创新设计高一语文语文版必修2 学案段太尉逸事状 Word版含答案 高考.docx

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创新设计高一语文语文版必修2学案段太尉逸事状Word版含答案高考

第13课　段太尉逸事状

文本导学

学习重点

　1.积累文言基础知识。

2.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬等刻画人物性格的艺术手法，体会本文寓褒贬于叙事、不着议论的写实手法。

1.词语理解

（1）通假字

①不嗛：

通“慊”，满足。

②辞甚巽：

通“逊”，谦恭。

（2）一词多义

①固

②辞

③即

④尽

⑤出入

（3）古今异义

①再拜

古义：

两次。

今义：

又一次。

②幸致货币

古义：

财物礼品。

今义：

充当一切商品的等价物的特殊商品。

③纵士卒无赖

古义：

撒泼放刁，为非作歹。

今义：

游手好闲、品行不端的人。

④天子以生人付公理

古义：

“生民”，避太宗之讳，指老百姓。

今义：

陌生人。

（4）虚词归纳

①以

②且

③则

2.词类活用

（1）晞一营大噪，尽甲：

名词用作动词，披上铠甲

（2）裂裳衣疮：

名词用作动词，包裹，包扎

（3）北上马岭：

名词作状语，向北

（4）手注善药：

名词作状语，亲手

（5）又以刃刺酒翁、坏酿器：

使动用法，使……坏

（6）乃我困汝：

使动用法，使……处于困境、险地

（7）遇不可，必达其志：

使动用法，使……表达出来

（8）奈何欲以乱败郭氏：

使动用法，使……败坏_

3.特殊句式

（1）段公，仁信大人也：

　________________________________________________

（2）请辞于军：

　________________________________________________________

（3）欲谁归罪：

　________________________________________________________

（4）邠人偷嗜暴恶者：

　__________________________________________________

答案　

（1）判断句　

（2）状语后置句　（3）宾语前置句　（4）定语后置句

4.语句翻译

（1）邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。

译文：

　___________________________________________

（2）天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

译文：

　___________________________________________

（3）奈何欲以乱败郭氏？

为白尚书，出听我言。

译文：

　___________________________________________

（4）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

译文：

　___________________________________________

（5）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。

译文：

　___________________________________________

答案　

（1）邠州人中那些在辖区之外的懒惰、贪婪、凶残、行为不善的人，大都用财物行贿买名混入军中，于是肆意胡为，官吏都不敢去过问。

（2）天子把老百姓交给你治理，你看到百姓受到残暴的伤害，仍然无动于衷。

（3）为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？

替（我）告诉郭尚书，请他出来听我说话。

（4）当即自己动手取水洗去那人身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先喂农民，然后自己再吃饭。

