区级联考内蒙古巴彦淖尔市临河区届九年级第一学期期末考试语文试题.docx

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区级联考内蒙古巴彦淖尔市临河区届九年级第一学期期末考试语文试题

绝密★启用前

【区级联考】内蒙古巴彦淖尔市临河区2019届九年级

第一学期期末考试语文试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题

1．下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是（）

A．摇曳（yì）诘难（jé）恣睢（suì）作揖（yī）应和（hè）嗔怪（chēng）

B．分外（fèn）眺望（tiáo）轻觑（qù）星宿（xiù）分歧（qí）麈尾（zhǔ）

C．飘逸（yí）汲取（jí）妖娆（yáo）诓骗（kuāng）槡梓（zǐ）戗金（qiàng）

D．禅师（chán）亵渎（xiè）瞥见（piē）拮据（jié）荒谬（miù）恪守（kè）

2．下列句子加横线成语使用正确的一项（）

A．马拉松在江北举行，从大剧院到市区，沿途街道门庭若市。

B．富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。

C．他是日常生活里一个声名显赫的小人物，在他身上，却拥有着许多熠熠生辉的可贵品质。

D．万里长江上的山水画廊——三峡，实在是令人叹为观止，它以独特的云雾山水，浓郁的风土人情和古往今来的风流人物，吸引着无数游人。

3．下列句子中，没有语病的一项是

A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B．专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。

C．读书可以开阔视野，开阔心胸，这对一个人的成长大有裨益。

D．那次地震抢险中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。

4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

如果我是中学语文教师，会怎么教学生？

那么，答案就有了。

①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。

②我没有当过中学教师，但我当过中学生。

③对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。

④我发现是两样东西：

一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。

A．①④②③B．①②④③C．③①②④D．③②①④

5．下面文学常识搭配正确的一项是

A．《我的叔叔于勒》--小说----莫泊桑---法国作家

B．《我爱这土地》----诗歌----艾青----当代诗人

C．《敬业与乐业》----演讲稿---梁启超----明末思想家

D．《醉翁亭记》------散文----范仲淹----北宋政治家

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、字词书写

6．根据拼音写汉字，将所填汉字规范地书写在田字格里。

斑lánliáo倒冥思xiá想

评卷人

得分

三、综合性学习

7．综合性学习

某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。

（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。

（2）开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。

（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）

评卷人

得分

四、句子默写

8．默写

①汉文有道恩犹薄，______________。

《长沙过贾谊宅》

②露从今夜白，______________。

《月夜忆舍第》

③________________,忽复乘舟梦日边。

《行路难（其一）》

④____________________,病树前头万木春。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

⑤醉翁之意不在酒,_____________________。

《醉翁亭记》

⑥___________________,今夕是何年。

《水调歌头》（明月几时有））

⑦溪云初起日沉阁，______________。

《咸阳城东楼》

⑧春蚕到死丝方尽，______________。

《无题》

评卷人

得分

五、诗歌鉴赏

古诗歌阅读

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

（注释）①墨梅：

水墨画的梅花。

②洗砚池：

写字、画画后洗笔洗砚的池子。

9．诗中的梅花有哪些特点？

10．人借墨梅要表达怎样的思想品格？

评卷人

得分

六、文言文阅读

阅读下面文言文，完成后面小题

程门立雪

杨时字中立，南剑将乐人。

幼颖异能属文稍长潜心经史。

熙宁九年，中进士第。

时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学（3）。

于熙、元之际，河、洛（4）之士翕然（5）师之。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

其归也，颢目送之，曰：

“吾道南矣。

”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门（6），而以书赴告同学者。

至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（7）侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

