我，追求卓越。
【办学目标】
学生培养目标：
努力做到“六个一”：
养成一种良好的做人风范;讲一口流利的普通话和英语;写一手端庄的字;培养一门学科特长;掌握一门体育运动技能;练就一项劳动技能。
【校训校风】
1、校训：
厚德砺学，自强不息
（厚德：
增厚美德，容载万物。
砺学：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
自强不息：
刚毅坚卓，奋发有为。
）
2、教风：
博、思、细、诚、活
（博：
博爱、宽容;博古通今、博采众长。
思：
学然后知不足，教然后知困。
细：
细心，细致，润物细无声。
诚：
真诚，团结，乐于助人。
活：
方法灵活，课堂活跃。
）
3、学风：
严、勤、敬、实、恒
（严：
严于律己，治学严谨。
言必行，行必果。
勤：
珍惜光阴，把握规律，方法得当，讲求效率。
敬：
敬师尊贤，敬老慈幼，敬事而信。
实：
诚实、扎实、充实。
恒：
抵制诱惑，奋发有为，持之以恒。
）
办学理念是什么？
1、办学理念是一所学校之“魂”。
一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。
一草一木，一颦一笑，无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。
有人说“一个好校长就是一所好学校”，其意旨却不仅仅是体现校长的权威，而在于校长是否体现了他的办学理念。
校长的办学理念体现的是什么？
办学理念体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理学校之道，是教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。
有无这个“魂”是一回事，这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性，是否“不唯上，不唯书，只唯实”，是否求真，求善，求美，尽真，尽善，尽美，则是另一回事。
2、办学理念是一所学校之“神”
夸美纽斯在极端困难的条件下，率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学，在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校，提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念，成为“现代教育之父”。
马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”，坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚主义作风，提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念，“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人，改造成为‘真正的苏维埃人’”。
陶行知创办晓庄学校，条件极为艰苦，但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑，解放学生的手”等办学理念，却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军。
一所学校的办学理念就是这所学校的标志，是它的眼睛，是它的“神”。
一所学校是干什么的，一般性的特征人人皆知，而唯其办学理念是自己独有的，他人学是学不来的，一定要学也只能是学其皮毛，少其神韵而已。
3、办学理念是一所学校之“力”
武训兴义学，受到当地恶霸的欺侮，但他不惧不悔，“一拳一个子儿，一脚三个子儿”，靠的是什么，靠的是自己的教育信念：
“兴义学，不让后人受没文化的苦”，靠的就是教育的普及文化之功，靠的就是文化之力。
因为天下的人都知道：
善的力量最终要比恶的力量大。
而教育、文化体现的就是一种善的力量。
然而这仅仅是指教育的一般功用，我们所说的办学理念是一所学校之“力”，一方面是要体现这种教育本身的一般功用，另一方面则是指：
办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶，是这一所学校全部文化的积淀，是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象，而办学理念仅是其凝结点，它体现了一所学校的一切，同时也展示了学校的一切；它满足了社会的一种政治、经济、军事、文化的一种需要，同时，也推动了社会文明进步。
这种力度是非常巨大的，千万不可小觑。
办学理念通俗的说就是办学的出发点，具有一定的价值观。
办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。
每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。
先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。
“树名师、育英才、出特色”是我校的教育目标。
“诚实不欺、讲求信用、热爱祖国、热爱家乡、有远大理想、崇高信念、有高尚思想品格和修养”是学生综合素质培养的要求。
办学理念
包容自律敬业奉献
办学思路
严格教风、学风，培养优良校风。
美化校园，优化环境，服务育人。
提升教师，关爱学生，影响家长，构建阳光校园、和谐校园。
