六年级文明礼仪教案.docx

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六年级文明礼仪教案

餐桌上的礼仪

一、教育目标：

1．把就餐礼仪作为文明礼仪教育的主阵地，让学生了解日常就餐礼仪常识。

2．通过活动以点带面，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高学生的文明修养，争做一个讲文明、懂礼仪的孩子。

3.初步了解中西方的餐桌礼仪、饮食文化的差别，开阔同学们的眼界。

二、获章标准

1．餐前做好准备，在用餐时，不挑食、不浪费，养成良好的用餐习惯及用餐后的卫生习惯。

2．能积极参与小组用餐礼仪拓展活动。

3．能践行“光盘”行动，并影响身边的人。

（用餐礼仪章）争章启动活动课

1.谈话导入。

规范的队仪式后，主持人讲话：

同学们，礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。

我们的祖先崇德尚礼，他们的表率为我们迎来‘礼仪之邦’的美育。

几千年来，有许许多多的例子，大到国家领导人接见外宾，小到我们的吃饭，时时都和文明礼仪关联着。

吃饭，是最平常的一件小事。

那么，饭桌上有有哪些礼仪呢？

今天，让我们和用餐礼仪来个全接触吧。

2.录像回放，找不足，谈感受。

有一种行为是魅力的，它像纽带能使沟壑边虹桥！

它就是我们在日常生活中的文明礼仪行为。

同学们一日三餐我们必不可少，文明用餐礼仪也有很多学问啊！

同学们在午餐时的情况老师拍摄成录像了。

下面我们回放录像，请同学们仔细观看。

看完录像，请同学们找找录像中有哪些不文明现象，并结合自身谈谈。

3.讨论制定就餐礼仪规范。

文明就在我们身边，文明就餐是礼仪规范的一部分。

有了规范就能把事情做得更好，下面以小组为单位，依据我们平时学习的文明就餐礼仪规范，讨论和制定我们班的就餐礼仪规范。

讨论后总结文明午餐要求：

餐前：

（1）整理干净课桌，垫上小毛巾，并将拆饭盒所需的剪刀放在毛巾的右上角。

（2）洗干净手和餐具，注意节约用水。

用餐：

（1）排队领饭盒，午餐服务员逐个分发，拿饭盒时必须用双手端住，并向服务员表示谢意。

（2）坐下后安静地剪去饭盒上的塑料膜，放在所垫的毛巾上，开始用餐，不交头接耳，保持安静。

（3）要汤的同学排队盛汤。

盛汤适量，汤碗端平，以免汤水洒落。

（4）用餐时一次放进口里的食物不宜过多，避免洒落，要养成细嚼慢咽的习惯。

骨头等其他食物的残渣轻轻吐出，放在所垫的小毛巾上。

咳嗽或喷嚏时要捂住口鼻。

（5）不挑食、偏食，将饭菜吃完。

（身体不适者除外）

餐后：

（1）将骨头等残渣放进饭盒，并将饭盒整齐地叠放在饭箱中。

（2）清理桌面、地面，清洗餐具，放好。

4.了解争章目标及获章要求。

刚才我们讨论了文明用餐的要求，本月我们就从用餐的礼仪做起，人人来争“用餐礼仪章”。

出示“用餐礼仪章”图标、争章目标和获章要求，中队长组织队员朗读“用餐礼仪章”争章目标，辅导员讲解获章的具体要求。

5.小队讨论制定计划。

分小队讨论，制定争章计划，每个队员说一说，自己准备怎样去争“用餐礼仪章”

6.根据各小队的讨论结果，梳理后整理成“用餐礼仪章”争章评价表。

每一个项目达到要求的得一颗星。

能得到5颗星的即可获得用餐礼仪章

打电话

一、教学目标

1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程

1、创设情境，激发兴趣

师：

谁接打过电话呀？

你给谁打过？

接过谁的电话吗？

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?

看完后，用一句话来评价一下。

生：

思考、回答。

2、体验实践，感悟明理

（1）学生自主选择打电话的情境，体验实践

（2）全班交流展示，评价

（3）你在平时接打电话时是怎样做的?

  学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

（4）教师小结提升

    同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文明礼貌用语，在接打电话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。

在公共场所打电话还应注意声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。

一定要注意：

119、110、120等，这样特殊的电话不能随便打！

四、制定公约，全班交流

1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班交流。

3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：

打电话的基本礼仪：

1、选择适当的时间。

往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报自己的姓名、身份。

必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的情况下再开始交谈。

校园文明礼仪

活动目的：

   1．懂得最基本的校园文明礼仪知识。

   2．通过主题班会活动，是学生日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度纠正，树立文明意识。

活动准备：

   校园文明礼仪的课件。

活动过程：

一．活动导入

   同学们，我们中华民族自古就是讲究礼仪的国度，你们就是学校的主人，所以，你们的形象，就代表着学校的形象。

你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。

那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?

有哪些应该注意的礼仪常识？

到底什么是文明礼仪？

 （请同学讲解自己所理解的文明礼仪的含义）

教师讲解：

   礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。

对一个人来说，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二．校园文明礼仪

   在我们校园这个既庄严又活泼的、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的小学生。

作为小学生，你们知道有哪些校园礼仪吗？

（学生自由发言）

 教师总结：

1、课堂礼仪:

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课:

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

（2）听讲:

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

（3）下课:

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道:

“再见”。

待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表:

穿着指穿衣裤，着鞋袜。

其基本要求是:

合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

3、尊师礼仪:

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好:

"老师好!

""校长好!

