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老人与海鸥
老人与海鸥（第一课时）
教学目标
1、读通课文，学会生字新词。
2、整体感知，理清文章的条理，了解故事的大概内容。
3、理解课文第一部分（老人喂海欧）的内容，抓住描写老人外貌、神态、动作和语言的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。
（重点）
教学过程
一、直接导入
1、揭题：
今天我们要学习的《老人与海鸥》这篇文章，为我们讲述了这样一个真实的、动人的故事。
2、读题。
二、检查预习
[板块目标：
学会“瞻仰驻足撮嘴旋涡亲昵抑扬顿挫”等词语。
理清文章的条理，了解主要内容。
]
读词：
1、难读的词语
遗像乐谱啄食歇落滇池
企盼褪色瞻仰驻足旋涡
2、其它词语
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
肃立不动翻飞盘旋应声而来相依相随
3、写字：
抑、挫
课文梗概：
1、找出文中体现中心的又起承上启下作用的一个自然段。
出示语段：
“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”
2、把“和”字改为“对”字。
读读有什么区别。
3、这个自然段将文章分成了两个部分，分别描述了哪两个画面？
（老人喂海鸥，海鸥送老人）
师小结：
抓住过渡句不仅能很快理清文章的条理，有时还能帮助我们精练地说清楚文章的主要内容。
师板书“喂、送”
三、重点品读
[板块目标：
品读课文1-12自然段，抓住描写老人外貌、神态、动作和语言的重点语句，体会蕴含老人与海欧之间的深厚感情。
]
1、聚焦喂海欧
出示
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（1）过渡：
快速浏览课文1—12自然段，读一读、找一找，老人是如何喂海鸥的？
拿出笔来，在书上做点批注。
（2）个别读，自由读，齐读。
思考：
老人喂海鸥与其他人有什么不同？
（3）交流：
①心情不同，体会“很小心地放”“边走边放”
②关系不同（呼唤方式不同）体会“撮起嘴呼唤”“应声而来”
出示：
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
过渡：
文中有个段落具体写了老人如果呼唤。
朗读：
抑扬顿挫是什么意思？
你能用亲昵的变了调的地方话体现出抑扬顿挫吗？
板书：
亲昵
这一声声呼唤，分明是一首首歌，在这歌里你听出了什么？
③喂食方式不同。
体会“依他的节奏起起落落”“有声有色的乐谱”。
把这句话想像成一幅活的话，你仿佛看到了什么？
（会动的音符、乐谱……）
怎样的音符？
怎样的乐谱？
朗读。
（节奏快时、节奏慢时……）
板书：
默契、和谐
（4）小练笔
①师导：
老人与海鸥的亲情在作者的笔墨里被渲染得如此有声有色，如此美丽和谐。
这多像一幅灵动的画,一首动听的歌.同学们你听，在这有声有色的乐谱中，你听到到了什么，假如你是老人，你会说什么，假如你是其中一个小海鸥，你又会说什么？
②出示
在这有声有色的乐谱中，
老人说：
“”
在这有声有色的乐谱中，
小海鸥说：
“”
十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
2、赞海欧
出示：
海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看他们那小模样！
啧啧……
①过渡：
老人和海鸥就像亲人一样，海鸥就是老人的子女。
老人逢人便夸自己的子女，老人师怎样逢人便夸的？
我们拿起书来，找到课文中的有关段落读一读。
②关注老人眼神：
老人在夸奖自己的子女的时候，前面还有一段话，老人的眼睛立刻生动起来了。
我们一起读这段话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
师：
老人在夸奖自己的子女的时候，眼睛立刻生动起来。
假如你就是老人边上的普通游客，你看到了老人一双怎样的眼睛？
（精神、自豪、明亮、得意……）
3、聚焦外貌，感知老人形象
（1）过渡：
自从，十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的海鸥。
从此，老人就与海鸥结下了不解之缘。
每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。
他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。
久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。
齐读“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”
（2）【出示照片：
吴庆恒，海鸥老人】请看，这张照片是在云南省昆明市的翠湖之畔拍摄的。
他的名字叫做——吴庆恒
让我们深情地注视他的神情、注视他的动作、注视他的穿着和生活日用品——你看到了一位怎样的老人？
（勤俭朴素、年事已高、高兴、与海鸥亲密……）
（4）感受“三个褪色”
出示句子：
“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
”
过渡：
为什么在喂海欧的人群中很容易认出这位老人。
从“三个褪色”中你有什么感想？
补充资料：
吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。
为此老人平时几乎舍不得花1分钱坐公交车，而4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。
10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，老人去世了，人们发现他家里最值钱的就是一小袋面粉和６个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋饼干的。
