新版西师版小学一年级数学上册教案.docx
《新版西师版小学一年级数学上册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版西师版小学一年级数学上册教案.docx（125页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新版西师版小学一年级数学上册教案
一年级数学上册导学工作计划
一、指导思想：
通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、导学内容：
1、10以内数的认识和加减法
（一）
2、10以内数的认识和加减法
（二）
3、分类、认识物体
4、11～20各数的认识
5、20以内的进位加法
6、20以内的退位减法
7、总复习
三、教材内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、导学目标：
知识与技能领域
1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法。
2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体。
解决问题领域
1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1、学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动。
2、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、学生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
五、导学重点难点
重点：
1、6—10的加减法。
2、20以内的进位加法。
难点：
1、10以内数的组成
2、凑10法。
这是学生学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计栓产生积极影响。
六、主要导学策略：
1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。
2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及20以内加法的计算方法。
3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子
七、导学进度表
周次
教学内容
课时数
1
准备课
2课时
1—3
10以内数的认识和加减法
（一）
12课时
4—7
10以内数的认识和加减法
（二）
15课时
8
分一分、认识物体
3课时
9—11
11—20各数的人数
8课时
12—14
20以内的进位加法
8课时
15—17
20以内的退位减法
9课时
18
总复习
4课时
八、课时安排
上学了（2课时）
看一看，数一数………1课时比一比…………………1课时
一、10以内数的认识和加减法
（一）（12课时）
l～5的认识……………3课时0的认识………………1课时
比较……………………2课时5以内数的加减法……………4课时
整理与复习………………2课时
二、10以内数的认识和加减法
（二）（15课时）
6-10的认识…………………3课时6，7的加减法……………3课时
8，9的加减法………………2课时10的加减法………………2课时
连加、连减、加减混合……3课时整理与复习……………2课时
综合与实践：
我们身边的数（1课时）
三、分一分认识图形（3课时）
分一分……………1课时认识图形……………………2课时
四、11～20各数的认识（8课时）
认识11～20各数…3课时不进位加法和不退位减法………3课时
整理与复习………………………………2课时
五、20以内的进位加法（8课时）
9加几………………2课时8加几………………2课时
7、6加几……………2课时整理与复习…………2课时
六、20以内的退位减法（9课时）
11减几………………2课时12,13减几………………2课时
14,15减几…………2课时16,17,18减几…………2课时
整理与复习…………………………1课时
综合与实践：
环保小卫士（1课时）
七、总复习（4课时）
前言：
上学了
导学课题
上学了
导
学
目
标
知识与
技能
初步认识数、数数。
过程
与
方法
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
情感态度
与价值观
1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
2、初步培养学生的合作参与意识。
导学重点
使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
导学难点
培养学生的观察能力。
导学课时
2课时
第一课时
导学课题
1、看一看，数一数
导学内容
课本第2、3、4页内容
导学目标
初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。
教学重点
培养学生的观察能力和口头表达能力。
导学难点
使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
导学准备
1——10的数字卡片。
导学流程
教师活动（导）
学生活动（学）
个性设计
一、启发谈话，激发兴趣：
小朋友们，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？
让我们来互相认识一下吧。
打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
大家会从1数到10吗？
谁来数一数？
二、数一数：
1、激发观察兴趣
教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。
（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
（2）对，这是一所美丽的小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看看，这里都有一些什么？
2、数图中的数量
（1）数出数量是1的
图中数量是1的有哪些？
出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。
（2）数出数量是2的
图中数量是2的有哪些？
出示数字卡片2，请学生读一读。
（3）依次数出其他数量的事物。
（教学方法同上）
三、实践活动：
寻找生活中的数
（1）寻找身体上的数。
1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。
（2）寻找教室里的数。
同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。
大家在看看我们的教室你们能发现哪些数？
（3）寻找校园里的数。
我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！
四、总结
今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。
大家数得都很认真，很准确。
放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。
五、布置作业
数数家里的东西
学生作自我介绍：
叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人……
学生数数：
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
同桌合作数数：
伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
学生认真观察图。
生答：
知道，是学校。
学生随意观察，同桌同学互相说说。
生答：
一面国旗、一座楼房、一位老师。
。
。
。
。
。
学生小声读。
生答：
有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。
学生读一读。
学生之间互相观察，互相说。
集体反馈交流
学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。
学生认真观察，互相交流，合作完成。
学生回到教室后反馈找到的数。
学生互相交流
培养学生的说话能力。
数一数自己和同桌有多少本书带了多少支铅笔
感受数学的快乐。
先给学生一定的时间自由观察，同桌同学互相说，然后指定内容要求学生说，学生说完一种老师反复提问：
还有什么？
培养学生的观察能力和语言表达能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
板书设计
1、看一看，数一数
看一看数一数
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
导学反思
第二课时
导学课题
2、比一比
导学内容
课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。
导学目标
初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。
多少
导学重点
小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
导学难点
让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。
导学准备
五角星、纸袋、各种文具、卡片
导学流程
教师活动（导）
学生活动（学）
个性设计
复习旧知识
上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？
二、新授课
1、导学高矮。
（1）创设情境。
（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）
谁愿意把黑板上的五角星摘下来？
老师为什么能拿到上方的五角星呢？
刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？
那我们就一起来研究高矮的问题。
（2）探究比高矮的方法。
·请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边。
2、比长短。
引导学生观察。
每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？
两个人一起把他们倒出来看一看吧？
你知道哪个物体长些？
哪个物体短些吗？
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察。
（引导学生说出同样多）
摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
（引导学生说出多些、少些）
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
出示图片。
四、布置作业。
学生数数。
学生上台摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。
生答：
因为老师高。
生答：
因为小朋友个子矮。
学生小组交流、讨论比高矮的方法，并汇报、交流。
学生仔细观察倒出来的东西，交流汇报。
学生小组探究比较长短的方法，并汇报。
学生讨论、交流比较物体大小的方法。
学生认真观察，并说一说观察到了什么东西？
同桌合作，摆学具卡片，并说一说谁多一些，谁少一些。
学生自由举例子。
学生人真观察，说说图意，然后独立完成。
集体交流，并说一说比较的方法。
创设情境，激发学生学习的积极性。
创设情境，激发学生学习的积极性。
培养学生动手操作的能力和说话能力。
培养学生的观察能力和语言表达能力。
研究每一种类别都就注意事物的多样性。
比一比身边的事物
板书设计
2、比一比
高矮长短大小
导学反思
第一单元：
10以内数的认识和加减法
（一）
导学课题
一、10以内数的认识和加减法
（一）
导
学
目
标
知识与
技能
1、能认、读、写5以内的各数，并注意书写工整。
2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的组成。
3、认识符号“>”、“<”
升级会员 