孙权劝学木兰诗卖油翁习题带答案部编版语文七年级下期中后古文.docx

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孙权劝学木兰诗卖油翁习题带答案部编版语文七年级下期中后古文

七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】

说明：

试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。

一、A卷：

夯实基础类题型：

【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】

二、B卷：

能力提升类题型：

【理解性默写】【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读训练】

目录：

一、第4课《孙权劝学》

二、第8课《木兰诗》

三、第12课《卖油翁》

第4课《孙权劝学》检测题

班级：

姓名：

A卷：

夯实基础

一、重点注释默写：

1、【卿】。

2、【当涂】。

3、【辞】。

4、【务】。

5、【孤】。

6、【治经】。

经，。

7、【博士】。

8、【邪】。

9、【但】。

10、【涉猎】。

11、【见往事】。

见，。

往事，。

12、【及】。

13、【过】。

14、【今者】。

15、【才略】。

16、【非复】。

17、【更】。

18、【刮目相待】。

刮，。

19、【大兄】。

20、【见事】。

二、重点句子翻译：

1.卿今当涂掌事，不可不学！

翻译：

2.蒙辞以军中多务。

翻译：

3.孤岂欲卿治经为博士邪!

翻译：

4.但当涉猎，见往事耳。

翻译：

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

翻译：

6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

翻译：

三、课内简答题：

1、出自这篇文章的成语有：

2、文学常识：

这篇文章的作者，字，政治家、史学家。

《》是司马光主持编纂的一部通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。

B卷：

能力提升

四、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①孤岂欲卿治经为博士邪：

②孤岂欲卿治经为博士邪：

③孤岂欲卿治经为博士邪：

④孤岂欲卿治经为博士邪：

⑤及鲁肃过寻阳：

⑥即更刮目相待：

⑦但当涉猎：

⑧但当涉猎：

⑨见往事耳：

⑩自以为大有所益：

⑪蒙乃始就学：

⑫大兄何见事之晚乎：

2、一词多义：

以：

①蒙辞以军中多务：

②自以为大有所益：

当：

①但当涉猎：

②当涂掌事：

见：

①见往事耳：

②大兄何见事之晚乎：

大：

①与蒙论议，大惊：

②大兄何见事之晚乎：

3、判断文言句式：

①蒙辞以军中多务：

五、选择题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.但当涉猎（应当）B.见往事耳（了解）

C.自以为大有所益（好处）D.非复吴下阿蒙（收复）

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.治经为博士耶（成，当）B.但当涉猎（然而，却）

C.蒙乃始就学（于是，就）D.鲁肃过寻阳（经过）

3.下列句中加点词的解释不正确的一项是（　）

A.卿今当涂掌事　　　　当涂：

处在道路中间

B.但当涉猎　　　　　涉猎：

粗略的阅读

C.卿今者才略　　　　　才略：

才干和谋略

D.大兄何见事之晚乎　　见事：

认清事物

4.下面加点词词义或用法相同的一项是（）

A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意

5.下列选项中加点词意思相同的一项是（）

A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。

B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”

C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染

6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）

A.温故而知新（新的理解和体会）B.学而不思则罔（迷惑）

C.及鲁肃过寻阳（经过）D.但当涉猎（全面广泛地阅读）

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和

C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也

8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）

A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）

A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎

B.余幼时即嗜学/士别三日，即更刮目

C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务

D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）

①择其善者而从之③结友而别

②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲

A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同

11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）

A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德

B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒

C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有

D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔

12.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）

A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之

C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之

14.对下面句子的翻译，正确的一句是（　）

蒙辞以军中多务。

A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

　　　B.吕蒙借军中事务多而推托。

C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

　　　D.吕蒙说军中事务太多了。

15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

六、课外文言文阅读：

《伤仲永》王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

2．下面加点词词义或用法相同的一项是（    ）

A．忽啼求之      何陋之有        B．稍稍宾客其父  窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色   D．结友而别     鸣之而不能通其意

3．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（     ）

A．扶苏以数谏故                    B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公                    D．寡人欲以五百里之地易安陵

4．选出对课文内容理解不正确的一项（     ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

5．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

6．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

参考答案：

A卷：

夯实基础

一、重点注释默写：

1、【卿】古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2、【当涂】当道，当权。

3、【辞】推托。

4、【务】事务。

5、【孤】古时王候的自称。

6、【治经】研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

7、【博士】专掌经学传授的学官。

8、【邪】语气词，后写作“耶”。

9、【但】只，只是。

10、【涉猎】粗略地阅读。

11、【见往事】了解历史。

见，了解。

往事，指历史。

12、【及】到，等到。

13、【过】经过。

15、【今者】如今，现在。

16、【才略】才干和谋略。

17、【非复】不再是。

20、【更】重新。

21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。

刮，擦拭。

22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。

23、【见事】知晓事情。

二、重点句子翻译：

1.卿今当涂掌事，不可不学！

翻译：

你现在掌权管事了，不能不学习！

2.蒙辞以军中多务。

翻译：

吕蒙以军中事务繁多为由来推辞。

3.孤岂欲卿治经为博士邪!

