五招搞定孩子的磨蹭.docx
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五招搞定孩子的磨蹭
儿童要从小培养的六种黄金性格
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。
在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。
早前我们以前对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：
18%的幼儿具备良好性格，82%的幼儿性格有或多或少问题，而25.7%的幼儿性格恶劣，让人不得不为之担忧。
人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
1、快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。
而活泼并不但仅好动，更不等同于吵闹。
活泼的孩子有6个表现：
表情活泼：
脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑;
嘴巴活泼：
表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;
感知活泼：
见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚;
双手活泼：
会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧;
身体活泼：
表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等;
思想活泼：
喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
2、安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。
而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。
而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
3、勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。
如果孩子感觉到自己很可爱，即使仅仅潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
4、勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。
大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“宝宝真乖、真能干”是对他最好的肯定。
从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。
我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
5、独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快;会走之后，能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。
如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材?
6、创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
五招搞定孩子的磨蹭
孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。
刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这个遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。
写作业不能独立完成，要有家长督促等等。
对于孩子的磨蹭，综合同行的妙招。
提出如下解决办法：
第一招：
一分钟专项训练。
（1）训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度能够不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。
让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。
记下每次的情况，并实行对比。
（3）一分钟写数字训练。
我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。
这学期，数学老师让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。
写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多能够写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟能够做很多事情，珍惜时间。
同时也提升孩子的写字速度和做题的速度。
训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并实行对比，练习时间以一星期为宜。
第二招：
停止催促，坚持表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，持续的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。
如刚开始能够给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：
“还不到一分钟呢!
”总来说之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。
“现在穿衣服快多了!
”“现在收拾书包快多了。
”……这样的话。
但千万不要说成“现在穿衣服快多了!
如果写作业也这样快就好了”。
只表扬，不提孩子做得不足的地方。
通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
第三招：
节约的时间由孩子自由支配。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题等等。
总来说之家长给孩子安排得相当充分。
孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。
所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。
这样拖很长的时间，因为老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。
孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）实行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，实行一会儿体育锻炼等。
就是做孩子喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
第四招：
从生活习惯训练。
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。
一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。