读了这份资料，你对三个“褪色”，对老人又有什么新的感受？
（5）归结到中心句
生（齐）：
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
4、小结
老人与海鸥，是朋友，更是亲人。
白鸥飞处带诗来，群鸥翻飞情义深。
在课文的第二部分内容中,面对老人的去世,海鸥用怎样的特殊方式来表达对老人的留恋，来展示对老人那份令人震憾的情。
老人与海鸥（第一课时）
教学目标
3、读通课文，学会生字新词。
4、整体感知，理清文章的条理，了解故事的大概内容。
3、理解课文第一部分（老人喂海欧）的内容，抓住描写老人外貌、神态、动作和语言的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。
（重点）
教学过程
二、直接导入
1、揭题。
2、读题。
三、检查预习
[板块目标：
学会“瞻仰驻足撮嘴旋涡亲昵抑扬顿挫”等词语。
理清文章的条理，了解主要内容。
]
读词：
1、难读的词语
遗像乐谱啄食歇落滇池
企盼褪色瞻仰驻足旋涡
2、其它词语
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵说话 啧啧称赞
肃立不动翻飞盘旋应声而来相依相随
3、写字：
抑、挫
课文梗概：
1、找出文中体现中心的又起承上启下作用的一个自然段。
出示语段：
“朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
”
2、把“和”字改为“对”字。
读读有什么区别。
3、这个自然段将文章分成了两个部分，分别描述了哪两个画面？
师小结：
抓住过渡句不仅能很快理清文章的条理，有时还能帮助我们精练地说清楚文章的主要内容。
师板书“喂、送”
三、重点品读
[板块目标：
品读课文1-12自然段，抓住描写老人外貌、神态、动作和语言的重点语句，体会蕴含老人与海欧之间的深厚感情。
]
1、聚焦喂海欧
出示
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走便放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（1）过渡：
快速浏览课文1—12自然段，读一读、找一找，老人是如何喂海鸥的？
拿出笔来，在书上做点批注。
（2）个别读，自由读，齐读。
思考：
老人喂海鸥与其他人有什么不同？
（3）交流：
①心情不同，体会“很小心地放”“边走边放”
②关系不同（呼唤方式不同）体会“撮起嘴呼唤”“应声而来”
出示：
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
板书：
亲昵
这一声声呼唤，分明是一首首歌，在这歌里你听出了什么？
③喂食方式不同。
体会“依他的节奏起起落落”“有声有色的乐谱”。
（4）小练笔
①师导：
在这有声有色的乐谱中，你听到到了什么，假如你是老人，你会说什么，假如你是其中一个小海鸥，你又会说什么？
②出示
在这有声有色的乐谱中，
老人说：
“”
在这有声有色的乐谱中，
小海鸥说：
“”
③交流
2、赞海欧
出示：
海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看他们那小模样！
啧啧……
①过渡：
找到课文中的有关段落读一读。
②关注老人眼神：
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
你看到了老人一双怎样的眼睛？
（精神、自豪、明亮、得意……）
③夸一夸海鸥
3、聚焦外貌，感知老人形象
（1）过渡：
（2）【出示照片：
吴庆恒，海鸥老人】
让我们注视他的神情、注视他的动作、注视他的穿着和生活日用品——你看到了一位怎样的老人？
（勤俭朴素、年事已高、高兴、与海鸥亲密……）
（4）感受“三个褪色”
出示句子：
“在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
”
过渡：
为什么在喂海欧的人群中很容易认出这位老人。
从“三个褪色”中你有什么感想？
补充资料：
吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。
为此老人平时几乎舍不得花1分钱坐公交车，而4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。
10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，老人去世了，人们发现他家里最值钱的就是一小袋面粉和６个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋饼干的。
读了这份资料，你对三个“褪色”，对老人又有什么新的感受？
（5）归结到中心句
生（齐）：
朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
4、小结
老人与海鸥，是朋友，更是亲人。
白鸥飞处带诗来，群鸥翻飞情义深。
在课文的第二部分内容中,面对老人的去世,海鸥用怎样的特殊方式来表达对老人的留恋，来展示对老人那份令人震憾的情。
1、请简述《三国演义》中“桃园三结义”的主要情节。
（5分）
东汉末年，朝政腐败，张角发动黄巾起义，官军闻风丧胆。
为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。
（背景1分）刘备、关羽、张飞都去投军，三人萍水相逢，但都有为国出力之心，所以一见如故，情投意合，被张飞拉到自家庄后的桃园饮酒。
（人物、桃园是什么2分）然后焚香礼拜，结为异姓兄弟，刘备年长做了大哥，关羽第二，张飞最小做了弟弟。
最后三人对天盟誓，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
（“三结义”的过程2分）这便是《三国演义》中著名的“桃园结义”。
2、请简述关羽温酒斩华雄的故事情节。
这段不到六百字的情节，作者是怎样刻画关羽神勇的形象?
