第七讲见微知著法7第七讲见微知著法.docx

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第七讲见微知著法7第七讲见微知著法

小桔灯快速阶梯作文实战篇教案

第七讲：

见微知著法

教学目的：

1、正确理解并熟练运用见微知著法。

2、让学生学会贴近生活，写出富有生活气息的作文。

教学重点：

理解和正确运用见微知著法写作。

教学难点：

让学生贴近生活，运用见微知著法构思和写作。

教学步骤与安排：

第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟）

开课语：

同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口是：

在快乐中——学会作文，在——作文中享受快乐。

下面我们开始快乐之旅的第一站：

手提桔灯——转转转！

一、手提桔灯——转转转（大约10分钟）

开心辞典——练一练

中国古代对年龄的称谓各不相同，在学习古文的过程中，经常会碰到一些表达年龄称谓的词，如：

“弱冠”、“耄耋”等。

学生往往对此很费解。

其实类似这样的词还很多，都是我们在学习古文的过程中所必须了解的知识。

古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，但也有一些是因袭前人所言而成为固定称谓的。

其中未满周岁的婴儿称——

襁褓：

未满周岁的婴儿孩提：

指2——3岁的儿童

垂髫：

指幼年儿童（又叫“总角”）豆蔻：

指女子十三岁

及笄：

指女子十五岁加冠：

指男子二十岁（又“弱冠”）

而立之年：

指三十岁不惑之年：

指四十岁

知命之年：

指五十岁（又“知天命”、“半百”）花甲之年：

指六十岁

古稀之年：

指七十岁             耄耋之年：

指八、九十岁

期颐之年：

一百岁，

（作用：

中国称文明古国，世人誉之为礼仪之邦、君子之国，即使是在唇枪舌剑的论战中，我们的先人也同样讲究语言美。

作为小学高年级的学生，适当了解读这些年龄称谓，从小处着手，同样可以在大处开花，帮助我们阅读古诗文著作，了解中国古代文化精髓。

如果我们在学生记忆的高峰阶段为他们播下文学的种子，相信中华文化会在他们心中开花结果）

二、点亮桔灯——闪闪闪

奇思妙想——想一想

1、游戏

（1）教师在黑板上就写一个字“水”，请同学们说说有关“水”的名言警句。

（2）请同学也来写几句关于“水”的句子吧。

（1、2步骤自由发言或写黑板）

（3）老师积极参与，讲述一篇口头作文。

（见导入新知参考：

水）

（4）提问：

为什么就围绕一滴小小的“水”字，我们与古人就能够说出那么多意蕴深刻的句子呢？

（5）小结：

当我们面对这样一个很具体、很常见的词语时，如果我们将自己亲眼所见、所感与所掌握的文学知识结合起来思考时，这样一来，我们就有很多的话可说，很多的内容可写了。

今天就让我们一起来学习一种新的方法，让我们的文章更加丰富多彩。

2、导入新知：

（1）明确见微知著法的基本概念：

就是从小处落笔，通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。

（2）讲授关于见微知著法的作用：

通过引申发挥，揭示出深刻的内涵，让人领略生活

的况味，使文章内容充实，中心突出。

举例：

由一滴水我们想到了养育我们江城人民的长江，想到了江面上往来的轮船，从而想到了和谐动车、公交的发展，以及时代的变迁。

过度：

例如，就刚才我们讲到的以“水”字为主题的一句话语言训练，大家之所以能够说出风景、交通、环保、生命等很多精彩的内容，就是从小的材料中引申出了大的主题，在潜意识里使用了我们今天要具体讲授的见微知著法。

3、基本方法：

过度句：

那么，我们怎么才能用好我们的见微知著法呢？

A、见微知著第一招——小处落笔法。

见微知著法主要针对的是自命题作文的题目设计。

当对作文题目理解清楚以后，若是直接将自己的想法填在题目横线处，可能太宽泛粗劣了，使叙述对象过于繁杂。

但是从一个小的角度取材，选择生活中一个普通的场面，一个转瞬即逝的镜头，一个小小的细节，范围就缩小了。

例如，作文题目：

当你仰望星空、为美丽的星星惊叹的时候，你想到了什么?

你想到了宇宙的奥秘?

你想到了美丽的童话?

你想到了明星、新星——某一领域的杰出人物?

你想到了国旗上的五星、解放军肩章上的金星?

或者，你想到自己将来成为一颗耀眼的星?

