《为了谁依靠谁我是谁》读后感.docx

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《为了谁依靠谁我是谁》读后感

《为了谁、依靠谁、我是谁》读后感

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  《为了谁、依靠谁、我是谁》读后感

  看了刘云山同志关于”三谁”的文章、教育片《开天辟地》和《焦裕禄》后，我感触良多，让我想起了父亲，作为为建立新中国贡献了一生的老父亲，想起他在我上学时的叮咛：

”新中国的诞生是许多我知道的、不知道的人民群众付出了生命换来的，你要好好读书，建设国家，回报人民”；想起他在我走入工作岗位的嘱咐：

”你是一名老师，你要对得起这个称号，真正教育出能够成为国家栋梁的学生”；想起他在我走上领导岗位的教导：

”如今你也走上领导岗位了，别忘了是谁成就了你，别忘了你是谁”。

如今他在99岁高龄还要求我写字要横平竖直，做人要堂堂正正。

一切的一切都仿佛是昨天，当我看到这篇文章时，我真切的感受到对我是一次心灵的洗涤。

  我是谁--立身不忘做人之本，为政不忘公仆之心。

有人把我们和人民群众的关系比喻成舟和水，有人比喻成鱼和水，这些比喻都很好，风平浪静舟好行，恶浪滔天船也覆，没有水的鱼只能是灭亡。

我们党与人民群众有长期的同甘共苦、患难与共的传统，也正是这造就了我们党能取得如此辉煌的成绩。

但在现今纷繁芜杂的社会里，有些党员，有些领导干部迷失了自己，忘了”我是谁”，他们不再接地气，不再听呼声，不在意人民群众需要什么。

取而代之的是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，站在顶端看到了更”美”的风景，却忘了脚下没有了群众基础的他们，已经站在了万丈深渊之上，粉身碎骨在所难免。

  为了谁--任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求，为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性问题。

只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地服务群众。

因为没去踏踏实实地为群众做事，出现了怕面对群众的现象，如果我们把群众的事做了，做好了，我们完全有信心把”怕”字换成”敢”字，就能找准前进的目标方向，我们如果更多地把”相信自己”换成”相信群众”，也许呈现在我们的眼前的是更广阔的天地。

  依靠谁--得民心者得天下。

1921年共产党成立，到1949年建立新中国，从50多名党员到446.6万党员，用”小米加步枪”和人民的”独轮车”战胜了日本帝国主义和800万国民党军队，这一切的一切都是依靠人民群众。

古语有云：

打江山难，守江山更难。

昨天我们党依靠人民群众打下了江山，今天我们还是得依靠群众，处处为群众着想才能守好我们的江山，最广泛、最可靠、最牢固的群众基础是我们党永葆活力的力量源泉，写到这里让我想起了赵本山的小品《三鞭子》里有一段话，这条路不修是车陷在里面，能抬出来，这人心要是陷在里面……，是啊，没有了群众，我们什么也不是，我们有的干部现在是隔离了群众，等到群众隔离了我们，我们的党还有明天吗？

  总之，我是谁，我是一名共产党员，是人民群众的儿子，是一名基层领导，为了谁，我的服务对象是广大百姓，是为了我的全体员工，依靠谁，我的成绩取得，依靠上级组织，依靠我的员工兄弟，三谁的学习刚刚开始，学习还在继续，我想在局党委领导下，在全体人员的支持下，在自身的不断努力下，明确目标，找准定位，一定能够更好的胜任自己的岗位，更好的为xx事业的发展出新力，立新功。

第三篇：

宋春荣“为了谁、依靠谁、我是谁”读后感

  “为了谁、依靠谁、我是谁”读后感

  市一中宋春荣

  我校党总支开展群众路线活动以来，学习了许多关于群众路线的文章，让我反思最多的是中宣部部长刘云山同志的《为了谁依靠谁我是谁》的文章，让我深入反思自己的工作，感悟颇多。

  弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。

回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。

回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么？

回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像兄弟一样爱护群众。

  群众是我们党取得革命胜利的力量之源，也是我们进行现代化建设的力量之基。

人民群众对党有着深厚感情。

为什么我们党能够执政到现在，就在于我们始终相信群众、依靠群众，从群众中来、到群众中去。

离开群众，我们将一事无成。

从群众中来、到群众中去，始终坚持群众路线。

人民群众是我们的力量源泉和执政之基。

我国的改革开放之所以取得举世瞩目的成就，重要秘诀就在于我们党生存发展的根基在人民、血脉在人民。

  我们党来自人民，植根于人民，服务于人民。

共产党员原本是人民的普通一员，是人民的一部分。

我们每一个共产党员，都应该清醒地认识到，自己是中国共产党党员，是自愿申请加入中国共产党的，是受中国共产党组织领导的人；为了谁？

这个问题问到了根本。

一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本。

党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是

  为了群众服务群众。

党的力量源泉就是人民群众。

  弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。

我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识。

只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。

  身为教育工作者、党员、团委书记，认真思考“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，共建和谐社会铸就我们新的教育事业的必要基础。

