中班语言教案《比耳朵》.docx

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中班语言教案《比耳朵》

中班语言教案《比耳朵》

中班语言教案《比耳朵》1

　　一、教学目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情趣。

　　2、了解眼睛、耳朵等五官各有用处，并懂得保护自己的眼睛与耳朵。

　　二、教学重点：

　　理解故事内容，懂得不同的五官（眼睛、鼻子、嘴巴等）各有不同的用途。

　　三、教学难点：

　　大胆说出自己的想法，懂得如何保护自己的眼睛和耳朵。

　　四、教学准备：

教学挂图

　　五、教学过程：

　　1、创设情境，激发兴趣。

　　教师：

嘘………听！

你们听到了什么声音？

是用什么听到的？

　　小动物也有耳朵，你们知道小动物的耳朵有什么本领吗？

可是，有一只小公鸡却要向别的小动物借耳朵，别的笑动物会借给它吗？

为什么？

听完故事你就明白了。

　　2、教师完整讲述故事第一遍，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　　*故事里讲了什么事？

　　*小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？

它们借给小公鸡了吗？

　　3、利用挂图分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事。

　　第一段：

故事从开始讲至“小公鸡发愁了。

”

　　提问：

小公鸡的眼睛怎么啦？

为什么发愁？

怎么办？

　　第二段：

续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。

”

　　提问：

*小公鸡向谁借耳朵？

小狗借给它了吗？

小狗是怎样说的？

　　*小公鸡又去向谁借耳朵？

蝙蝠借给它了吗？

蝙蝠说了什么？

　　*小公鸡第三次向谁借耳朵？

小兔借给它了吗？

小兔说了什么？

　　第三段：

续讲故事至结束并讨论。

　　提问：

小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的？

　　*小公鸡后来是怎么做的？

　　*说一说眼睛有什么用处？

我们应该怎么保护自己的眼睛？

　　小结：

我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。

　　4、教师生动有表情地完整讲述故事，幼儿欣赏故事。

　　5、讨论：

　　*小动物们为什么不愿意借耳朵给小公鸡呢？

　　*你知道其他小动物的耳朵有什么用处吗？

（如：

兔子的耳朵很灵，能散热；松鼠的耳朵很多毛，适合住在上等等）

　　6、教师总结结束。

中班语言教案《比耳朵》2

　　设计思路：

　　耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保护自己的耳朵，不让自己的耳朵受到伤害呢?

日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。

　　中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对怎样保护耳朵还是比较陌生的，所以讲解怎样保护耳朵很必要，根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动《耳朵有什么用》，旨在通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　　活动目标：

　　1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。

　　2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。

　　活动准备：

　　各种不同的声音。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入（引出对耳朵外部特征和作用的初步关注）

　　1.左一片、右一片,两片东西看不见。

猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么？

　　2.分辨各种耳朵的图片：

找一找，哪个是人的耳朵，它像什么？

　　3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。

（1）软软的是耳垂。

（2）翘翘的是耳蜗。

　　4.我们的耳朵有什么用？

　　小结：

我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵。

　　二、理解散文（了解和拓展对耳朵作用的认识）

　　1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的本领有多大呢，让我们一起来听听吧。

　　2.完整欣赏散文，提问

　　1）散文里哪些人工作时要用耳朵来帮忙？

　　2）耳朵又是怎么帮忙的？

　　3）能学学他们的动作吗？

　　3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵？

　　小结：

耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。

　　三、练练耳朵（我们的耳朵本领大）

　　1.耳朵会生病吗？

怎么样才会让耳朵不生病呢？

（不大声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等）

　　2.考考你，这是什么声音？

它告诉我们什么？

（可以是闹钟、门铃、电话机等声音）

　　小结：

只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更大。

中班语言教案《比耳朵》3

　　教学目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会到仔细倾听的重要性。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话，用动作表现小老虎的角色特征。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学准备：

　　1、布置小熊的家：

墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。

（这是为情境表演而准备的）

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

　　3、情境表演的内容。

　　教学过程：

　　一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　1、观看大班幼儿的情境表演。

　　2、提问：

你看到的小老虎是怎样的小老虎？

为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

　　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

　　1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎？

朋友们感到满意吗？

　　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了？

　　4、生日会改在小兔家，结果怎样了？

　　三、我们来表演

　　1、情境表演

　　以组为单位分角色进行情境表演。

特别要注意小老虎的道歉的语言。

　　2、小老虎改正缺点后的情境表演

　　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢？

我们就来试演一下吧！

　　教学反思：

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。

主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。

其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。

活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

中班语言教案《比耳朵》4

　　设计思路

　　1、现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。

但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。

　　2、故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。

　　3、本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学习习惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。