（5分）
诸侯联合讨伐董卓。
兵到了汜水关，就遇上了董卓的部将华雄。
华雄劈了鲍忠，并连斩数将，众诸侯束手无策。
（背景1分）关羽主动请缨，但因为身份低微而受到袁术的耻笑，说：
“一个小小的马弓手也敢口出狂言。
”（出场1分）曹操觉得他是英雄，说：
“此人长相非凡，旁人焉知其为马弓手？
”曹操给关羽温酒一杯，为之壮行。
关羽却道：
“酒且斟下，某去便来。
”于是拍刀上马，顷刻提了华雄首级掷于帐下，此时其酒尚温！
（“温酒”的细节1分）
1、层层烘托。
作者设置了一个难以收拾的战争场面，让关羽出场；2、虚实结合。
虚写战场，实写会场，来表现其超群的武艺（1分，答出一点即可）。
3、细节点染。
如“其酒尚温”，化抽象为具体，显示战斗速度之快，凸显了关羽的神勇（1分）。
3、简述“三英战吕布”的主要情节。
（5分）
董卓得知华雄被杀，便领大军与盟军大战于虎牢关。
吕布勇不可挡，接连杀败各路诸侯。
一天，吕布又来挑战，公孙瓒大怒，迎战吕布，没几个回合便败下阵来。
（背景2分、地点1分）张飞挺丈八矛截住吕布连战五十回合不分胜负。
关羽见张飞不能取胜，便舞八十二斤青龙偃月刀上前来助战，刘备见两个弟弟战不下吕布，也挥动双股剑上前助战。
（“战吕布”的过程1分）吕布力穷而退，诸侯大军一齐掩杀，吕布退还虎牢关。
（结果1分）
4、简述“陶谦三让徐州”的基本情节。
（5分）
曹操的父亲被陶谦手下人杀害，曹操大怒，亲自攻打徐州，刘备被请来救援。
（背景1分）陶谦见玄德仪表轩昂，又是汉室宗亲，一让徐州，刘备没答应；后来，曹操后方被吕布进攻，不得已就撤退了，陶谦宴请宾客，席上再让徐州，刘备还是没答应；后来陶谦病重,把刘备叫到床前,三让徐州，刘备还是推托，陶谦以手指心而死。
（“三让”的过程3分）刘备这才接受了。
（结果1分）
5、请用简略的语言介绍《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”这一情节，并简要分析两位对话者的心理。
（5分）
董承约刘备等立盟除曹。
（背景1分） 刘备恐怕曹操生疑，每天浇水种菜；曹操闻知，以青梅绽开，煮酒邀刘备宴饮，议论天下英雄。
（开端1分） 当曹说“天下英雄，唯使君与操耳”，刘备听后大惊失箸。
时雷雨大作，刘以胆小、怕雷掩饰，使曹操释疑。
（过程、结果1分）
曹操：
故意试探刘备，看他是否胸怀大志（1分）；刘备：
生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌（1分）。
6、简述关公“千里走单骑”或简述关公“过五关斩六将”的主要情节（5分）
关羽、刘备下邳失散，关羽陷身曹营。
（背景1分）刘备去投袁绍，关羽得知刘备下落，单人匹马保护二位皇嫂，千里寻兄。
（目的1分） 过东岭关时杀孔秀；过洛阳城时杀韩福、孟坦；过汜水关时杀卞喜；过荥阳时杀太守王植；过黄河渡口时杀秦琪。
（经过3分）这就是著名的“过五关斩六将”。
7、简述“三顾茅庐”的主要情节。
（5分）
刘备驻扎新野，感叹身边虽有关张等猛将，却没有运筹帷幄的谋士。
于是寻求良辅。
在司马徽和徐庶的举荐下，刘备与关张便来到隆中，拜访诸葛亮。
（背景1分）首次拜访，亮已外出，不见而归；数日后，刘、关、张顶风冒雪，二顾茅庐，只见到了诸葛亮的弟弟诸葛均，才知道诸葛亮已出游，刘备留下一封短信，表达倾慕之意。
