有用的植物 教案 计划2.docx
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有用的植物教案计划2
第十四周工作计划
班级大班2012年12月3日－2012年12月7日
日期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
反馈与调整
生
活
内容
能够独立的穿脱和整理衣服，养成固定摆放衣服的习惯。
措施：
儿歌《我的衣服最整齐》
为了让幼儿能够在一日活动中正确的穿脱衣服，知道整齐的摆放衣服，并养成固定摆放衣服的习惯。
我们班级用小组活动形式,有利于幼儿互相帮助,提高正确的穿脱衣服，整齐的摆放衣服的能力。
在分组时,我们采用的是自由组合的方式,他们有的选自己的好朋友,有的挑自己崇拜的对象,总之,他们都有选择的权利。
对于选择中出现的问题,我们向幼儿提出参考意见。
如有四个女孩,自由结合成一个小组,虽然她们年龄较大,生活能力较强,但在其他方面欠佳。
于是我们把两个年龄小,生活能力差,但思维活跃,富于想象的孩子推荐给她们,六人组合在一起,性格、兴趣、能力、体力等方面可以取得互补的效果。
观察与指导
1.观察幼儿是否能够在一日活动中正确的穿脱衣服，知道整齐的摆放衣服。
2.指导幼儿养成固定摆放衣服的习惯。
运
动
上午
分散活动
跳跃区：
跳袋
钻爬区：
拱门
综合区：
飞碟
平衡区：
高跷
混龄：
篮球
集体游戏
游戏：
小兔跳
要求：
能够单双脚快速交替跳，保持身体平衡
游戏：
找朋友
要求：
能够听信号爬着找朋友
游戏：
运球
要求：
能合作运球。
游戏：
赛龙舟
要求：
下蹲合作行走
游戏：
传球
要求：
幼儿能够双手快速将球从头上往后传。
下午
活动安排
游戏：
马兰花
要求：
能够听信号找朋友
游戏：
写王字
要求：
能够听信号快速跑
游戏：
捉迷藏
要求：
能够听信号快速躲藏
游戏：
打野兽
要求：
能够对准目标投掷
游戏：
老鼠笼
要求：
能够听信号快速蹦跑
观察与指导
1.观察幼儿的钻爬时四肢的协调性。
2.指导幼儿正确快速攀爬的方法。
3.观察幼儿是否能根据自己出汗情况，主动去脱衣服和擦汗。
游
戏
内容
角色游戏、活动室（悟性室、科常室）
材料提供
摄影棚：
添加一些拍照的道具（鲜花、饰品等）
观察重点
在角色游戏中观察幼儿是否能扮演好自己的角色并尝试设想情景。
游戏中观察幼儿是否对新投入的材料有探索的兴趣。
上午
角色游戏
科常室
悟性室
角色游戏
下午
区域
区域
学习
主题
有用的植物：
了解一些种植蔬菜的新方法。
*集体学习
快乐种植园
（核心经验：
科学）
植物的生长
（核心经验：
语言）
10元钱买菜
（核心经验：
数学）
蔬菜汤
（核心经验：
艺术）
绿色食品和垃圾食品（核心经验：
科学）
个别学习（其他活动）
个别化游戏
（绿色菜篮子）
个别化游戏
（绿色菜篮子）
家园共育
1、鼓励家长双休日与孩子一起制作种子画。
2、邀请家长与幼儿一起寻找种植蔬菜的新方法。
活动名称：
10元钱买菜
内容与要求：
1、超市买菜在买卖的过程中，体验货币的等价交换功能。
2、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。
活动准备：
1、1、2、5、10的数字卡作标价牌。
2、在活动前请幼儿记录一些自己喜欢吃的菜，和同伴一起制定一份买菜计划。
活动过程：
一、回顾交流
幼儿介绍自己喜欢吃的菜，与同伴商量要买的菜，并说说买的菜里还需要些什么？
二、明确任务
1、 每人取10元钱。
2、 幼儿用10元钱去买菜，完成各自的买菜计划。
三、小鬼当家
1） 观察蔬菜超市
幼儿介绍自己看到的蔬菜，并讨论数字卡上的1、2、5、10分别表示什么？
讨论：
如何购买需要的蔬菜？
2） 幼儿买菜
向幼儿了解他们要购买的是什么菜，什么价钱？
幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。
四、分享交流
完成买菜计划了吗？
请完成计划的幼儿举手。
你买了几种菜，用了多少钱？
还剩多少钱？
在买菜的过程中你遇到了什么问题？
怎么解决的？
讨论：
钱不够怎么办？
想买的菜买不到怎么办
反思：
本次活动中，买菜的要求是正好10元钱，对于计算能力较强的幼儿来说，选择2种或多种菜，也不是难事。
但对于另外几个幼儿来说，计算的不熟练导致买菜不合要求。
在检验的过程中，老师请弟弟妹妹分组互相检验，既保证了检验的全面性，也节约了时间。
为了解决连加的难点，老师特地请几位幼儿说说他们计算总价的方法，将个别的经验转化为集体经验，帮助他们更正确的计算多个数字的加法。
活动名称：
植物的生长
目标与要求：
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
活动准备：
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
活动过程：
一、交流种植植物的方法：
1、 前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？
2、 幼儿自由交流介绍
预设：
（1）容器的情况：
大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
a、 （幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往
下生长了。
（可能追问：
问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：
洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？
b、种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。
小结：
原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。
你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）
a、（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我每天都去浇水现在大蒜都长高了。
钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。
b、（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。
（合作）
追问：
你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？
（根据幼儿回答情况）
（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。
追问：
你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？
（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。
）
小结：
不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况：
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。
谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现：
（用多种形式：
幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）
a、 （幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。
（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别
的幼儿解读）
追问：
还有什么植物也是这样呢？
b、 （幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。
（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、
大蒜的根有长。
（多种记录方法）（小棒、尺）
师：
是吗？
我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。
（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。
（幼儿绘画做品）
师：
原来植物的生长需要水。
d、 放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：
那有什么办法呢？
（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了＆#8226;＆#8226;＆#8226;）
师：
原来植物的生长需要营养。
e、 没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升：
光合作用。
（找资料）
小结：
小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水
和营养，这样这些植物才能生长的好。
那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？
f、 （幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师：
这是为什么呢？
（师）：
暖棚的温度比外面高，我们每天都测量温度，水里都结冰了很冷－1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？
）
三、观看录像：
（1） 花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？
（无声、背景音乐录像）
师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师;为什么要搭双层暖棚？
师：
是这样吗？
让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍。
（3）师：
我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。
你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？
小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）
（4）师：
你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
反思：
在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，吴君毅发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：
“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：
“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：
“水被太阳晒的没了”，辉辉接着说：
“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：
植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？
于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。
活动名称：
快乐种植园
目标与要求：
1、初步尝试学习编应用题的方法。
2、发展幼儿对数的敏感性。
活动准备：
蔬菜图片若干、6以内的加减法卡片
活动过程：
1、复习6的组成
游戏——碰球
嘿！
嘿！
我的1球碰几球？
2、学习编口头加减法
*教师示范，编口头加法
让幼儿观察，图片上有什么？
有什么不同？
农民伯伯种了4棵番茄秧，3棵结出果实，几颗没有结出果实？
4-3=1
*幼儿尝试练习编口头加减法
3、游戏——种菜