  一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。

那么，在教育事业中，教师为了学生就是我们教育工作的根本。

我们前进的目标和方向必然是“为了学生、热爱学生、关心学生、服务学生；为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生”。

一是尊重学生的人格。

基础较差的学生与具有较强动手能力、思维敏捷的学生在人格上是平等的。

由于某些基础较差的学生往往有自卑心理，因此在人格上特别需要尊重，更应该千方百计地让他们树立自信心。

如课堂提问时不能只是叫几个成绩好的学生，应尽量设置一些那些“差生”基本能答对、能让他们获得成就感的问题。

经常用关怀的语气说声“请坐下”“相信你一定能行”“继续努力”等激励性的语言，而绝不能挖苦讽刺。

作为教师应当明白，学生站起来回答老师提问是出于对老师的尊重，而为人师

  表的教师更应懂得尊重学生。

二是理解激励学生。

教学其实是学习做人、学会生活，促进人全面发展、健康成长的一门艺术。

在现实教育过程中，多从学生实际出发，想学生之所想，急学生之所急，做学生之所做。

比如，学生喜欢快乐的学习，要独立自主。

学生管理中就要将一些班级日常行为规范让学生设置、学生具体操作运行。

在传授知识的同时，教育他们热爱生活，鼓励他们勤奋学习，解答他们的疑难困惑，指点他们走出挫折，请他们提出建议，并鼓励学生分析建议的合理性、不足之处、可以做哪些调整使之更合理等等，潜移默化地引导学生学会生活、学会做人，引导学生发扬主人翁精神。

三是用宽容之心接纳学生。

教育是为了发展。

我们面对的是未成年人。

学生作为成长中的个体，从未成到成，如同世间万物一样，势必要经历一个艰难的过程。

在这个过程中，学生出现一些成长中的问题，在所难免。

教师要宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步，愉快的接纳学生，并且帮助他们长善救失。

用宽容的心接纳学生，宽容就是欣赏，你就会看到每一个学生都是鲜活的生命，每一个学生都是一种美丽。

有宽容才有师生的和谐。

  二、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。

我们是人民教师，就要从学生中来，到学生中去。

弄清“依靠谁”，才能找到工作的方向；从事学生管理工作更应该汲取群众智慧，不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到学生和家长中，从中探寻打开工作思路的钥匙，才能做好自己的本职工作。

  三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。

作为一名教师，只有弄清“我是谁”，才能更好地认

  清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务；作为学生教育管理工作者，我们要静下心来、放下架子、俯下身子；时刻知道学生在哪里、知道学生在干什么、知道学生需要什么、知道学生学习生活情况、知道学生家庭情况。

让我们用爱心、耐心、真心教育和感化我们的学生，真正做到一切为了学生、一切依靠学生，从学生中来、到学生中去，视学生为亲人。

让我们的心中装满学生来助每位学生成才。

  学校团委工作也要树立“为了团员、依靠团员、服务团员、凝聚团员”的群众观点，营造风清气正、凝心聚力、干创事业的氛围，青年诉求无小事，一切要从年诉求的角度考虑问题。

我们必须紧紧抓住团员来自青年、融入青年的态势，进一步改进工作作风，通过团员密切联系青年，凝聚青年，激发广大团员、青年的正能量，来推动共青团事业的蓬勃发展。

第四篇：

“我是谁、依靠谁、为了谁”读后感

  “我是谁、依靠谁、为了谁”大讨论活动心得

  胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。

宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作。

并回答解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

  中共西安市碑林区城中村改造办公室委员会，积极响应大会精神，关于深入“我是谁、依靠谁、为了谁”这一议题开展了大讨论活动。

祭台社区两委会在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本社区具体情况总结了一些心得体会。

  一、一切为了群众，贴近群众，向群众学。

  在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民。

贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针（请你继续关注好范文网：

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努力使党员干部向群众学习，加强互动性，交叉运用学习，增强党的的感染力和吸引力。

  二、一切依靠群众，引导群众，带群众学。

  积极创建学习型党组织和创先争优活动向基层延伸、向普通党员干部延伸、向群众延伸，形成党员干部带动广大群众学习、党组织带动全社会学习的良好氛围。

实实在在地为群众多干点事、多成一些事。

发展是大事，但发展这个大事中又蕴含着许许多多与群众利益息息相关的小事，小事连着大事，小事连着群众的心，教育引导党员干部带头增强服务意识，在群众“最盼”的地方赢民心，在群众“最急”的地方见真情，在群众“最怨”的地方改作风。