　　内容与要求

　　通过阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领，进一步引发对动物的喜爱和关注。

　　活动重难点

　　阅读和讨论理解故事内容，了解不同动物耳朵的特殊本领

　　活动准备

　　大图书、小图书若干、动物图片

　　活动流程

　　导入活动，引出话题——自主阅读，理解故事——问题讨论，迁移经验

　　活动过程

　　一、导入活动，引出话题

　　（价值：

通过小公鸡的叫声引出故事第一段，认识故事的主人公，同时激发幼儿对故事情节发展的兴趣）

　　1、公鸡叫声导入

　　师：

听！

谁来了？

　　原来是小公鸡来了，它最近遇到一件烦心事。

　　2、讲述故事第一段（“天刚亮……就能看清楚啦！

”）

（1）小公鸡怎么了？

小公鸡为什么会苦恼呢？

（2）小公鸡的耳朵只有两个小洞，戴不了眼镜，这可怎么办？

你帮它想个好办法吧。

　　小结：

你们想的办法真不错，小公鸡到底想的什么办法，答案就藏在这本书里我们一起来找一找吧！

　　二、自主阅读，理解故事

　　（价值：

幼儿在自主的正确翻阅图书过程中，通过观察画面来了解故事内容，找出小公鸡向谁借了耳朵，有没有成功。

）

　　教师观察重点：

　　1、关注幼儿是否有目的的阅读，及时提醒幼儿能否找出小公鸡向谁借了耳朵。

　　2、引导幼儿安静地翻阅图书，在阅读过程中一页一页的翻书。

　　三、问题讨论，迁移经验

　　（价值：

在讨论中进一步理解故事内容，知道不同的动物耳朵都有其特殊的本领）

　　（根据幼儿的回答展开讨论）

　　【预设1】遇见黄狗

　　小公鸡看见黄狗说了什么？

　　黄狗把耳朵借给它了吗？

为什么？

　　小结：

黄狗的耳朵能听到很远的声音，怎么能借给你呢。

　　【预设2】遇见大象

　　小公鸡会对大象说什么呢？

　　大象伯伯会把耳朵借给他吗？

　　大象伯伯的耳朵有什么本领呢？

　　小结：

原来天气热的时候，大象的耳朵可以当做扇子扇一扇，使自己更凉快。

　　【预设3】遇见蝙蝠姐姐

　　小公鸡会对她说什么？

　　蝙蝠的耳朵有什么本领呢？

她会把耳朵借给小公鸡吗？

　　小结：

蝙蝠的耳朵特别灵敏，在夜晚飞行全靠这幅耳朵了。

　　【4】借不到耳朵的小公鸡最后想到了什么好办法来戴眼镜的呢？

　　小结：

对呀，原来用根绳子把眼镜拴在后脑勺就行了！

”

　　【5】完整欣赏故事

　　师：

这个故事好听吗？

那我们从头到尾再听一遍吧！

　　师：

原来动物们的耳朵都有自己的本领，不同的动物它的耳朵的本领也不同。

那你们知道它的耳朵有什么本领吗？

——出示松鼠图片

　　小结：

松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。

它的耳朵可以保护它的眼睛不被树枝刮伤。

　　四、延伸活动

　　（价值：

通过图片激发幼儿对其他小动物耳朵的特殊本领的探知欲望，进一步引发幼儿对动物的喜爱和关注。

）

　　师：

那骆驼的耳朵、马的耳朵、鱼的耳朵又有什么本领呢？

我们一起去发现好吗？

中班语言教案《比耳朵》5

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

　　2.学说短句：

"别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

　　3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1.《耳朵上的绿星》课件。

　　2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

　　3.小草一颗、玫瑰花一朵（卡纸制作的）

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出故事。

　　观察图片上有谁？

它们之间会发生什么事呢？

　　2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

（1）小松鼠会怎样打扮自己呢？

猜一猜。

（2）小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？

为什么？

　　（3）小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？

为什么？

　　（4）小松鼠心里感到怎么样，为什么？

它还会不回去参加音乐会呢？

　　（5）谁跟着小松鼠？

小松鼠知道吗？

为什么不知道？

理解"悄悄"。

为什么要跟着小松鼠？

　　（6）观众为什么惊呆了？

这是怎么回事呢？

两颗绿星是哪儿来的呢？

　　3.完整讲述故事，提升社会经验。

（1）这是一只怎样的小松鼠？

（爱护花草树木）如果你是小松鼠你想怎么做？

（2）