什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：
通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。
比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。
在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。
家长在比赛时，能够故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。
甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。
让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也能够用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”能够满足孩子的一个愿望。
第五招：
规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。
周而复始，造成恶性循环。
这时，我觉得能够给孩子确定一个作业完成的最后时间。
要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。
所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会受到老师的批评。
以后，孩子就会抓紧时间完成了。
这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。
不到万不得已，不要使用这个招。
总来说之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心协助孩子逐步改正，不要操之过急。
要注意总结方式方法，持续提升孩子的速度。
专家支招：
优秀孩子是如何炼成的
他们是大学教师、媒体精英、企业骨干，身份各不相同，但他们都在孩子身上花费了大量的时间精力，他们在孩子的教育上都有成就;现在，就听听优秀父母讲述“优秀孩子的养成计划”吧，仁者见仁智者见智，各有收获在心头。
“自觉”孩子是这样养成的
核心原则：
“陪读”要趁早
讲述人：
高女士，职业会计，某私营企业股东，丈夫是一企业管理人员。
高女士的女儿陈培炜，是福州教院一附小三年级的学生，成绩很好。
最让老师们贴心的不但是成绩，孩子学习的自觉性也特别好，“让她不用听写生字了，派她给别的小朋友听写。
结果她回家之后自己又让妈妈给她听写了一遍。
不得意，不放松。
”老师欣慰地说。
高女士承认，如今女儿在学习方面，的确不怎么让她操心了。
这是因为她把心“操在了前面”。
“小学第一学期，每晚陪她做作业。
刚开始上小学她不是很适合，做作业很慢，我也不急，但是当天不懂的一定要解决，课堂上不明白的即时问老师，家里我们会给她‘点’一下。
慢慢适合了，作业就做快起来了。
”高女士说，第二学期开始就不用家长时刻“陪读”，一开始就养成习惯很重要。
“小才女”是这样养成的
核心原则：
少看电视多看书
讲述人：
刘勇，从事设计工作，妻子是福州某高校音乐系老师。
刘勇的女儿刘畅，也是福州教院一附小三年级的一名风云人物：
学习好，见多识广，经常给同学们讲故事，钢琴弹得也动听。
“这个孩子小学前就完成了常用字的理解，学习起来特别轻松。
”老师评价说。
刘畅肚子里源源持续的故事来自家长源源持续的藏书。
刘勇说自己和妻子都爱看书，平时在家业余时间看书居多，可能对孩子产生了潜移默化的影响。
同时为了引导孩子的注意力集中于阅读，“她上小学开始，我们看电视都是在她睡觉以后，她做作业或者看书的时候，我们都不开电视。
”刘勇说。
“健康人格”是这样养成的
核心原则：
鼓励尝试不约束
讲述人：
晓月，893频道少儿节目《晚安宝贝》主持人，丈夫是省电视台新闻中心的记者。
赖麒鸿，福州实验小学2年级学生，记者理解他，是从他向《博学堂》的一篇作文投稿开始。
作文讲述了小作者在班干部评选中模仿奥巴马竞选实行拉票，但是在老师武断的态度下被剥夺了胜利果实的经历，并对自己的思想过程实行了分析。
当时就让记者眼前一亮，觉得这孩子的思想和行为不像当下绝大部分的中国孩子。
后来得知，小赖同学已经游历了香港、三峡、婺源、西安，他自己坐公车上学、放假帮全家买早餐，拥有自己的博客……
小赖同学，就是晓月的儿子。
晓月说，她其实没有什么章法，但她和丈夫的教育方法的确独具一格。
与很多父母不同，晓月和丈夫不但让儿子看电视，还让他玩电脑、上网。
不过有言在先：
每天半小时，如果违规了，第二天就没有权利玩了。
规矩执行得很好，小赖除了上网打游戏，还通过网络去查证对书本中某些知识点的疑惑，学玩两不误。
“小学之前，我们就鼓励他自己认路、过马路，我们悄悄跟在后面，所以他自己上学一点都不害怕。
幼儿园鼓励他自己去买东西，结果一年级的时候他自己申请帮家人买早餐。
”晓月说，儿子养成了一种对外界事物勇敢尝试的勇气和宝贵的好奇心，小赖当年对上小学一点不紧张害怕，反而十分期待，因为幼儿园的学习太简单了，已经满足不了小赖的求知欲。
总来说之感觉小赖很像同龄的美国孩子，拥有独立的人格和民主的精神，是那种非常健康，长大后不用你操心的阳光宝贝。
怎样培养教育天赋优秀的孩子
应该怎样培养天赋优秀的孩子呢?
保持平常心。
家长应该明白无论孩子的天赋多么高，可他毕竟是个小孩子，有喜怒哀乐，有委屈、疑问，困难、挫折是他必须面临也是经常面临的问题，家长一定要多些关心、理解、支持，千万不要用超人或者成人的标准来看待他。
不要逼孩子做不喜欢的事情，多讨论孩子感兴趣的话题。
如孩子喜欢美术，能够经常和他讨论相关美术的话题，孩子不喜欢陶艺不要硬带他去参加陶艺手工。
提供系统的学习，并即时补充新知识。
老生常谈容易让孩子失去兴趣，转移注意力。
家长心不在焉的态度对孩子的好奇心和探索精神极具杀伤力。
天赋高的孩子问的问题比较刁钻，也许有的问题父母也搞不明白，这时家长要和孩子一起去请教老师，或查阅资料，培养孩子解决问题的态度和水平。
允许孩子有与众不同的行为。
天赋比较高的孩子难免有一些与众不同的行为，但这些看似可笑甚至愚蠢的行为中却隐藏着孩子的智慧。
允许孩子贪玩。
孩子的兴趣是在玩耍中日益增长和积累的。
难怪有人说：
儿童时期废寝忘食地贪玩的人，将来就会废寝忘食地从事自己的工作。
警惕：
家庭富裕，毁掉孩子
按说家庭富裕是教育孩子的有利条件。
不愁学费，不愁名牌学校赞助费，不愁买各种学具，不愁补课班特长班的报名费，有钱供孩子上大学，甚至出国留学。
可惜，教育孩子不是做买卖，教育另有规律。
有钱能使鬼推磨，却买不来一个好孩子。
好孩子是教育出来的，不是用钱堆出来的。
如果家长不能准确对待优越的家庭环境，不懂得在富裕条件下教育孩子的特殊规律，则富裕条件反而可能变成坏事。
我见过很多孩子，他们家如果穷一点，他反而能成才，可惜他爸爸妈妈太有钱了，弄得孩子只知道吃喝玩乐，没出息了。
古人讲“玩物丧志”，真是经验之谈。
我们来看两个例子：
子峰（初中一年级）的爸爸和妈妈都是白领，工资高。
妈妈为了照顾儿子，早起要准备可口的饭菜。
总怕儿子在学校吃不好，临出家门再塞点钱。
晚上，只要孩子高兴，自己下厨房，或点餐送到家，再或者干脆带儿子下饭馆。
为了儿子，她拒绝了升迁、朋友聚会、集体游玩;拒绝请保姆，怕保姆伺候不好儿子;拒绝丈夫参加她和儿子的活动，嫌爸爸管得多。
她把心都放在了儿子身上。
子峰一天天长大了，要的东西越来越多。
小的时候要麦当劳的玩具，妈妈一卖就一套。
玩具，家里都是成批、成套的。
现在，要上网，要不做作业，要不上学，妈妈感觉不对了。
你要什么我都给，我要去你学习就能够了，你怎么不听话了呢?