  三、一切引导群众，惠及群众，为群众学。

  着眼于群众，提升为民服务水平，根据不同类别、不同岗位的党员干部特点，提出相应的任务和要求服务群众。

不断提高党员干部的学习积极性和为群众服务的意识，得到广大群众的欢迎和拥护。

一切从人民群众的利益出发，让国家发展的成果惠及人民群众。

党员干部带头学习，引导组织群众学习。

深入开展以党员干部带头学习、带动群众学习，争创学习型党组织和创先争优为主要内容的主题学习活动，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心。

提升了为群众办好事、办成事、解难题能力，更加坚定发展成果与群众共享的信念。

  在讨论活动中，本社区党支部、居委会结合自身情况，自查自省，对自身的工作有了更进一步的认识，整理出了一些还做得不足的工作，力争在今后的工作中逐步完善落实。

  1.“我是谁”

  社区党支部、居民委员会是党在基层设立的群众工作自治组织，社区两委会的工作就是为群众服务，为群众解难，维护社区团结稳定，保障群众安居乐业，为创建和谐社会、和谐社区而努力工作。

  2.“依靠谁”

  社区两委会的工作，是依靠党和政府的正确领导，依靠党和政府的相关法律、法规、政策，依靠人民群众的支持和拥护，才能在为人民群众服务的过程中干好事、干成事。

  3.“为了谁”

  社区两委会工作的目的是为了是国家长治久安、社会和谐稳定、群众安居乐业，推动党的各项工作向前发展。

  社区两委会在工作中也存在着许多不足之处，体现在人员的专业素质需要不断提高，工作技能及专业知识尚不够成熟完整。

这些问题都是可调控解决的，首先要从内部人员开始提高，定期开展培训，提高专业知识，强化工作技能，才能在实践中积累经验技巧；其次提高社区信息化管理，给社区增加信息设备，为社区提供一个更加良好的环境，达到以人民群众满意作为检验工作的第一标准，使社区居委会的人员都能做到物尽其用，应用专业技能主持工作，锻炼强化专业知识，使社区、党支部的工作人员都能做到物尽其用，达到人力、资源的最优配置。

坚持以群众的标准为标准，由群众来评判，坚决鼓励维护社会稳定措施，打击违纪乱政行为，解决人民矛盾，拥护党的领导，从群众中汲取智慧和力量，秉承能干事、干好事、干成事、事在人为的工作座右

  铭，始终与人民群众手牵手、心连心。

第五篇：

“我是谁、依靠谁、为了谁”读后感

  我是谁，为了谁，依靠谁讨论活动稿

  胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。

宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作。

并回答解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

  龙江小学教师，积极响应大会精神，关于深入“我是谁、依靠谁、为了谁”这一议题开展了大讨论活动。

全体教师在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本校具体情况总结了一些心得体会。

  一、一切为了群众，贴近群众，向群众学。

  在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民。

贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以“围绕一个中心，突出一项主题，解决一个问题”为目标，从群众的要求、发展的需求、干部群众的实际渴求中寻求结合点，推动广大干部群众综合素质提升。

努力使党员干部向群众学习，加强互动性，交叉运用学习，增强党的的感染力和吸引力。

  二、一切依靠群众，引导群众，带群众学。

  积极创建学习型党组织和创先争优活动向基层延伸、向普通党员干部延伸、向群众延伸，形成党员干部带动广大群众学习、党组织带动全社会学习的良好氛围。

实实在在地为群众多干点事、多成一些事。

发展是大事，但发展这个大事中又蕴含着许许多多与群众利益息息相关的小事，小事连着大事，小事连着群众的心，教育引导党员干部带头增强服务意识，在群众“最盼”的地方赢民心，在群众“最急”的地方见真情，在群众“最怨”的地方改作风。

  三、一切引导群众，惠及群众，为群众学。

  着眼于群众，提升为民服务水平，根据不同类别、不同岗位的党员干部特点，提出相应的任务和要求服务群众。

不断提高党员干部的学习积极性和为群众服务的意识，得到广大群众的欢迎和拥护。

一切从人民群众的利益出发，让国家发展的成果惠及人民群众。

党员干部带头学习，引导组织群众学习。

深入开展以党员干部带头学习、带动群众学习，争创学习型党组织和创先争优为主要内容的主题学习活动，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心。

提升了为群众办好事、办成事、解难题能力，更加坚定发展成果与群众共同落实。

  1、我是谁——我是一名人民教师。

明确“我是谁”这个问题对于我们每个教师来说非常重要。

只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把学生、家长、学校放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中，才

  能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。

  2、为了谁——作为一名人民教师，要严格要求自己，投身于自己所从事的小学教育事业，“干一行，爱一行”，热爱教育，投入爱心、耐心、细心、责任心，关爱每一位孩子。

同时，作为一名新教师，我还要加强自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。

在平时的教育教学工作中，为人师表，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。

  3、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。

我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念，从学生中来，到学生中去。

弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。

不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益。

  我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习，找准工作中的目标方向，找准工作的力量源泉，正确自身定位，加强学习交流，提高认识。

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