……德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。

（注释）

（1）属（zhǔ）文：

写文章。

属，连缀。

（2）潜心：

用心专而深。

（3）绝学：

宏伟独到的学术。

（4）河、洛：

黄河与洛水，也指这两条河之间的地区。

（5）翕（xì）然：

统一或调协的样子。

（6）寝门：

内门。

唐白居易《哭诸故人因寄元八诗》：

“昨日哭寝门，今日哭寝门，借问所哭谁？

无非故交亲。

”（7）游酢：

字定夫，建州建阳人。

程门四大弟子之一。

11．解释下列加点词语，并理解其用法。

（1）河、洛之士翕然师之：

（2）德望日重：

（3）吾道南矣：

12．给下列句子划分节奏。

幼颖异能属文稍长潜心经史

13．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

（2）一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

14．一个“程门立雪”的故事，充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。

请你用文中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。

你能再说两个类似的故事吗？

评卷人

得分

七、现代文阅读

阅读下面记叙文，完成后面小题

隐藏在步伐里的父爱

①很小的时候，鲁尔便发现父亲走路时的样子与别人不同，总是一脚高一脚低，两条腿似乎不一样长。

但父亲依旧是鲁尔的骄傲和榜样。

他是一名技术人员，有不少科技发明。

②鲁尔上中学时，学校里开设了体育课。

有很多项目，鲁尔都做不好。

一次，在走平衡木时，其他同学都轻而易举地走过去了，鲁尔却始终不行，接连几次从平衡木上掉下来。

③鲁尔难过极了。

父亲知道后对他说：

“对不起，都是爸爸的错，这是家族遗传，你爷爷、爸爸在平衡能力上都存在着天生缺陷。

”

④“家族遗传？

”鲁尔惊讶地看着父亲。

“是的，不信你看我。

”说着，父亲将一条长凳移到了鲁尔面前，然后站到上面开始走，刚走两步便掉了下来。

⑤“这可比我们学校的平衡木宽多了！

”鲁尔觉得自己比父亲要棒。

“是的，跟爷爷、爸爸相比，你已进步很多。

我明天就去学校跟体育老师解释。

”

⑥第二天，鲁尔经过操场时，意外听到体育老师在和另一位老师谈论自己：

“鲁尔小时候曾是个脑瘫儿。

”“您可别瞎说，脑瘫儿是智力低下的代名词。

”“是他父亲亲口告诉我的……”

⑦脑瘫儿？

智力低下？

鲁尔无法相信，他疯狂地跑回家向父亲求证。

⑧“爸爸本来想隐瞒这一切，现在看来没有必要了。

”父亲平静地说道，“不错，你小时候的确得过脑瘫，但只是轻度的，比爸爸小时候好多了。

”

⑨“难道又是遗传？

您别再想骗我了。

”鲁尔大声地吼道。

⑩“是真的，难道你没有发现爸爸走路时总是一脚高一脚低吗？

这是严重脑瘫留下来的典型后遗症，这么多年来一直伴随着我。

”

⑾直到此时，积聚在鲁尔心中多年的疑惑才得到了解答。

⑿“但是，儿子你要记住，这种病的后遗症并不可怕。

你看爸爸，在工作和生活中从不比任何人差。

”