妈妈真的生气了，她决定，儿子不上学，就不给钱。
开始，孩子不理会妈妈，后来就开始软磨，“好妈妈，亲妈妈，我听话，我上学……”得了钱，去网吧，在家上网。
他三天两头不完成作业，老师总是请家长。
妈妈很是生气，就又开始不给儿子钱了。
一天，子峰没钱上网了，早起就堵著妈妈的门要钱，妈妈不给，他就拿了把水果刀，对妈妈毫不客气地说：
“你是给我钱，还是让我扎你一下?
”妈妈被吓住了。
爸爸被他们吵醒，很是生气，就对妈妈说：
“你不是上班吗?
你走吧，马上走!
”妈妈仓惶逃走。
眼看著妈妈走了，子峰很是气愤，他含了一口水，向爸爸喷去，爸爸忍住气，转身进了自己的房间。
儿子嘴里骂骂咧咧地跟进去，拉起架势要打架。
他爸爸看著孩子这样无理，也气愤到了极点，于是爷俩打了起来。
爸爸三下两下把儿子按在地上，没舍得打。
子峰想起来，可爸爸就是不撒手。
俩人一个动作僵持了几分钟，子峰改愤怒为委屈，咧著嘴眼泪没有掉下来：
“我算过，每天给我50块钱，您给得起，给我怎么了?
”语气的嚣张已经一点都没有了。
子峰的妈妈犯了一个大错误：
想用无微不至的关心和满足孩子一切物质要求来换取孩子的学习积极性。
经验告诉我们，这是南辕北辙。
有很多家长都问我：
“王老师，我孩子的一切要求我都尽量满足，他化的钱摞起来比他还高。
他怎么还不好好学习呢?
”
于是我就反问家长：
“请您想一想，一个孩子兜里鼓鼓囊囊地装满人民币，他坐在教室里，按少年儿童之常情，他会专心听讲呢，还是会琢磨用兜里的钱买什么东西呢?
”
家长不说话了。
这些家长的一个想法是：
给钱越多，学习积极性越高。
这个想法不合逻辑。
没有大量事实支持这个结论，相反的事实倒更多一些。
这些家长的另一个想法是：
我尽量满足孩子的一切要求，孩子就会满足我的要求。
这个想法也不合逻辑。
没有大量事实支持这个结论，相反，我们看到更多的情况是：
家长尽量满足孩子一切要求造成的结果是，孩子越来越不知足，胃口越来越大——欲壑难填。
而一般说来，孩子的物质欲望越多、越强，则学习的欲望就越少、越弱，对于孩子来说，物质欲望和学习欲望（学习积极性）一般是成反比的。
各位家长。
你们知道往孩子兜里塞钱，孩子都用钱干什么吗?
钱不但能够用来吃喝玩乐，而且能够用来雇同学替他写作业，帮他考试作弊，替他做值日，甚至帮他打架欺负人。
据《东方今报》2004年12月15日报道，
鹤壁市某小学五年级学生小浩，替同学写作业，一年竟挣了2000多元!
看来替人写作业能够做一种职业了。
那些雇小浩写作业的孩子的家长们，大概也和子峰妈妈一样，在做好梦吧?
一定要醒来。
培养孩子，我们不怕花钱，但是钱不能这样化!
幸亏子峰的爸爸还不算糊涂，他已经开始限制子峰的消费，估计要经过相当时间的拉锯战，子峰才能真正把他的注意力转移到学习上来，现在他满脑门子都是如何花钱上网，哪还有功夫想什么学习?