过了一段时间，刘备与关张三顾茅庐，适逢诸葛亮在家，但昼寝未醒。
刘备吩咐关、张在门外等候，自己徐步而入，拱手立于阶下，直到诸葛亮醒了，方才相见，得闻三分天下之宏图伟略。
（三个阶段各1分，结果1分）
8、请简述“隆中决策”的主要内容。
（5分）
刘备“三顾茅庐”后与诸葛亮初次在隆中会面，（背景1分）诸葛亮为刘备分析了天下形势，提出了占领荆益，“东和孙吴，北拒曹操”以形成三足鼎立的决策。
（计策2分） 实施的办法是：
先取荆州，再取益州，继而图取中原，恢复汉室，表现出诸葛亮的远见卓识。
（ 实施途径1分）“隆中决策”之后，刘备集团联合东吴，打败曹操；取得荆益二州，称帝西蜀。
（结果1分）
9、请简述“火烧博望坡”的主要情节。
（5分）
曹操南下攻打刘备，此时刘备投靠刘表，驻在新野。
（背景1分） 曹操派大将夏侯惇进攻新野。
新任军师诸葛亮在新野设下埋伏，令赵云去诱敌深入，然后火攻。
（过程3分）夏侯惇果然中计，大败而归。
（结果1分）
10、请简述“赵子龙单骑救主”的主要情节。
（5分）
新野一战，刘备以少胜多打败曹操，曹操引五十万大军前来报仇。
（背景1分） 刘备的三千人马被曹兵截住，战到天明才摆脱曹兵的追赶，护卫刘备家小的赵云发现不见了刘备，走散了糜夫人母子，急集合三十骑，又杀回乱军中寻找。
（1分）在一截断墙后面的枯井旁找到糜夫人母子。
糜夫人跳井身亡。
（1分） 这时曹兵向这边杀来，赵云含泪推倒土墙埋了夫人，急忙抱起阿斗往外冲。
（1分）赵云力战众将，威武勇猛。
正在山上观战的曹操见赵云势不可挡，传令一定要活捉。
赵云利用这个机会冲出包围，连杀50员曹将，终于将阿斗交给了刘备。
（结果1分）
11、请简述“张翼德大闹长坂桥”的主要情节。
（5分）
文聘追赵云至长坂桥，张飞挺矛立马于长坂桥接应。
曹军见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不敢近前。
（起因1分） 张飞睁圆环眼，厉声大喝，声如巨雷，曹军股栗。
（1分）曹操想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不可轻敌。
言未已，张飞睁目又喝。
曹操颇有退心。
（1分） 张飞挺矛再喝，夏侯杰惊毙。
（1分）操回马而走。
（结果1分）
12、试简述《三国演义》中“舌战群儒”的主要情节。
（5分）
诸葛亮为劝说孙权联合刘备抗曹而与江东主和派进行了一次论辩。
（事件的起因1分）双方争论的中心问题是拒曹还是降曹。
（论辩的核心1分）诸葛亮先后与东吴的张昭等七位儒士文臣进行了舌战。
面对群儒的轮番进攻，诸葛亮从容应对，将对方逐一驳倒，令群儒“尽皆失色”。
（人物、经过、结果3分）
13、简要概括“群英会蒋干中计”的故事情节。
（5分）
蔡瑁和张允训练曹操水军，成了东吴的心腹大患。
蒋干来访，想劝周瑜降操，周瑜欲借机除掉蔡瑁和张允。
（起因2分） 群英会上，周瑜假装醉酒，让蒋干盗书；又故意做梦，让蒋干偷听，使蒋干信以为真。
（经过2分）曹操看信后杀了蔡瑁和张允，中了周瑜的反间计。
（结果1分）
14、简析《三国演义》“群英会”中曹操中了周瑜反间计的原因。
（5分）
因为曹操生性多疑，用人而不信。