（5）现在段公只有一匹马，贱卖买来谷子交给你，你又收下不以为耻。

阅读课文，概括文章的段落大意。

答：

　___________________________________________

答案　全文可分为四部分。

第一部分（1～4段），即第一个事件：

勇服郭晞。

第二部分（5～7段），即第二个事件：

仁愧焦令谌。

第三部分（第8段），即第三个事件：

节显治事堂。

第四部分（9～10段），交代写作本文的时间、原因及材料的来源，以说明逸事状内容之不谬。

1.文中写的段太尉的几件逸事各表现了他怎样的性格？

答：

　___________________________________________

答案　

（1）勇服郭晞——刚正沉勇。

（2）仁愧焦令谌——仁慈宽厚。

（3）节显治事堂——清廉正直。

2.作者写段太尉勇服郭晞，哪里体现了他的“勇”？

答：

　___________________________________________

答案　

（1）在郭晞士卒十七人再度横行时，段太尉果断地派士兵捕捉了他们，并一一斩首，把头挂在长矛上，竖立在市门外示众。

“皆断头注槊上，植市门外”中，“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段太尉的刚勇无畏。

这是一写其勇。

（2）段太尉为民除害之后，又不带卫士，不带佩刀，坦然出现在郭营，向郭晞慷慨陈词，指明利害关系后，终于折服了对方。

这是二写其勇。

（3）事件似已告终，不料段太尉又要求留宿军营。

这是段太尉要探明郭晞到底有无约束部下的决心。

留宿军营，既显示了段太尉的坦荡胸怀，又可考察郭晞改过的诚意和决心。

这是三写其勇。

3.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？

答：

　___________________________________________

答案　反衬，从而表现段太尉的仁义爱民。

本文在写作技巧上有哪些特点？

请分条赏析。

答：

　___________________________________________

答案　《段太尉逸事状》的写作特点大抵可分为三点：

（1）精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面。

（2）用个性化的语言、行动塑造人物形象，描写生动形象，而不作议论。

（3）使用倒叙手法，文章结构巧妙，有利于突出主题。

学后自评

一、积累运用

1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（　　）

A.谦虚　悭吝　牵强　不嗛

B.剪辑戢士舟楫瘦瘠

C.铁锥尾椎关雎乌骓

D.儒雅嗫嚅孺子懦弱

答案　B

解析　A项“嗛”读qiè。

C项“雎”读jū，其余读zhuī。

D项“懦”读nuò，其余读rú。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　）

A.逸事无赖瓮盎恬然

B.都虞侯肆志督责泾州

C.垂死担露姁姁惊愕

D.逸坠瑾状太尉执事

答案　A

解析　B项侯—候。

C项担—袒。

D项瑾—谨。

3.下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（　　）

①领（率领）行营节度使

②率以货（财物，这里指贿赂）窜名军伍中

③戒（警戒）候卒击柝卫太尉

④今尚书恣（放纵）卒为暴

⑤吾未晡食（指午饭）

⑥督责（索取）益急

⑦太尉判状，辞甚巽（通“逊”，谦恭）

⑧乃我困（围困）汝

⑨能为公已（使……止）乱

⑩手注（喂，灌）善药

A.②④⑥⑧⑩B.①③④⑤⑨

C.②④⑥⑦⑨D.①④⑥⑧⑩

答案　C

解析　①领：

以高官兼任较低的职务。

③戒：

命令。

⑤晡食：

指晚饭。

⑧困：

使……处于困境、险地。

⑩注：

敷，涂。

4.下列各句中，“以”字的意义、用法与例句相同的一项是（　　）

例句：

取判铺背上，以大杖击二十

A.汾阳王以副元帅居蒲

B.白孝德以王故，戚不敢言

C.天子以生人付公理

D.又以刃刺酒翁

答案　D

解析　例句和D项中的“以”都是介词，用。

A项介词，凭借……身份，按照。

B项介词，因为。

C项介词，把。

5.下列句子中，没有词类活用的一项是（　　）

A.乃我困汝B.裂裳衣疮

C.泾州野如赭D.市谷代偿

答案　C

解析　A项“困”，“使……处于困境、险地”，动词的使动用法。

B项“衣”，名词用作动词，“包裹”。

D项“市”本是名词，“市场”，这里用作动词，“买来”。

二、阅读理解

阅读下面的文言文，完成6～9题。

子厚讳宗元。

七世祖庆为拓跋魏侍中，封济阴公。

曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。

皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南，其后以不能媚权贵失御史；权贵人死，乃复拜侍御史。

号为刚直，所与游皆当世名人。

子厚少精敏，无不通达。

逮其父时，虽少年已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。

其后以博学宏词授集贤殿正字。

俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。

顺宗即位，拜礼部员外郎。

遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬州司马。

居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。

既至，叹曰：

“是岂不足为政邪！

”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。

其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。

子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。

观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。

子厚泣曰：

“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人，且万无母子俱往理。

”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。

遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。

呜呼！

士穷乃见节义。

今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信；一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识，落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。

此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！

子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退；既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。