翻译：

我哪里是要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官呀！

4.但当涉猎，见往事耳。

翻译：

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!

翻译：

以你现在的才干、谋略看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！

6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

翻译：

读书人分开几天，就要用新的眼光看待了，长兄知道这件事太晚了啊！

三、课内简答题：

1、出自这篇文章的成语有：

吴下阿蒙、刮目相待

2、文学常识：

这篇文章的作者司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

答：

用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

答：

这句话的意思是：

我难道是要你去阅读经书当博士吗？

我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。

这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?

答：

侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。

6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。

孙权：

严格要求下属、循循善诱；

吕蒙：

知错就改，谦虚好学；

鲁肃：

敬才爱才。

B卷：

能力提升

四、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①孤岂欲卿治经为博士邪：

通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。

②孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

古时候王侯的自称，我。

今义：

独自，孤独。

③孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

研究。

今义：

治理。

④孤岂欲卿治经为博士邪：

古今异义，古义：

当时专掌经学传授的学官。

今义：

学位。

⑤及鲁肃过寻阳：

古今异义，古义：

到了······的时候今义：

以及。

⑥即更刮目相待：

古今异义，古义：

重新。

今义：

更加。

⑦但当涉猎：

古今异义，古义：

只。

今义：

转折连接词，但是。

⑧但当涉猎：

古今异义，古义：

粗略的阅读今义：

捕捉猎物

⑨见往事耳：

古今异义，古义：

历史。

今义：

过去的事。

⑩自以为大有所益：

古今异义，古义：

很。

今义：

形容词。

⑪蒙乃始就学：

古今异义，古义：

从事。

今义：

就。

⑫大兄何见事之晚乎：

古今异义，古义：

知晓。

今义：

看见。

2、一词多义：

以：

①蒙辞以军中多务：

介词，用

②自以为大有所益：

认为

当：

①但当涉猎：

应当

②当涂掌事：

掌管

见：

①见往事耳：

了解

②大兄何见事之晚乎：

知晓

大：

①与蒙论议，大惊：

副词，十分

②大兄何见事之晚乎：

形容词，年长的

3、判断文言句式：

①蒙辞以军中多务：

倒装句，状语后置，即：

蒙以军中多务辞。

五、选择题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（D）

A.但当涉猎（应当）B.见往事耳（了解）

C.自以为大有所益（好处）D.非复吴下阿蒙（收复）

【解析】D再，又。

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（B）

A.治经为博士耶（成，当）B.但当涉猎（然而，却）

C.蒙乃始就学（于是，就）D.鲁肃过寻阳（经过）

【解析】B只，只是。

3.下列句中加点词的解释不正确的一项是（　A）

A.卿今当涂掌事　　　　当涂：

处在道路中间

B.但当涉猎　　　　　涉猎：

粗略的阅读

C.卿今者才略　　　　　才略：

才干和谋略

D.大兄何见事之晚乎　　见事：

认清事物

【解析】A当权。

4.下面加点词词义或用法相同的一项是（B）

A.策之不以其道何陋之有B.处江湖之远则忧其君窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D.结友而别鸣之而不能通其意

【解析】A代词，马；宾语前置标志。

B代词，他们的；代词，他的。

C动词，推辞；名词，言辞。

D表顺承；表转折。

5.下列选项中加点词意思相同的一项是（B）

A.孤岂欲卿治经为博士邪为宫室、器皿、人物。

B.蒙乃始就学乃丹书帛曰“陈胜王”

C.大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心

D.结友而别予独爱莲之出淤泥而不染

【解析】A当；动词，做，雕刻。

B于是，就；于是，就。

C主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。

D表顺承；表转折。

6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（D）

A.温故而知新（新的理解和体会）B.学而不思则罔（迷惑）

C.及鲁肃过寻阳（经过）D.但当涉猎（全面广泛地阅读）

【解析】D粗略地阅读。

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（A）

A.孰若孤曾不若孀妻弱子B.蒙乃始就学久而乃和

C.卿今者才略二者不可得兼D.大兄何见事之晚乎在乎山水之间也

【解析】A比得上；比得上。

B于是，就；才。

C用在时间词后面，不译；用在名词、动词、形容词、数词词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等。