蔡瑁、张允等人久练不战，蒋干所盗书信的内容与曹操对荆州降将的担心正吻合，曹操一时受了蒙蔽。
（3分）其次，因为周瑜的这次反间计做的也真是天衣无缝，一时难以识别，曹操于是上当。
（2分）
15、请简述“孔明借箭”的主要经过。
（5分）
周瑜欲害诸葛亮，让诸葛亮在三日内造出十万支箭。
（起因1分）诸葛亮算定三日后有大雾，就同意了。
诸葛亮乘草船带鲁肃前去曹营水寨，故意擂鼓呐喊，曹操以为有埋伏，又因大雾，令弓弩手在寨前放箭，（2分）等到雾要散的时候，孔明令各船上军士齐声叫曰：
“谢丞相箭！
”（1分）等到曹操反应过来的时候，诸葛亮的船只已走远，追之不及。
曹操懊悔不已。
十万支箭全部射在了草船上。
（结果1分）
16、简述《三国演义》中周瑜实施的“苦肉计”的内容。
（5分）
为了让曹操上当，以便火攻曹军，黄盖和周瑜设计了一出苦肉计。
（起因1分）第二天，黄盖假装因主降而顶撞周瑜，周瑜大怒，将黄盖打得皮开肉绽。
黄盖一气之下写了一封投降书，由东吴谋士阚泽代为献给曹操。
（经过3分） 黄盖率领船只火烧曹军，在赤壁之战中立了大功。
（结果1分）
17、请简述“华容道关云长义释曹操”的主要情节。
（5分）
赤壁战前，诸葛亮算定曹操必败走华容，且夜观天象，曹操不当身亡，考虑到曹操与关羽有恩，于是派关云长把守华容道，留个人情与关羽做。
（1分）赤壁之战曹操大败，果然由乌林向华容道败退，关羽奉诸葛亮之命设伏于华容道，拦住溃逃的曹军，曹军束手待擒。
（1分）然关羽乃义重如山之人，念及曹操昔日于己有厚恩，心中不忍；又见曹军狼狈不堪，愈发不忍；加以与曹将张辽有故旧之情，遂抗命放去曹军，曹操得以脱身。
（2分）后得刘备求情，关羽免受军法惩处。
（1分）
18、请简述“诸葛亮三气周瑜”的主要内容。
（5分）
一气：
赤壁大战后，周瑜去占荆州，被诸葛亮抢先夺去。
（1分）
二气：
周瑜本想假借把孙权的妹妹嫁给刘备，把刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。
（2分）
三气：
周瑜向刘备讨还荆州不成，率兵攻打又失败，结果箭疮发作而死。
临死前，仰天长叹：
“既生瑜，何生亮！
”活活的气死了。
（2分）
19、请简述张翼德“义释严颜”的主要情节。
（5分）
刘备进入益州，张飞一路平定蜀中郡县，兵至江州。
（开端1分） 巴郡太守严颜依靠城池进行抵抗，张飞强攻打不下来就用计诱使严颜出城作战，活捉了严颜。
（经过2分）张飞敬佩严颜的为人，对他以礼相待，后招降之。
（结果2分）
20、请简述关云长“单刀赴会”的主要情节。
（5分）
鲁肃欲杀关云长，夺取荆州。
（起因1分） 他在江边亭内摆下“鸿门宴”，亭外设下刀斧手，以掷杯为号，群起杀之！
（1分）关云长明知是计，却仅带周仓一人拿刀，孤舟渡江前来赴宴！
席间，关云长故意骂走周仓，使其先到江边准备，后手拿青龙偃月刀，假借酒意手牵鲁肃，使其送自己去江边。
（2分）东吴众人因顾及鲁肃安全，不敢妄动。
只好眼看关云长安全离去，留下千古佳话！
（结果1分）
21、简述《三国演义》中“刮骨疗毒”和“白衣渡江”这两个典故。
（5分）
关羽攻打樊城，水淹七军，曹操大将曹仁命令众多弓弩手，对关羽乱箭齐发。
关羽右臂中了毒箭，臂膀青肿，不能活动。
（1分）名医华佗从江东赶来，为关羽医治。