使子厚在台省时，自持其身，已能如司马、刺史时，亦自不斥；斥时有人力能举之，且必复用不穷。

然子厚斥不久，穷不极，虽有出于人，其文学辞章，必不能自力以致必传于后如今，无疑也。

虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。

子厚以元和十四年十一月八日卒，年四十七。

以十五年七月十日归葬万年先人墓侧。

子厚有子男二人：

长曰周六，始四岁；季曰周七，子厚卒乃生。

女子二人，皆幼。

其得归葬也，费皆出观察使河东裴君行立。

行立有节概，重然诺，与子厚结交，子厚亦为之尽，竟赖其力。

葬子厚于万年之墓者，舅弟卢遵。

遵，涿人，性谨慎，学问不厌。

自子厚之斥，遵从而家焉，逮其死不去；既往葬子厚，又将经纪其家，庶几有始终者。

铭曰：

是惟子厚之室，既固既安，以利其嗣人。

6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A.约不时赎，子本相侔，则没为奴婢　子本：

子息，利息

B.落陷阱，不一引手救，反挤之引手：

伸出援手

C.不自贵重顾藉，谓功业可立就立就：

很快成功

D.又将经纪其家，庶几有始终者经纪：

经营、料理

答案　A

解析　子本：

利息和本金。

7.这篇文章着重写了柳子厚的高尚品行和治理地方的政绩。

下列分别表现子厚“人品”和“政绩”的一项是（　　）

A.

B.

C.

D.

答案　C

解析　表现“人品”主要是第五段写子厚同情梦得，愿意以柳易播的事情；表现“政绩”主要是第四段写子厚治理柳州的事情。

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A.柳子厚在任柳州刺史时发现这个地方陋习甚重，百姓不幸，于是在这里设置各种教令禁令，为他们出谋划策，使不少人免除沦为奴婢的苦难。

B.柳子厚被遣柳州时，刘梦得也同时被遣播州，播州偏远，加上刘梦得有老母在身边，柳子厚深表同情，于是上疏拿自己的柳州和梦得的播州进行了调换。

C.柳子厚在得知刘梦得的不幸遭遇时所表现出来的高风亮节和当时社会上那种平时称兄道弟，遇利害时尔虞我诈、落井下石的现象形成鲜明的对照。

D.柳子厚仕途坎坷，一生不得志，在贫困中死去；河东裴行立重承诺，他与柳子厚交情深厚，不惜费用，亲自为柳子厚操办后事，让柳子厚得以归葬祖先墓侧。

答案　B

解析　原文是准备上疏，并没有成为事实。

9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

译文：

　___________________________________________

（2）此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣！

译文：

　___________________________________________

答案　

（1）观察使把这个办法推广到其他州县，刚一年时间，免除奴隶身份回家的将近千人。

（2）这应该是连禽兽和野蛮人都不忍心做的事，而这种人却自以为得计，他们听到子厚的高风亮节（的故事），也应该稍感惭愧吧！

三、语言表达

10.仿照例句续写两句话。

要求：

续写部分与给定句子的句式相同；要与给定句子所描写的主题一致，表现对“白衣天使”的赞颂。

你不是火炬，却照亮了生命前进的方向。

____________，____________。

____________，____________。

答案　（示例）你不是启明星　却带来了希望的曙光　你不是泉水　却滋润着每一个渴盼的心房

11.校园内有一方清水塘，名为“方正池”，池内常见各种漂浮物，为保持塘水清净，团委准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。

（不超过20字）

答：

答案　（示例）①我和你一样需要洁净的脸庞。

②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。

③让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。

四、微型写作

12.本文写作的一个重要特点是精心选材，巧妙铺排，多角度地表现人物思想性格。

请你以“选择”为话题，写一组铺陈排比的句子，注意选材的一致性，200字左右。

答：

参考例文

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原的选择；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，这是文天祥的选择；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？

”这是林则徐的选择。

他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。

“东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭”，这是秦桧的选择；尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎？

”这是洪承畴的选择；不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。

他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。