D句末语气词，相当于呢；作介词“在”的后缀、无义。

8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（C）

A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

【解析】A表顺承；表转折。

B好处；更加。

C主谓之间；主谓之间。

D推辞；言辞。

9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（B）

A.每假借于藏书之家/大兄何见事之晚乎

B.余幼时即嗜学/士别三日，即更刮目

C.以是人多以书假佘/蒙辞以军中多务

D.未尝稍降辞色/蒙辞以军中多务

【解析】A的；主谓之间。

B就；就。

C因为；用。

D推辞；言辞。

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（C）

①择其善者而从之③结友而别

②安陵君其许寡人④攻大泽乡，收而攻蕲

A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同

C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同

【解析】①代词②祈使语气③表顺承④表顺承。

11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（D）

A.蒙辞以军中多务/以光先帝遗德

B.自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒

C.大兄何见事之晚乎/宋何罪之有

D.肃遂拜蒙母/遂与外人间隔

【解析】A用；来。

B认为；用……作为。

C主谓之间；宾语前置标志。

D于是，就；于是，就。

12.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（D）

A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

【解析】D同辈对年长者的尊称。

13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（A）

A.大兄何见事之晚乎B.属予作文以记之

C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之

【解析】A主谓之间。

B代词。

C代词。

D代词。

14.对下面句子的翻译，正确的一句是（　B）

蒙辞以军中多务。

A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

　　　B.吕蒙借军中事务多而推托。

C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

　　　D.吕蒙说军中事务太多了。

【解析】B辞，翻译成推辞，推脱都可以。

15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（C）

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

这两个成语均出自本文。

B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

【解析】C从侧面烘托了吕蒙的学有所成。

16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（B）

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

【解析】B侧面烘托。

六、课外文言文阅读：

《伤仲永》王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（C）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

【解析】A代词，他；表推测语气，大概。

B完成；靠近。

C最终；最终。

D成为；为了。

2．下面加点词词义或用法相同的一项是（B    ）

A．忽啼求之      何陋之有        B．稍稍宾客其父  窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色   D．结友而别     鸣之而不能通其意

【解析】A代词，书具；宾语前置标志。

B代词，他；代词，他。

C推辞；言辞。

D表顺承；表转折。

3．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（   D  ）

A．扶苏以数谏故                    B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公                    D．寡人欲以五百里之地易安陵

【解析】例句是用。

A因为。

B来。

C认为。

D用。

4．选出对课文内容理解不正确的一项（   B  ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

【解析】B作者只见过一次方仲永。

5．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

翻译：

每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

翻译：

让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

6．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

答：

因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

（二）部编本七年级下第8课《木兰诗》检测题

班级：

姓名：

A卷：

夯实基础

一、重点注释默写：

1、【唧唧】。

2、【当户织】。

3、【机杼声】。

4、【唯】。

5、【何所思】。

6、【忆】。

7、【军帖】。

8、【可汗大点兵】。

9、【军书十二卷】。

士二，。

10、【愿为市鞍马】。

为，。

市，。

鞍马，。

11、【旦】。

12、【溅溅】。

13、【胡骑】。

14、【啾啾】。

15、【万里赴戎机】。

戎机，。

16、【关山度若飞】。

度。

17、【朔气传金柝】。

朔，。

18、【铁衣】。

19、【策勋十二转】。

策勋，。

20、【赏赐百千强】。

强，。

21、【问所欲〕。

22、【尚书郎】。

23、【愿驰千里足】。

驰，。

24、【郭】。

25、【扶将】。

26、【红妆】。

27、【霍霍】。

28、【著】。

29、【云鬓】

。

30、【帖】。

31、【火伴】。

32、【雄免脚扑朔，雌兔眼迷离】扑朔，。

迷离，。

33、【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】

?

傍，。

走，。

二、重点句子翻译：

1、愿为市鞍马，从此替爷征。

翻译：

2、万里赴戎机，关山度若飞。

翻译：

3、朔气传金柝，寒光照铁衣。

翻译：

4、将军百战死，壮士十年归。

翻译：

5、策勋十二转，赏赐百千强。

翻译：

6、开我东阁门，坐我西阁床。

翻译：

7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

翻译：

8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

翻译：

三、课内简答题：

1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？

她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品