管理模式
推行“半封闭”管理。
以爱为先，严、爱结合。
以“严、活、实、细”为管理思想。
校训
勤奋求真尚美求善
友爱诚信创新成才
教风
依法施教爱岗敬业
师德高尚作风优良
文化个性
人和励志尚美
第一章总则
第一条为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，全面启动教育现代化工程，全面提高教育教学质量，推进依法治校的进程，创建“管理一流，环境一流，教育质量在区域内有影响力”的农村先进完全中学校，依据《中华人民共和国教育法》、国家教育部《中学管理规程》及有关法律法规，制定本章程。
第二条学校名称四川省崇州市三江中学
第三条办学宗旨全面贯彻党的教育方针,为社会主义培养四有新人。
第四条学校是一所公立完全中学，学制为初中三年，高中三年。
第五条学校的“三风”建设宗旨：
校风：
“团结、求真、勤奋、创新”
教风：
“依法施教、爱岗敬业、师德高尚、作风优良”
学风：
“勤奋求真、尚美求善、友爱诚信、创新成才”
第六条学校校歌：
“三江礼赞”。
高县沙河实验小学校办学理念
校名释义
沙洲雏鹰起，河畔育新人；
小时立大志，学问贵恒心。
沙小精神
团结拼搏创新
沙小人誓词
以校为荣，真爱学生；
拼搏奉献，终身无悔。
办学思想
为学生终身发展奠基
办学思路
以德立校依法治校
质量兴校发展强校
学校魅力
走进沙小——
走进乐园，走进学园，
走进艺园，走进花园。
办学特色
以沙小精神塑造校魂，
以教科课改促进提高，
以信息技术实现跨越，
以多彩活动推动发展。
师资目标
师德品味高
教育理念新
业务能力强
校行政准则
以身为范，以勤为荣，
以实为行，以绩为旨，
以廉为威，以过为鉴。
学生观
把学生的呼声当作第一信号，
把学生的需要当作第一选择，
把学生的满意当作第一标准，
把学生的发展当作第一目标。
教师观
童心母爱——是沙小教师的“爱心”相信人人有材，相信人人成才——是沙小教师的“真心”；对学校负责，就是对自己负责——是沙小教师的“忠心”对学生负责，就是对未来负责——是沙小教师的“良心”。
让学生在激励中成长，让学生在赏识中成功——
是沙小教师的“诚心”；
育人目标
会基础知识，有良好习惯，
学文墨书画，善审美欣赏，
能强身健体，知生活英语，
懂微机操作，探科技新知。
关心国家与世界，关心人类与自然；
善于学习与思考，善于合作与创造。
打造精品大众教育、体现精湛管理风格 展示精干师资队伍、提供精良教育设备 培养精英万千学子、营造精诚人文关怀教育理念：
使每一个学生大有进步让每一个教师尽展才华承诺：
求一流质量，让学生满意；创优良校风，使家长放心；树良好形象，为社会信赖。
办学模式：
升学预备教育加艺术特色教育 办学目标：
规范加特色 育人目标：
合格加特长 校训：
严谨、创新。
严谨是立校之本，创新是兴校之魂。
干训：
廉洁、公正、高效、开拓师训：
团结、实干、爱生、奉献学训：
勤奋、守纪、尊师、爱校七个懂：
（特长要求突出其中一至二项） 懂乐理会识谱，懂声乐会歌唱 懂舞蹈会跳舞，懂乐器会演奏 懂美术会绘画，懂电脑会操作 懂英语会交流八个学会（育人目标）：
学会做人学会求知 学会办事学会健体 学会生活学会合作 学会审美学会创造七个一（具体要求）：
一颗爱国心一身好习惯 一口普通话一手好书法 一种乐观向上的心态 一副健美强壮的体魄 一身文明高雅的气质
办学理念
四中办学指导思想思想以邓小平理论的三个面向为指导，敢想、敢试、敢闯、敢创。
第一条，要求学校的领导要成为学者型的领导，时代要求学校领导应该是教育家、事业家、学者，而不是一个单纯的行管人员。
第二条，要求教师要立志成为教育家。
第三条坚持一个中心两个基本点，一个中心即以提高教育教学质量为中心，努力建设一支过硬的教师队伍。
第四条树立“艰苦奋斗、严谨务实、遵循规律、开拓创新”的办学精神。
第五条，三风建设。
校风“团结、勤奋、求是、拓新”，教风“亲切、严谨、求实、奉献”，学风“勤学苦练、积极思索、打好基础、培养能力”。
第六条，树立正确的学生观和教育观。
“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”。
第七条，培养目标。
把学生培养成德、智、体和谐发展，人品高尚，心理健康的四有新人。
第八条，学生工作“两手硬”。
两手硬指思想工作和纪律建设。
第九条，教学工作两手抓，一手抓教学常规严格扎实的落实，一手抓教研教改的突破。
第十条，练习、考查三步曲，考前力争100分，考后一定100分，还在学习上提倡一些“悟”性，悟出经验、教训、决窍和努力方向。
第十一条，校园环境六无要求。
第十二条，坚持两康工程，即努力使师生身体健康、心理健康。
第十三条，开放办学，谦恭好客、广交朋友。
第十四条，办学目标：
依法办学的示范校、素质教育的特色校、科学管理的先进校、教育科研的基地校。
小学办学理念
2009-08-0118:
05:
37| 分类：
学校办学理念| 标签：
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办学思想：
认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
办学宗旨：
为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。
校 训：
知识改变命运、习惯成就人生
办学理念：
夯实基础 强化德育 精致管理 促进和谐
“夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。