⒀此后，鲁尔不再为自己曾是脑瘫儿而自卑，他深信自己一定会成为非常优秀的人，和爸爸一样。

在这种信念的支撑下，鲁尔以优异的成绩进了大学，毕业后又找到了一份非常好的工作。

⒁鲁尔32岁那年，父亲因脑溢血突然死亡。

按照家乡的风俗，在火化前，作为儿子的鲁尔要亲手帮父亲换最后一次衣服和鞋袜。

当鲁尔脱下父亲那双几乎是穿了大半辈子的皮鞋后，惊讶地发现：

两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋垫做成的内增高。

⒂鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在20多年的时间里，一直一高一低走路。

父亲的爱，就隐藏在他那一高一低的步伐里。

15．通读全文，说说标题“隐藏在步伐里的父爱”的具体内容指什么？

16．小说讲究伏笔照应之妙，请仔细阅读小说，找出三处与文章开头划线的文字相照应的语句。

17．品析小说的语言。

（1）鲁尔的眼泪汹涌而出，他无法相信，父亲为了他，竟在20多年的时间里，一直一高一低走路。

（分析加点词语的表达效果）

（2）父亲的爱，就隐藏在他那一高一低的步伐里。

（分析这句话在文章结构和内容上的作用）

18．从父亲一高一低的步伐里，我们可以认识一位怎样的父亲？

阅读下面说明文，完成后面小题

人类的“生命天书”走过十年

①十年前的4月14日，被称为人类“生命天书”的人类基因组序列图绘制完成，人们期盼这个划时代的成就带来对自身和疾病认识的革命性变化。

②人类基因组计划于1990年启动，旨在揭开人体30亿个碱基对的秘密，绘制人类基因组序列图，从而在分子层面上为人类提供一份生命“说明书”，有人将其称为生命科学的“登月计划”。

2003年4月14日，中、美、日、德、法、英6国科学家宣布，人类基因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。

③过去十年中，科学家在人类基因组序列图的基础上，取得了一些里程碑式的成就。

④基因组测序技术的飞速发展导致其成本直线下降，医学应用继而成为现实。

1990年人类基因组计划启动，经中、美、日、德、法、英6国科学家联手，历时13年，花费27亿美元才得以完成。

而今天，个人基因组测序成本不到5000美元，且只需要一到两天的时间。

⑤目前全球已有数千人绘制了个人基因组图，而随着基因组测序成本进一步下降，这一数字预计将迅速增加。

有人乐观地预测，到2020年，每个新生儿都能被绘制基因组图。

⑥随着对基因组图研究的日益深入，科学家对疾病的基因根源认识也越来越深入，所找到的致病突变基因数量迅速增加。

据美国国家人类基因组研究所统计，1990年人类基因组计划开始时，这一数字是53个，而今天则超过2900个。

⑦对疾病基因根源的认识将有助于对症下药。

比如说，药物易瑞沙只对EGFR突变基因的肺癌患者有效，而药物爱比妥则对KRAS基因突变的结肠癌患者无效。

但基因药物的研发是个漫长过程，从1990年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物也不过是从4种增加至106种。

⑧十年悠悠而过。

今天，尽管找到的致病基因越来越多，新的基因组药物不断问世，个人基因组测序费用也直线降低，但科学家认为，基因组学时代才刚刚拉开帷幕。

19．请简要概括本文的说明内容。

20．第②段划线句用了哪种说明方法？

并结合上下文，说明其用意。

21．阅读④-⑦段，概括十年来基因组学研究都取得了哪些成就？

22．文章第⑥段加点的“这一数字”，具体指什么？

23．下面表述是否符合文意，并简述理由。

基因药物的研发是一个漫长过程。

从1990年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物仅仅增加了106种。

（题文）为“小人物”的杰出喝彩

①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。

他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。

可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。

“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。

②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。

令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。

比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。

南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。

仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一条。

很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。

一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。

这何尝不是杰出？

雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。

南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。

在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。

在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。

还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。

凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。

照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。

⑤平凡孕育杰出，杰出来自平凡。

无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。

那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。

⑥让我们为普通人的杰出喝彩！

24．（小题1）本文的中心论点是什么？

25．（小题2）第2段运用了什么论证方法，有什么作用？

26．（小题3）请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。

27．（小题4）请简述③-⑥段的论证思路。

评卷人

得分

八、命题作文

28．下列两题，任选一题。

（1）读下面的材料，然后作文。

当父母工作忙碌而没能给你买早餐时，你是否能毫无怨言地自己去解决？

当同学不小心弄脏你心爱的衣服时，你是否能大度地说没关系？

在拥挤的街上，当陌生人踩到你的新鞋时，你是否能报以宽容的一笑？

法国伟大作家雨果说过：

“世界上最广阔的是海洋，比海洋还要广阔的是天空，比天空还要广阔的是一个人的胸怀。

”宽容是一种高尚的品质，拥有它你会觉得人生的路宽广而灿烂。

在你的生活中应该有很多这样的经历和感受，用心写出，它一定就是华丽的篇章。

要求：

①根据材料，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限，600字以上。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）半命题作文：

