中班社会情绪教案.docx

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中班社会情绪教案

中班社会情绪教案

中班社会情绪教案

【篇一：

幼儿社会情绪能力发展课程大班（教案）】

活动名称：

问候舞

活动目标：

1、引导幼儿通过线条的绘画感受，找到线条与音乐表现之间的关

联。

2、能够掌握自制乐器的方法，并运用自制乐器配合音乐进行演奏。

3、提升幼儿动手能力，声音联想力与合作能力。

活动过程：

一、点击“声势律动”进入界面。

1、请幼儿观赏画面中两位小朋友的声势律动。

2、教师与幼儿讨论声势律动中的动作，比听音乐，跟随模仿。

二、点击“图谱绘画”进入界面。

1、引导幼儿观察讨论画面上的三种不同线条，并模仿绘画。

2、引导幼儿说出绘画线条的感受。

3、请幼儿听音乐，对应音乐找出此线条排列的正确顺序

4、请幼儿边听音乐，边进行肢体绘画练习。

三、点击“自制乐器演奏”进入界面

1、引导幼儿观赏课件，按照画外音的步骤要求，自制乐器。

2、引导幼儿观赏课件，说出画面中演奏自制乐器的动作

2、引导幼儿分成两组，边歌唱边进行乐器轮奏。

三、点击“延伸活动”进入界面。

1、引导幼儿讨论自己很开心、很高兴时会说的语言或者动作。

2、请幼儿听音乐，将创编的语言和动作替换原歌词内容，进行歌

唱律动。

3、教师可将活动延伸至集体舞游戏。

四、教师小结，结束活动。

活动名称：

狮王进行曲

活动目标：

1、能够配合音乐，分角色，进行戏剧表演。

2、学会分析图谱，并配合音乐进行乐器合奏。

3、提升幼儿观察能力与戏剧表演能力。

活动过程：

一、点击“故事导入”进入界面。

引导幼儿听故事，了解音乐主题。

二、点击“音乐欣赏”进入界面

1、启发幼儿创编狮王走路的动作，跟随音乐进行表演。

2、将幼儿分成两组，分别创编大狮子张开嘴巴吼叫的动作，以及

小动物害怕发抖的神情和动作，进行表演。

3、引导幼儿感受小狮子轻快走路的速度，与轻短的吼叫声，并创

编动作进行表演。

三、点击“戏剧表演”进入界面。

1、引导幼儿完整欣赏音乐。

2、请个别幼儿扮演狮王和小狮子，其余幼儿扮演小动物，跟随课

件，在教师的语言提示下，进行戏剧表演。

四、点击“乐器合奏”进入界面。

1、引导幼儿观察图谱，重点感受狮王和小狮子走路的节奏部分。

2、将幼儿分成三组，请幼儿观察图谱或由教师指挥进行演奏。

五、教师小结，结束活动。

六、

活动名称：

彝家娃娃真幸福

活动目标：

1、引导幼儿复习学过的音符唱名、音名与手号，进行音高听辨练

习。

2、通过律动和身体乐器的拍奏，感受旋律的高低变化。

3、丰富幼儿对于音高旋律的表现方式，提升幼儿的听辨能力。

活动过程：

一、点击“听辨游戏”进入界面。

1、引导复习学过的音符手号，分别点击听辨音高，进行从低到

高的排列。

2、引导幼儿通过变换不同高度的挥手动作，感受旋律的高低变

化。

3、请幼儿歌唱的同时模仿不同的声势动作，感受身体音乐的不

同音高。

二、点击“歌曲学唱”进入界面。

1、请幼儿观赏课件中，彝族小女孩的歌唱，讨论歌词内容。

2、请幼儿听音乐，跟唱歌曲，引导幼儿在“阿里里”的部分拍

手。

3、将幼儿分成两组，一组创编简单的动作，另一组在阿里里部

分拍手。

三、点击“集体舞”进入界面。

1、引导幼儿完整欣赏课件中集体舞表演。

2、幼儿跟随课件，模仿律动，感受动作与音高的对应关系。

3、请幼儿围成同心圆，进行集体舞游戏。

四、教师小结，结束活动。

活动名称：

顽皮的杜鹃

活动目标：

1、引导幼儿掌握跳音的歌唱方式。

2、鼓励幼儿在创编不同的声势动作，进行声势轮奏练习。

3、提升幼儿的演唱技巧，体验音乐活动的快乐。

活动过程：

一、点击“活动导入”进入界面。

1、引导幼儿初步欣赏歌曲，并尝试在“咕咕”的部分模仿杜鹃鸟

歌唱。

2、引导幼儿两人一组，合作记性歌唱表演。

二、点击“歌曲学唱”进入界面。

1、请幼儿观赏课件，感受歌曲旋律，讨论歌词内容。

2、由教师扮演杜鹃鸟，歌唱“咕咕”部分，其余部分请幼儿跟随

音乐进行歌唱。

3、教师将幼儿分成两组，进行歌曲轮唱练习。

三、点击“声势合奏”进入界面。

1、请幼儿观赏课件，讨论课件中小朋友示范的声势动作与节奏速

度。

2、请幼儿延续之前的分组，边歌唱边带入拍腿和拍腿和拍手的声

势动作。

四、点击“歌曲表演”进入界面。

1、请幼儿观赏课件中，讨论两个小朋友应如何配合，进行歌曲表

【篇二：

中班社会教案】

中班社会教案：

分享真快乐

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：

小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：

操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。

提问：

a、小动物为什么不愿给小熊让路？

b、小熊应该怎样做才对？

c、如果你是小熊，你会怎么做？

为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

a、小动物为什么又给小熊让路了？

b、小熊心里又是怎样想的？

小结：

在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。

活动二：

分享好处多

活动目标：