"。

学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学之间礼仪:

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。

同学之间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪:

集会在学校是经常举行的活动。

一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

升国旗仪式:

国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。

无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。

升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。

当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽;行注目礼，直至升旗完毕。

升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。

神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪:

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

模仿礼仪动作

   师：

下面请大家欣赏大屏幕上的礼仪录像资料，看完了，我想请同学为大家表演。

 （观看校园礼仪资料）

  表演校园礼仪：

正确的走姿、站正确的站姿、正确的坐姿、课堂礼仪、课间礼仪、问候老师等。

师总结班会：

   同学们：

这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生来讲，如果连这些早就应该具备的礼仪都不能做到的话，真是一个不合格的学生啊！

希望通过今天的学习，  我们不仅做的是表面上的礼仪，更要从内心认识到礼仪的重要性，要从内到外改造自己，做一个文明小学生，做一个文明人。

仪表美

教学目标

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

教学重点

使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

教学难点让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教具（课前准备）教师：

观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：

想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

教学内容及过程

一、导入

1、什么是仪表？

你认为人的仪表重要吗？

要不要讲究仪表美？

二、学习新课

1、讲故事：

《里和丈》。

说说你从中明白了什么。

2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组讨论以下问题：

怎样达到仪表美？

我做得怎样？

今后打算怎么做？

3、交流。

（1）怎样做到头发整洁？

为什么不要留怪异的长发？

（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？

（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？

（4）请女同学说说戴头饰应注意些什么才有助于仪表美？

（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿势？

4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？

5、评比推荐我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。

6、小结：

同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。

关键在于平时的行动！

我们可以比一比，看谁做得最好。

其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。

     板    书

1、讲究仪表美

仪表：

仪态、外表

保持个人卫生  服装整洁美观 语言美行为美 坐立走姿势正确 

反馈检测

1、什么是仪表？

为什么要讲究仪表美？

2、仪表美主要指哪些方面？

联系自己的情况说说怎样达到仪表美。

小学生文明礼仪教案：

问候

教学目标：

　　1．知道日常生活中的常用问候语。

　　2．愿意学习并使用问候语。

　　3．以正确使用问候语为荣。

　　4．知道向别人问候敬意，。

对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。

教学重点、难点：

　　让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学准备：

　　1．多媒体课件

　　2．小红花数朵。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。

那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？

礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者是小明。

早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？

板书：

妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？

（妈妈，早晨好！

妈妈，早安！

）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：

奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

1、看课后题：

说说下列场合该如何问候？

把序号填在括号中。

A问声：

“您好！

”

B点头微笑/

C招招手。

D面带微笑静静的看着。

引导学生讨论：

为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？

”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？

2、比比看，那个小朋友记得快

太阳升，早上好，

见面说您好、您早，

遇到老师忙问候：

“老师早上好！

”

老师对我点头笑。

晚上星星不满天，

爸爸加班才返还，

“爸爸晚上好，您辛苦了！

”

爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接

贝老师讲故事：

在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

美的回声

一个孩子对着群山高喊：

“喂，你干吗？

”群山回应道：

“喂，你干吗？

”妈妈告诉孩子说：

“你对他说‘我们是朋友！

’，听听他会说什么。

”孩子又大声喊：

“您好，我们是朋友！

”大山回应道：

“您好，我们是朋友！

”孩子听了非常高兴。

妈妈说：

“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。

”

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班

板书：

问候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小学生文明礼仪之——语言文明

 教学目标：

 １、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

 ２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。

通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

教学过程：

导入新课：

 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。

但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。

这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

活动一：

常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

活动二：

知识问答

 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。

你会使用这些礼貌用语吗？

现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

 你想别人帮的忙，应该说什么？

（请帮个忙）　　

 早上起床后见到别人说什么？

（早上好）　　

 平时见到别人要说什么？

（您好）　　

 晚上睡觉前对人要说什么？

（晚安）　　

 分别应该说什么？

（再见）　　

 别人送你时，你应说什么？

（请留步）　　

 别人帮了你的忙时要说什么？

（谢谢）　　

 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？

（对不起，请原谅，很抱歉）　　

 对方向你道歉时你应说什么？

（别客气，没关系）　　

 对老年人应该怎样称呼？

（老大爷、老奶奶）　　

……　　

活动三：

语言文明的注意事项　　

 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。

平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。

如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。

同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。

平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。

以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。

这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

课堂小结　　

 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。

讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。

让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。

小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）

教学目标　　

认知：

　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

　　2．反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　１．想一想：

　　同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：

公共场所　　

　　2．小组交流：

　　假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

　　3．小结：

　　在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。

因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。

这种纪律要求就叫“公共秩序”。

　　板书：

公共秩序　　

　　师：

有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

　　板书：

自觉遵守　　

二、激情明理　　

　　1．小组讨论：

在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

　　（提示：

在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）　　

　　2．小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

　　师：

在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

　　1．放音频一：

“朱德元帅自觉遵守公共秩序”　　

　　2．说一说：

战士们为什么要让朱军长先理发？

你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？

为什么？

　　3．全班交流　　

　　4．小结：

战士们的想法没有错。

朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。

而且，战士们都抢着请他先理。

但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。

要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

板书：

    为他人着想　　

　　　　　　从自己做起　　

　师：

某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。

　　5．放音频二：

六连战士“听电影”的故事　　

　　6．同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？

为什么？

　　（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

　　7．小结：

每个人在公共场所都应该想到公众的利益。

只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。

　　8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。

谁能来夸夸我们身边的好榜样？

五、全课总结：

　　1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2．小结：

公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。

希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。