我理解了。

要求：

题目补充完整，再作文。

参考答案

1．D

【解析】

【详解】

A项，“曳”读“yè”；“诘”读“jié”；“睢”读“suī”；“嗔”读“chēn”。

B项，“眺”读“tiào”。

C项，“逸”读“yì”；“戗”读“qiāng”。

故选D。

2．D

【解析】

【详解】

A项，“门庭若市”现在形容来的人很多；非常热闹。

该成语用在此句不合适；B项，“不求甚解”是贬义词，表示读书只读个大概，囫囵吞枣不仔细。

该成语用来说“富有创造性的人”是错误的；C项，“声名显赫”形容名声盛大。

修饰句中的“小人物”不合适。

D项“叹为观止”指赞美所见的事物好到极点。

使用正确。

故选D。

3．C

【解析】

【详解】

A项，语序不当，应将“广泛”放在“听取”前面；B项，缺主语，去掉“通过”或“使”；D项，搭配不当，把“事迹”改成“人物”。

故选C。

4．D

【解析】

【详解】

题干中问“会怎么教学生？

”③中“对这个问题不能凭空回答”这个问题即指题干中提到的问题，所以③就放在最前面。

③中说“而应凭借切身的经验”，切身的经验就应谈到自己了，所以③之后就是②。

①中说是“什么东西真正提高了我的语文水平”，④是对这个问题的回答。

所以④应放在①后。

故选D。

5．A

【解析】

【详解】

B项，《我爱这土地》----诗歌----艾青----现代诗人；C项，《敬业与乐业》----演讲稿---梁启超----中国近代思想家；D项，《醉翁亭记》------散文----欧阳修---北宋政治家。

故选A。

6．斑斓潦倒冥思遐想

【解析】

【详解】

本题注意“斓”和“遐”的写法。

斑斓：

色彩错杂灿烂的样子。

冥思遐想：

遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。

7．

（1）示例:

提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。

它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大干世界，陶冶性情，净化灵魂。

既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地?

（3）我最敬佩的英雄是鲁达，梁山一-百单八将之一，居13位。

出家后法名智深，人称花和尚。

鲁达本在渭州小种经略相公（种师中）手下当差，任经略府提辖。

为救弱女子金翠莲，他三拳打死“镇关西”郑屠，被官府追捕。

逃亡途中，经赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老说偈赐名曰:

“灵光--点，价值千金。

佛法广大，赐名智深。

智深在寺中难守佛门清规，大闹五台山，智真长老只得让他去投东京大相国寺。

倒拔垂杨柳被后世广为流传。

【解析】

【详解】

（1）解答本题，需要围绕“小说”展开，注意开场白应该是对下面活动的引导，语气间应该表现出对“小说”作用的肯定。

语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。

（2）选取自己熟悉的名著人物，结合有关此人物的故事情节，来说人物的性格特征即可。

注意语言简练、得体，概括性要强。

8．湘水无情吊岂知月是故乡明闲来垂钓碧溪上沉舟侧畔千帆过在乎山水之间也不知天上宫阙山雨欲来风满楼蜡炬成灰泪始干

【解析】

【详解】

本题易错字为“湘”“钓”“溪”“畔”“阙”“炬”。

（1）花色淡墨，花香清芬。

（2）表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

【解析】

9．试题分析：

事物特征是一事物区别于其它事物的标志，概括对象特征，可以从文章的内容入手，根据作者介绍的主要内容，我们可以看出他要突出的事物的特征。

也可以抓住文章的中心句及关键性的词语。

：

“淡墨痕”表现了梅花的淡雅（朴素），“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”写出了梅花的清秀和高洁。

考点：

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

10．试题分析：

主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。

教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；此处用朴素淡雅、劲秀芬芳、卓然不群的意境，表达了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