我们来看第二个例子：
雨浓属于不会引起老师注意的孩子，老实听话，认真聪明。
但是，最近的一篇作文引起了老师的注意。
她在作文里这样写道：
“人活著真是没有意思，不如死了。
没有好玩的，也没有好做的事情。
我什么都不缺，要什么有什么，比起我们班里的同学，我有的东西多多了。
不过，我就是觉得没意思。
”
老师吓坏了，赶紧把家长请来了解情况。
家长看了孩子的作文，也是百思不得其解。
雨浓的爸爸在广东做生意，妈妈在北京做买卖，家里很是有钱。
家里买的是最贵、最大的房子，有24小时热水，纯净水入户，宽带上网，24小时门卫，物业费每月800元。
条件相当优越。
家里长期顾著保姆，每天上学有车接送。
雨浓每次洗澡，要在浴室里泡两个小时，再懒洋洋地上床睡觉。
妈妈从来都不限制她。
每天，保姆都要问她放学回来吃什么?
只要她说得出来，就会得到满足。
家里买了钢琴，她弹了两个月就不弹了。
妈妈并没有逼著她继续弹钢琴。
虽然仅仅小学学生，她已经能够说是云游四海，中国都转遍了，还走向世界。
爸爸每次回来，总是觉得欠女儿的，买很多礼物送给她，对女儿百依百顺。
很多事情，女儿说了算，一家人都听她的。
一家人和家人和老师都在想：
为什么这样好的条件，孩子会活得没意思?
雨浓的父母都不懂得一个很简单的道理：
能轻易到手的果实绝不甜，能即刻得到的满足绝不是幸福，幸福是克服重重困难为一个理想而奋斗，而不是单纯的享受。
把一切享受都放在盘子里端给孩子，这仅仅为了家长自己的心理满足，仅仅在抒发家长的爱子之心，甚至是满足家长自己的虚荣心，对孩子并没有好处，因为这样一来就剥夺了孩子人生最大的乐趣——克服困难，取得成就感。
难怪孩子觉得活著没意思，她这样活著，和一个宠物有什么区别?
她变成了一架“享受机器”，她失去了生活的根本动力，这叫作“无动机生存”，非常没劲。
雨浓的父母幸福观有问题。
他们以为，满足了孩子的一切物质需要，孩子就会幸福，他们完全忽视了孩子正常的精神需要。
他们没有在富裕条件下教育子女的经验，又不知学习，终于把一个好端端的小姑娘弄得不想活了。
要改变这种状况，首先要家长自己觉醒。
专家提醒学着欣赏孩子的“小聪明”
在一个父母俱乐部中，有位年轻的妈妈讲述了一个困扰：
两岁半的女儿学会了耍“小聪明”。
例如，到了该睡觉的时间，孩子为了和妈妈多待一会，持续制造出各种不睡的理由，要上厕所啦，或者要整理玩具……面对女儿的“小聪明”，妈妈不知如何是好。
她既担心“揭穿阴谋”会让孩子“难堪”，又怕听之任之孩子会变得“狡诈不诚实”。
妈妈问：
“我可不能够告诉她，不要耍小聪明?
”
狡诈不诚实总被看作恶劣品质而遭人不耻，在这个世界中，妈妈已经见过充足多的狡诈，她担心孩子会变成狡诈的人。
不过，当妈妈以这样的视角担心孩子时，却犯了一个小小的错误——她把“成人的鞋”套在孩子脚上了。
其实，孩子的“小聪明”并没有成人的狡诈含意。
妈妈清楚孩子的意愿，如果能“穿上孩子的鞋”，妈妈会看到：
女儿的“小聪明”仅仅想沟通信息而非欺诈瞒骗。
从一个想吃就吃、想哭就哭的孩子成长为具有丰富思想和独立思考的人，是一个渐进的复杂过程。
孩子充满好奇地探索外部世界时，也同样充满好奇地探索着自己的“社交方式”。
伴随心智发展，当孩子的直接要求屡遭拒绝后，他们开始探索新的、更复杂的方式寻求满足。
孩子的“小聪明”相对于“直接要求”已经是“高级手段”了，虽然，它在妈妈眼中仍显得幼稚可笑。
不过，父母完全不必揭穿这些幼稚可笑的“小聪明”，更不要讥讽，否则，孩子以更高级和更复杂的方式探索世界的努力会被扼杀，他们将有这样的内心独白：
“妈妈嘲笑了我，我最好不要再这样做;因为妈妈不喜欢，所以，这样做一定是坏的。
”
聪明的父母会告诉耍“小聪明”的孩子，你已经接受到了他/她隐喻的信息，从而协助孩子完成沟通的愿望。
同时，父母的智慧更在于欣赏和宽容孩子的“小聪明”，孩子不会所以变成“阴谋家”，相反，这将滋养和支持孩子探索世界的勇气。
欣赏孩子的“小聪明”本质上是欣赏孩子的成长，使成长变得更加和谐自由。
专家揭示熏陶孩子的书卷气
在小学阶段，孩子最重要的习惯是读书的习惯。
我认为，孩子的艺体特长能够少一些，但有一个习惯绝对不能少，那便是读书的习惯。
我们为什么要读书?