关羽与马良下棋饮酒，神态自若。
（1分）他伸出右臂让华佗割开皮肉，刮去骨上箭毒，用药敷好，缝上创口。
（1分） “刮骨疗毒”后来用作形容意志坚强。
东吴大都督吕蒙（子明）让士兵穿上白衣，（1分）扮成商人模样，在夜里悄悄渡江，袭取了荆州。
（1分） 这就是“白衣渡江”的典故。
22、请简述关云长“败走麦城”的主要情节。
（5分）
赤壁之战结束，孙权为了继续联刘抗曹，只好暂借军事重镇荆州给刘备。
可刘备取得益州后，却无归还荆州之意。
孙权便派诸葛瑾为使去跟刘备商量，要求把荆州南部的几个郡归还东吴，遭到刘备托辞拒绝。
于是孙权被激怒，令吕蒙夺回荆州。
（起因2分）吕蒙把战士化装成商人的模样，骗过了关羽的江边守军，顺利渡江，趁关羽轻敌，毫无防备，没伤一兵一卒就占领了荆州。
同时关羽在前线被徐晃包围，败退到麦城。
（经过2分）吕蒙又把麦城紧紧围住，关羽突围不成功，不得不放弃麦城向西川撤退。
遇到伏兵，被俘不降，孙权杀之。
（结果1分）
23、请简述曹植写“七步诗”主要过程。
（5分）
曹植与曹丕是一母同胞的弟兄，曹植因才华横溢而备遭曹丕忌恨。
曹丕继位后，一直都想找机会处死曹植。
后来曹植在曹操亡故时没来看望，而且与朋友在家中酣饮，对曹操的使臣悖慢无礼，曹丕便追究他的罪，准备杀了他。
（起因1分）但母亲卞氏开口求情，曹丕只好想个办法刁难曹植，让他在七步之内以“兄弟”为题写一首诗，但诗中不得出现“兄弟”二字，否则从重治罪，决不姑恕。
曹植略不思索，即口占一首：
“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！
”，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害。
（3分）曹丕闻之，潸然泪下，只是贬曹植为安乡侯。
（结果1分）
24、《三国演义》中描写了三个最为重要的战役：
官渡之战、赤壁之战、彝陵之战，请简述彝陵之战的情节。
（或：
《三国演义》中“火烧连营”是一个重要转折点，请简要叙述这一过程。
）（5分）
刘备为报关羽被害之仇，收复荆州，率兵七十万攻打东吴。
蜀军从巫峡建平起，直至彝陵界口，七百余里结连四十余寨，进攻东吴。
（起因1分）孙权命陆逊为大都督拒刘备。
陆逊坚守不战，等待时机。
刘备求战不得，移寨于山谷树林中避暑。
陆逊趁蜀军疲惫之时，夜里借东南风放火，尽烧连营七百里。
（经过3分）刘备败走，被赵云救入白帝城，并一病不起。
（结果1分）
25、简述“七擒孟获”的意义。
（5分）
刘备死后，南蛮王孟获起兵造反，诸葛亮领军前往镇压，诸葛亮明白杀了孟获无济于事，欲屈人之兵须先服其心，便容忍孟获屡次不服，最终以7次生擒7次放走的记录感化了孟获。
（事情1分）诸葛亮七擒孟获平定南中，不仅解除了蜀汉的南顾之忧，稳定了后方，（2分）而且从南方调拨了不少人力物力，充实了蜀汉的财政力量，从而可以专心于北方，挥兵北伐了。
（2分）
26、请简述诸葛亮为什么敢用“空城计”，理由是什么？
（5分）
马谡失守街亭，司马懿亲率大军扑来，诸葛亮身边没有像样的作战力量，于是不得已摆“空城计”，在城楼上安然自得弹起琴来
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