考点：

评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

11．

（1）师从，拜某人为师

（2）一日日，一天天地（3）向南

12．幼颖异/能属文/稍长/潜心经史

13．

（1）杨时当时调动官职，但没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。

（2）那一天拜见程颐时，程颐正偶然闭目养神，杨时便与游酢等人侍立在旁边，一直没有离开。

程颐醒来后，看看门外积雪已有一尺深了。

14．从以下三句中可以看出:

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

四年而颢死，时闻之设位哭寝门，而以书赴告同学者。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

如孔子的“韦编三绝”，宋濂年少时求学等。

【解析】

11．本题主要考查点是文言实词的理解。

①句意：

河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师。

师：

师从，拜某人为师。

②句意：

杨时的德行和威望一日比一日高。

日：

一日日，一天天地。

③句意：

我的学说将向南方传播了。

南：

向南。

12．本题考查划分句子节奏。

首先要结合原文的语境，弄清语句基本意思，然后把意思相对完整的短句隔开。

这句话的意思是：

小的时候就异常聪颖，善写文章。

年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。

本句根据句意划分即可。

13．本题考查文言句子的翻译。

（1）重点词语：

赴：

赴任。

见：

拜见。

甚：

很，非常。

句意：

杨时当时调动官职，但没有前去赴任，而是到洛阳以师礼拜见程颢，相处非常愉悦。

（2）重点词语：

一日：

那一天。

瞑坐：

闭目养神。

去：

离开。

既：

已经。

觉：

睡醒，醒来。

句意：

那一天拜见程颐时，程颐正偶然闭目养神，杨时便与游酢等人侍立在旁边，一直没有离开。

程颐醒来后，看看门外积雪已有一尺深了。

14．此题考查学生对文章内容的理解能力。

做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。

本题要求用原文语句回答，这样更准确，意思更完整。

文中具体说明杨时对老师的尊重和求学的真诚的句子是“时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

四年而颢死，时闻之设位哭寝门，而以书赴告同学者。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣”。

类似的故事还有凿壁偷光、闻鸡起舞等。

【点睛】

文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。

一般要求：

以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。

参考译文：

杨时，字中立，是剑南将乐人。

小的时候就异常聪颖，善写文章。

年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。

宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。

杨时回家的时候，程颢目送他说：

“我的学说将向南方传播了。

”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。

程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。

一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢（音zuò）就侍立在门外没有离开，程颐已经睡醒的时候，那时门外的雪已经一尺多深了。

杨时的德行和威望一日比一日高，四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。

15．（3分）爱儿子的父亲为了让儿子不为自己曾是脑瘫儿而自卑，将一只鞋里放着厚厚的鞋垫，二十多年里一直一高一低地走路。

16．（6分）①“是真的，难道你没有发现爸爸走路时总是一脚高一脚低吗？

”②两只鞋的内部鞋底竟然不一样高，高的那只鞋内放着一层用厚厚鞋垫做成的内增高。

③父亲为了他，竟在20多年的时间里，一直一高一低走路。

父亲的爱，就隐藏在他那一高一低的步伐里。

17．

（1）“竟”字表示出乎意料（1分），表现出父亲的伟大，为了让儿子不为自己是脑瘫儿而自卑，竟然多年一高一低地走路（1分）。

也表达出儿子对父亲的强烈感激之情（1分）。

（3分）

（2）结构上起到首尾呼应（1分）、画龙点睛和照应文章题目（1分）的作用；内容上深化主旨，表现了父爱的伟大和儿子的感激（1分）。

18．（3分）我们可以认识一位隐忍、坚强，疼爱儿子的父亲。

【解析】

15．试题分析：

阅读全文，抓住“隐藏”这个词，在文中找到与之有关的故事情节概括即可。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

16．试题分析：

伏笔，即指在文前暗示后文情节内容的某一细节。

阅读全文，抓住细节，根据情节内容的相关性找出前后照应的相关的情节即可。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

17．试题分析：

第一题，在文中找到句子的位置，根据情节内容，从表现情节某一内容和人物的情感来概括其作用。