……请你围绕一个中心，展开联想和想象，运用多种表达方式，自拟题目，写一篇作文。

文体不限，字数500字左右要求。

仰望星空，你想到了什么呢？

应该是非常丰富的内容，可以使宇宙的奥秘，美丽的童话，也可以是闪亮的明星，国旗上的五角星……可以拿来写的东西实在太多了，那是不是我们这篇文章要把所有想到的内容全部写出来呢？

答案是否定的。

对于自命题作文中时间跨度大、空间范围广的“大”题目，同学们可以从一些日常凡人小事落笔，巧妙地“以小见大”，必然会使得文章内容充实，中心突出，写的是普通人、平凡事，但生活的亮点、人物的闪光点，却无一不鲜明，无一不真实。

讨论：

学生各自说自己想写的那一面，并说明原因（分组讨论、指名回答）

B、见微知著第二招——修饰题目法

如果明确了文章描写的对象，那么你就向成功写好一篇文章迈进了一大步。

下面请同学们将自己写作的对象写下来。

接下来我们继续思考：

怎么给写的内容命名呢？

加个怎样的修饰语呢？

要是你做到这一步，文章的叙述就会更加突出重点这一要求，你就能轻而易举地实现了。

现在我们就继续围绕“星空”刚才讲到的那个作文题目继续构思。

当我们目前的内容选定后，我们一起来想：

什么样的题目与内容才是最为和谐的呢？

小结：

选取题目有两种方法，一是从内容出发，二是从中心出发。

一般来说，从内容出发可以引人入胜，有一种想读的欲望。

而从中心出发，可以一目了然文章的中心思想，按照题目，一般就不会离题。

要想题目好，还有有两种方法，一是有新意，二是要符合文意。

另外：

夸张、截取的方法，都可以夺人眼球。

举例：

1、反映时代变革的《自行车》、《争》（自行车地位演变、遥控器之争）

2、我们写团结话题的作文说一个人力量小两个人合作力量就大这作文题目可为《1＋1>2》

那么同学们，你能说说你给作文取的题目吗？

（可讨论、指名回答）

C、见微知著第三招——平中见奇法

通过我们刚才的讨论，大家为这篇作文题目拟了很多精彩的题目，并且都非常吸引

人。

原因就是大家已经大体了解了见微知著法的大体用法。

学了他，能够让大家有很多的内容可写。

但是在这里，我还要问大家一个问题：

在行文当中，如何将这一平凡的细节或场景写的富有内涵与韵味呢？

如果你这一步也做好了，实现写好一篇文章的愿望就不是梦想了。

因此，在构思一篇文章时，我们就要从细节性的小材料、小角度入手，来体现一个大的题旨与主题。

小结：

其实要真正用好见微知著法，我们还有很多方法，例如以自拟《发现》为题目的文章——我发现了什么呢？

在构思过程中，想一想文章的内容，是以想象为主呢，还是以实际生活为主，是从书中得来呢，还是从联想中的得到启发……总之，要真正运用好见微知著法，我们必须要做到选择普通人、平凡事来写。

举例：

结合范文，抓住技法欣赏。

赏析范文《发现》（A册P80）。

同学们，在你只看到这个自命题作文题目时，你打算拟什么题目呢？

在老师念这篇作文时，请大家好好思考下作者在拟题和选择材料时是怎样使用见微知著法。

文章的作者发现了什么？

（妈妈的欣慰、爸爸的希望、奶奶的疼爱）这些发现都有着一个什么共同点？

（都是生活中的小事）这些小事反映了一个什么主题呢？

（家人的关爱）。

如果你来写同一个题目的作文，你能想到哪里，发现什么呢？

现在就让我们来讨论一下，为了使你的文章折射出崭新的理念，于细微处体现伟大的精神，有关“仰望星空”的作文该如何体现。

（分小组讨论，教师指导）

4、实战演练场：

（1）口头讲述一些作文题目和范文。

（具体范文见导入新知参考）

A、生活在我们身边的人，除了朝夕相处的父母、老师以外，还有各种行业、各种类型的许许多多的普通人。

他们身上，往往具有某种美德：

勤劳俭朴、乐于助人、志趣高雅、好学上进、坚持原则、见义勇为、事业心强、默默奉献……

要求：

1.以记叙为主，结合适当的抒情、议论。

2.文中不得出现真实的地名、校名和人名。

3.500字左右。

举例：

《她是个普普通通的人》，如我们生活中的清洁工、看门大爷、公交司机、卖早点的阿姨等等，从身边的人着手。

B、从小到大，妈妈（爸爸）都时刻关心你的成长，你的每一点进步与成绩都可能引发妈妈（爸爸）灿烂的笑颜。

请自拟题目，写一篇500字左右的文章。

举例：

《爸爸笑了》

（2）集中分析：

你在构思的过程中是怎样使用见微知著法的?