老师让幼儿观察图式，编口头算式，进行抢答，答对了种一棵菜，看看谁种的菜多？
反思：
活动中，幼儿回答出问题以后，老师把相应的图片来进行演示，使幼儿看到了两个数的合并过程，又看到了合并的结果。
具体了理解了加法的含义，也就将具体的情节转化成了数学问题，最后转化成了算式。
转化的本身是抽象、概括的思维过程。
实现转化，既能促进幼儿把握数量关系的实质，又培养了幼儿抽象、概括的思维能力，在教学中要引导幼儿逐步掌握转化的方法和要求。
转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方面要让幼儿参与转化的整个过程。
从而提高幼儿抽象、概括的能力。
大班音乐欣赏《蔬菜汤》
活动目标：
（1）能区分音乐的不同性质，感知作品中特有的音乐形象，并能用相应的肢体动作进行表现。
（2）在音乐的伴随下积极参加做“蔬菜汤”的情境表演活动，激发幼儿对蔬菜的喜爱之情。
活动准备：
（一）经验准备：
1、幼儿对蔬菜种类、生长等方面的知识已有初步的了解。
2、已学会歌曲《买菜》、会说简单关于蔬菜谜语。
（二）物质准备：
1、音乐《买菜》、《蔬菜汤》。
2、各类蔬菜图片、自制蔬菜汤匙一把、厨房服一件、蔬菜胸牌。
活动过程：
一、讲讲说说：
我喜欢的蔬菜
——“每一种蔬菜都有自己漂亮的颜色和形状，你最喜欢哪种蔬菜宝宝呢？
为什么？
”
（教师尽可能鼓励幼儿用多种方法介绍自己喜欢的蔬菜，如：
顺口溜、谜语、图画……在同伴的交流中，丰富幼儿蔬菜的特征。
）
二、做做变变：
蔬菜长长长
——“每一种蔬菜宝宝有不同的生长过程，你知道他们是怎么生长出来的吗？
”
（引导幼儿在语言表达的基础上，尝试用肢体动作展现不同蔬菜的生长过程，并让同伴根据某动作的变化进行猜测讨论：
这可能是哪种蔬菜？
）
三、唱唱玩玩：
买菜歌
1、那你喜欢吃什么蔬菜呢？
（调动幼儿演唱情绪）
2、现在就请小朋友和王老师一起去菜场买菜好吧！
3、看ppt了解蔬菜种类。
“菜场到了，看看我们买了什么菜？
这些菜都有什么特点？
你认为表现这些蔬菜的音乐会是什么样子的？
”
四、听听玩玩：
蔬菜汤
（一）完整听赏：
听听猜猜它们是谁？
“王老师今天买了许多蔬菜，准备在咱们的餐厅煮一锅蔬菜汤，请你听听我煮的汤里可能有哪些蔬菜呢？
”
（二）分段欣赏：
我是一颗蔬菜宝宝
第一段：
轻柔舒缓——青菜；菠菜；香菜、荠菜、芹菜……
第二段：
低沉缓慢——土豆；冬瓜；南瓜；洋葱……
第三段：
跳跃轻快——黄豆；绿豆；毛豆；豌豆；蚕豆……
（幼儿根据不同乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特征相结合展开类比联想，并大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。
）
（三）角色表演：
蔬菜汤
玩法：
幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。
教师拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化：
注水——加热——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火，进行“煮汤”。
幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态：
下沉、漂浮、旋转、翻滚……
反思：
本次活动中的一个环节角色表演“蔬菜汤”时，幼儿有了一定的生活经验。
“煮汤”幼儿们都会比较熟悉，非常感兴趣。
活动中许多幼儿都能在老师的启发下说出“煮汤”的基本步骤，幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态：
下沉、漂浮、旋转、翻滚……这些做起来很有趣，很简单的动作就能表现，幼儿们很愿意做，并充分想象，去表现。
教案：
绿色食品和垃圾食品
动目标
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
活动准备
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。
活动过程
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：
你喜欢吃什么食品？
为什么？
2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：
图上的小朋友在做什么？
想一想这样做对吗？
为什么？
2）观察画面，说说：
这些小朋友怎么啦？
他们为什么会生病？
例如：
观察拉肚子的小朋友，说说：
为什么他会拉肚子？
（吃蔬果不清洗，也没有洗手。
）……观察一名肥胖儿童：
他为什么会这么胖？
（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：
吃什么食品比较好？
什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：
水果、蔬菜。
幼儿：
绿色食品；
2）教师：
薯片、妙脆角、炸鸡腿。
幼儿：
垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
7、游戏“蹲一蹲”
教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
玩法：
分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。
例如：
有绿色实物：
黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：
“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。
”青菜听到后。
反思：
幼儿参与活动的兴趣高昂，活动内容接近幼儿生活，活动中的图片是幼儿熟悉的动画形象，幼儿易于理解。
活动中幼儿对垃圾食品对人体的伤害有了一定程度的认识，游戏也能更好的强化活动目标。
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