可能很多人会说，“因为需要考试”或“学以致用”，这些当然是无可厚非的原因，但还有一个更重要的原因是：
我们是“人”!
如果就生物学本身的角度来说，人和动物是没有区别的;但“人是一枝会思想的芦苇”，于是人便成了自然界“万物之灵长”。
人之为人在于“精神”，而通过阅读，我们能够尽可能完整而完美地建构无愧于作为一个“人”所应有的精神世界。
正如培根所说：
“读史使人明智，读诗使人灵秀，读散文使人宁静，读小说使人理解社会和人生，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
”茫茫宇宙，匆匆人生，“我是谁?
”“我从哪儿来的?
”“我要到哪儿去?
”——对自己生命的追问，需要我们徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时憧憬未来，在叩问心灵的同时感悟世界。
对于孩子来说，阅读的这些意义当然太“深奥”了，但作为教育者，无论教师还是家长都应该在孩子的童年时代，用好书把他们引入一个高尚的精神世界，为他们的人生打好“精神的底色”。
我对女儿的读书引导，主要是通过两个方面实行：
第一，营造家庭的书香气，用书香气熏陶孩子的书卷气。
第二，和孩子一起读书，并尽可能让孩子在玩儿的气氛中接触好书。
第三，自不过然地让孩子多背一些古典诗文。
女儿虽然小学时成绩不是特别好，但她从小就喜欢读书，这可能与家庭氛围相关，我本身喜欢读书，家里最多的是书。
每次她有了进步，我给她的奖品最多的是书。
她幼儿园时就背过一些古诗词，上了小学这种兴趣依然存有，于是我便引导她继续诵读更多的古典诗词。
当然，这种背诵一定不能有一丝完成任务般的勉强，而仍然是游戏一般的心态，在轻松愉快中走进李白，走进杜甫，走进苏东坡，走进李清照……更多的时候我和她一起背诵。
记得她读三年级的时候，寒假里我们一大家人在乐山大佛对面的一个茶楼休闲。
我捧着一本《古文观止》读苏东坡的《赤壁赋》，她好奇地凑上来，很感兴趣问我在读什么，我便很通俗地给她讲其中的内容，还对她说苏东坡是我们老乡呢!
她更感兴趣了，抢过书去就读了起来，读几句就说读不懂，于是外公在旁边就给她一句一句地讲。
读完了，我随便笑着对她说了一句：
“晴雁能不能把这么长的文章背下来呀!
”她马上就说：
“这么长，我哪能背下来!
”扭头就走了。
的确也是，这是一篇高中课文，要她这么一个小学三年级的学生背诵下来，太为难她了。
当然，我不过是开玩笑而已。
她走了，可我却一个人开始背诵《赤壁赋》，这篇文章我以前背过的，仅仅时间一长就背不全了。
晴雁在一旁听我背得结结巴巴，又忍不住过来说：
“爸爸，我给你看着，你背。
你背错了我就给你指出来。
”我说：
“好呀!
”于是，我开始背诵了：
“壬戌之秋，七月既望……”但我老出错，晴雁急了：
“爸爸记性太差了。
我肯定比你背得快。
”我说：
“那我们来比赛，就背第一段，看谁先背得!
”“好!
”她兴趣大增。
于是，我们开始比赛。
结果，她当然很快就把第一段背下来了。
我表扬她：
“晴雁的记性好得惊人!
”她说：
“我还要背第二段!
”接下来，她又开始便读便背了：
“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之……”就这样，在紧张而快乐的气氛中，她那天下午居然把《赤壁赋》全文背诵了下来!
能够说，她小学阶段所背诵的很多古代诗文，都是在这种愉快的心境中完成背诵的。
现在一些家长急于把孩子培养成各方面的尖子，于是便拼命地灌“知识”灌“水平”，唯恐孩子在现在和以后的各种竞争中落后，这种心情是能够理解的，但他们忘记了，这样做的目的很可能败坏孩子的兴趣。
写到这里，我想到我的一段经历。
原来我对吃羊肉并不反感，但2000年4月，我去西安讲学，西安的朋友请我到当地最好的一家肉泡馍馆吃羊肉泡馍。
我一端起碗就觉得膻味呛人，简直像走进了羊圈!
但出于礼貌又不得不吃
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