（讨论、指名说出作文题目，作文选材，并说出这样写的原因）

（3）故事大派送：

轻松一刻

你们靠自己的努力，懂得了什么是见微知著法及怎样使用见微知著法。

老师决定奖奖你们，派送几个故事：

故事A：

男孩与苹果树 

 从前，有一棵很大很大的苹果树。

有一个小男孩每天都跑到树底下玩，累了，就在树上休息。

男孩很爱苹果树，树也很爱这个小男孩。

 男孩渐渐长大了，来陪树玩的时间越来越少，树很寂寞。

一次，男孩来到了树下。

树高兴极了，说：

“我很寂寞，来陪我玩吧。

”男孩说：

 “我已经长大了，我不能经常陪你玩了，我要去找我的伙伴玩，我需要更多的玩具。

”“我没有玩具，但你可以摘下我的果实去换玩具”树回答。

于是，男孩从树上摘下了许多苹果。

 又过了很久，男孩已经很久没有来找苹果树了，树很寂寞，很悲伤。

一天，男孩来了，“来陪我玩吧，我很寂寞。

”树说。

“我已经长大了，我不能陪你玩了，我要成家立业了，我需要钱盖房子呢！

”男孩说。

树回答：

“我没有钱，但你可以砍下我的树枝拿去盖房子。

”于是，男孩砍下了树枝。

 又过了很久很久，男孩都没有来。

树更加寂寞了。

“来陪我玩吧。

”树说。

一天，男孩来到树下，“我已经长大了，我不能象小时候那样陪你玩了，我要出海，我想出去看看外面的世界，我需要一条船。

”“我没有船，但你可以砍下我的树干，造一条船渡你过海。

”于是，男孩又砍下了树的树干，造成了船，飘洋而去。

 又过了许多许多年，男孩还没有回来。

苹果树已经很老了，更寂寞，更悲伤。

一天，当年的男孩白发苍苍地出现在树的面前。

“你回来了！

”树说， “是的，我回来了。

”男孩说，“我很累。

”“可是，我再也没有什么可以给你的了，我只有一个树桩。

”“在外漂泊多年，我已经很累了，我只想找个地方着休息一下。

”“那你来吧，在我的树桩上休息吧。

”男孩在树桩上缓缓地闭上了眼睛。

 或许

你说这个男孩很残忍，但这不正是我们对待我们父母的方式吗？

 （这个故事的题目是《男孩与苹果树 》，你听完之后有什么感想呢？

许多人年轻时无限制地向父母索取着，却没有为父母付出过什么，甚至还因为父母没有满足自己的要求而记恨父母，而我们是否应该检视一下自己的心：

我们是否为我们的父母做过了什么？

这就是这个小故事中蕴含的深刻道理。

）

故事B：

一个班级的学生在看完“《开学第一课》”后，老师让他们写观后感。

下面是学生的一些作文。

学生甲

《开学第一课》，受到了许多启发。

让我明白了爱是分享，爱是力量，爱是承担，爱是荣誉。

今后，我一定要向他学习，学习做家务，增强自己的自理能力，改掉好吃懒做的坏习惯，我也要制定一个学习生活时刻表，让爸爸妈妈监督我，看我的表现吧。

学生乙

开学第一课的主题是爱，爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀这四部分。

这一课邀请了于丹、李连杰，举重冠军张湘祥和航天英雄杨利伟等几位名人，用他们一生的经历跟大家分享爱。

杨利伟叔叔说过：

“为了人类的和平进步，中国人来到太空，来表达一个中国人的骄傲与自豪，也表达一个中国人的荣耀。

”以后，我们一起努力，祖国才会更强大，爱的力量无限大。

我们应该背负起中国人民对我们期望。

大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起吧！

学生丙

今天晚上我和爸爸妈妈在家里收看了中央二台18：

55至20：

55播出的《开学第一课》觉得对我的帮助很大。

《开学第一课》“知识守护生命”活动是中央二台举办的一次公益活动，以生命意识教育为主题，倡议全国的学生每年每学期都进行应急避险的教育。

学生丁

看了《开学第一课》，很多人哭了，很多人流泪了……原来爱是这样的，它不是别