1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。

2、学会正确分享空间。

活动准备：

时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。

活动过程：

1、看录像，了解互相关

心分享空间的好处。

提问：

a、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？

b、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？

c、你怎么做的呢？

2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。

3、幼儿学习迅速排队的方法。

教学意图综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：

图上有谁？

在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：

歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？

（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲

（一）理解歌词。

提问：

你听到歌曲里唱了什么？

你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：

他的小鼻子变成什么样了？

（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）游戏粉刷匠。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）

【篇三：

幼儿社会情绪能力发展课程大班（教案）】

时间：

2015年3月第二周

主题活动：

胆小的狮子

活动目标：

1、阅读故事p1—p13，理解“胆小”的含义。

2、在分析、讨论中体会狮子身体变小与胆量变小之间的关联。

3、能积极参与阅读，愿意主动表达自己的想法。

活动过程：

一、故事阅读

1、直接导入故事阅读，前置提问，了解幼儿经验。

2、前置提问，引导幼儿有目的地记性集体阅读。

3、集体阅读电子图画书p4

二、师幼讨论，借助情绪闪卡，帮助幼儿理解“胆小”的含义以及表

现

1、教师提问。

2、分析故事内容，帮助幼儿找出让特鲁鲁害怕的事件并分析原因。

3、启发讨论，让幼儿了解：

有些看起来可怕的事情其实并不可怕。

4、小结：

在生活中有很多事情，会让我们觉得害怕，把我们变得胆

小，其实只要明白这些事情发生的真正原因，就会发现它们并不可怕。

三、在阅读过程中分析讨论，理解狮子身体变小与胆量变小之间的关

系

1、教师前置提问，引导幼儿自主阅读。

2、分析讨论，引导幼儿理解狮子身体变小是因为胆量变小。

3、借助情绪闪卡，讨论小结。

四、绘画游戏：

比大小

1、介绍回话游戏页面，提出操作要求。

2、请幼儿自主操作。

3、请个别幼儿上台利用一体机操作，展示并讲述自己的看法。

4、小结。

五、快乐游戏《连连看》

1、教师交代游戏规则，。

2、

幼儿操作，体会游戏的快乐。

时间：

2015年3月第三周

主题活动：

我勇敢，我不怕

活动目标：

1、正视让自己感到胆小的事情。

2、尝试用分享事件、分析原因的方法，和同伴一起克服胆小情绪。

3、愿意用图画和语言方式表达自己的情绪。

活动过程：

一、回顾故事，展开话题

1、教师在带领幼儿阅读“童话故事”p1—p13。

2、引导提问，讨论狮子“胆小”的表现，并体验表演。

3、师幼讨论，帮助幼儿明确：

狮子特鲁鲁总是害怕这害怕那，都是自己吓自己，其实仔细想想，那些东西都不可怕。

二、说一说，画一画

1、教师示范讲述，引导幼儿用语言表达让自己变“胆小”的事情。

2、教师示范绘画。

3、引导幼儿相互交流，并了解：

有很多事情其实并不可怕，我们不必害怕。

三、师幼讨论，帮助幼儿在表演体会中，学会“克服胆小”的方法

1、利用“情景表演”模块，帮助幼儿分析生活中容易让人感到害怕

的事情有哪些，是由什么原因造成的，进一步帮助幼儿意识到：

很多事情都有其真正的原因，我们不必感到害怕。

2、教师小结“克服胆小”的正确方法。

六、快乐游戏《数三角》

1、教师交代游戏规则。

2、幼儿操作，体会游戏的快乐。

时间：

2015年3月第四周

主题活动：

特鲁鲁变大了

活动目标：

1、重点阅读故事后半段，理解狮子身体变化的原因，理解“勇敢”

的含义。

2、在体验扮演过程中，感受“勇敢帮助别人”的快乐与满足。

3、愿意用体验表演方式来表达自己的阅读感受。

活动过程：

一、故事回顾，导入主题

1、教师提问，回顾故事前半段日荣

2、幼儿自由讲述。

二、教师整理幼儿答案，并引导幼儿借助一体机进行情景表演，充分

体会故事前半段中狮子特鲁鲁的胆小

1、教师说明游戏要求。

2、教师引导幼儿进行表演尝试（一组）

3、幼儿分组进行表演尝试

三、共同阅读故事后半段，了解特鲁鲁身体变大的原因，探讨“勇敢”

的含义

1、引导幼儿自主阅读。

2、幼儿讲述阅读到的内容。

3、教师整理幼儿答案，并引导幼儿进行表演。

4、师幼互动表演。

四、通过谈话交流分享“勇敢帮助朋友”后的快乐

1、师幼讨论。

2、说明《幼儿操作手册》完成要求，并请幼儿回家进行操作。