“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。
办学目标:
环境优、师资强、质量高、有特色
环境优：
1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。
师资强：
建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。
质量高：
1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。
2、社会效益好，社会对学校的认同感高，家长信任，社会放心，学生信赖。
有特色：
1、创建良好的校园环境，以墙上文化、班级文化、走廊为长期持点的硬性文化，不断丰富校园的环境文化，使校园环境达到潜移默化的育人作用。
2、形成以舞蹈为持长，以棋类、球类、游戏、美术为补充的校园艺术文化特色。
突出以班级为单位，形成长期进行课外集体舞的特色，培养以舞蹈艺术见长、音乐、美术为补育的特色。
校 风：
文明 勤奋 求实 创新
文明：
指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。
“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。
“文明”对学生来说就是要做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。
勤奋：
“业精于勤而荒于嬉”，做任何事情要想有成就，首先始于勤。
“勤”指兢兢业业，尽力多做，不断地做。
“奋”指奋发向上，不断进取。
“勤”、“奋”合而言之，乃是附小人为着“育人”的目标而进行踏踏实实、坚持不懈地努力；在前进过程中，不怕艰难险阻，勇于克服困难；追求的是学习和工作的最好质量。
求实：
实，意为“诚实；真实，不虚假。
”求实是推崇求实之意，即要努力做到做人诚实，生活朴实，工作、学习扎实，作风务实，以实干精神去取得实效和实绩。
创新：
有强烈的求新意识，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维捕捉信息，善于分析整合。
在总结前人成功经验的基础上，勇于提出自己独到的想法，并能付诸实践，认真做好本职工作。
教 风：
团结 敬业 严谨 守纪
团结：
团结凝聚力量，团结成就事业。
在同一目标下，互相支持、帮助，保持思想和行动上的一致性， 形成强合力，推动学校又好又快发展。
敬业：
忠诚和热爱教育事业，牢记岗位职责，不断提高自身的职业道德修养和专业素质，为培养社会主义现代化事业接班人作出应有的贡献。
严谨：
在教育教学中保持严密谨慎、精益求精的治学态度，遵循教育规律，尊重客观实际，反对虚假浮夸，讲究实事求是，积极抵制各种伪科学，假学问。
守纪：
是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。
对教师来讲，就是要为人师表，以身作则，保持良好的职业操守。
不迟到早退、中途离岗，不体罚和变相体罚学生，不做一切有违师表形象的道德行为。
学 风：
勤奋 守纪 善思 合作
勤奋：
是走向成功的“桥”、是到达胜利彼岸的“舟”。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙是良训”。
只有尽力地、不懈地努力学习，才能享受到成功的喜悦。
守纪：
牢记《小学生守则》，遵守学校的各项纪律制度，努力规范自身言行，养成良好的习惯，争做受人欢迎的合格少先队员。
善思：
在学习中，应勤于思索，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。
要培养多元化的思维方式，调整和拓展思维空间，促进个性的发展，提高创新意识。
合作：
让学生在学习过程中相互交流、相互学习、共同探讨，取人之长补己之短，达到共同提高。
盈江县芒章乡线帕完全小学办学理念
办学思想：
.以营造师生和谐的教学环境为手段，让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
办学宗旨：
德育为首、教学为主、育人为本、
校 训：
文明 活泼 诚信 乐学
办学理念：
教书育人 管理育人 服务育人 环境育人 活动育人
“教书育人”：
教育的根本目的是育“人”。
教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。
我们教育信念是培养人格健全的人。
让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
“管理育人”：
在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。
“服务育人”：
让每个学生都在线怕小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。
“环境育人”：
以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。
“活动育人”：
开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。
办学目标:
创一流校风 建一流队伍造一流环境 争一流质量 育一流人才
创一流校风----校园风气积极向上，精神文明
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