初中英语Unit 6 When was it invented 教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《初中英语Unit 6 When was it invented 教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语Unit 6 When was it invented 教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中英语Unit6Whenwasitinvented教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA3a-3c
教材分析:
本单元要求学生谈论主要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用途及特点，发表自己的看法。
本节课以茶的发明历史为话题，活动的设计引发学生的好奇心，而且有利于开阔学生的思路，培养创造精展开丰富的想象力，人人都能成“小发明家”。
教学目标
知识与能力
1.学习词汇：
byaccident,nearly,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt
2.进一步学习和巩固被动语态一般过去时的用法，了解茶的制作历史。
3.情感态度价值观目标：
（1）使学生养成勤于观察，勤于思考的好习惯。
（2）通过丰富的课堂活动，继续提升学生的团队协作精神
（3）培养热爱高科技，乐于求知的学习热情,鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。
（4）培养学生热爱传统文化，传承传统文化的情感。
学习重点、难点
重点:
重点词汇：
accidentItis...that...takeplace，
重点语法：
被动语态
难点：
被动语态
学习过程
StepⅠLeadin
Freetalkwithstudents.thenplayaguessinggamewithstudents.
Show the invention on the screen:
tea
Makea conversation with students.
T:
What is it?
S:
It istea.
T:
Whathaveyoulearnedfromunit5sectionA2dP34?
Where:
Teaisproducedin…
How:
Teaplantsaregrown…Whenleaves…theyarepicked…andaresentforprocessing.Theteaispackedand…
Why:
Teaisgoodfor…
Todaywe’lllearnaboutthehistoryoftea.
【设计意图】通过这个游戏，让学生回答问题，即复习了前面的知识，又引出了这节课要学习的内容，在玩中学，提高了学生的积极性,激起学生的阅读情趣。
。
StepⅡ AnAccidentInvention（3a）
1.Beforereading
Lookatthetitleandpicture,thepassageisabouttea.
【设计意图】引导学生阅读策略Lookatthetitleandpicture,andpredictwhatyouwillreadabout.Thishelpsyougetreadytoacquire（获得，学到）newinformation.
2.Fastreading
Readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Paragraph1LuYuandhisbookChaJing
Paragraph2Howteaspreadtoothercountries
Paragraph3Howteawasinventedbyaccident
【设计意图】本环节主要是练习学生略读的阅读策略，整体把握文本，为细读做准备。
3.Carefulreading
Task1Readparagraphoneandfillinthechart.
What
Tea
Who
When
Where
How
【设计意图】本环节练习学生细读的阅读策略，细读的结果应是精确的，但是并非慢读，所以提醒学生moveyoureyesquickly....
Task2Readparagraph2andanswerquestions.
1.Whoiscalled“thesaintoftea”?
2.WhatisChaJingabout?
【设计意图】让学生一问一答回答问题，目的是让学生反复听读被动语态的句子，逐渐形成一定的思维方式，培养语感。
Task3Readparagraph3andanswer.
1.whenwasteabroughttoothercountries?
2.Whendidtheteatradetakeplace?
【设计意图】文本的信息很多，这里侧重的是传播时间的先后顺序。
Task4ASummary
Fillintheblanksaccordingtothearticle.
Teawasinvented.ItissaidthatitwasfirstbyShenNongabout5000yearsago.Onedaywhenhewater,someleavesfromateaplantthewaterandremainedthereforsometime.Anicesmellwasproducedsohetastedthehotdrink.Andsooneofthemostpopulardrinkswas.
AbookcalledChaJingLuYumentionedalotaboutteaafewthousandyearsago.
TeatoKoreaandJapanduring6thand7thcenturies.ItalsobecameainEngland.Teaisnowbetweenmanydifferentcountries.
【设计意图】设计意图：
说是一回事，写是另一回事，能将所学落实到“笔头上”能很好的检测学生的掌握情况。
让学生明确重难点，也就是被动语态的结构。
StepⅢAfterreading3c
1.Oneoftheworld’sfavoritedrinks___________（invent）byaccident.
2.Teawasfirst__________（drink）byShenNongabout5000yearsago.
3.Anicesmell____________（produce）whenthetealeavesdroppedintothehotwater.
4.Tea___________（bring）toKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.
5.Teais_________（trade）betweenmanydifferentcountries.
【设计意图】通过这一环节，让学生巩固被动语态的用法
StepⅣ.Fourancientinventions
Compass
Papermaking
movabletypeprintingpress
gunpowder
TheywereinventedbyChinese!
WeareproudofbeingChinese!
ILOVECHINA!
【设计意图】中国古代有四大发明，教育学生以作为中国人而感到骄傲自豪。
StepⅤ.Groupwork
Discusswhatyouwouldliketoinventwithyourpartners,andthenmakeareport.Thenshowus!
【设计意图】鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。
StepⅥ
WeallhaveaChinadream.
Let’sworkhardtoachieveourdreams!
【设计意图】教育学生努力学习，实现中国梦。
StepⅦHomework
1.Finishtheexercisesinyourtextkbookonpage44.
2.Whatelsedoyouwanttoinventinthefuture?
Writeanarticleaboutyournewinvention.
【设计意图】分层布置作业，由学生根据自己的学习能力来确定自己的作业。
学情分析
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA3a-3c
1、知识积累，通过七、八年级的学习，学生已经掌握了一定的词汇量，能完成一定的任务型阅读。
本节课是本单元的第二课时，对被动语态的结构和应用已经有了一定掌握，可以开展阅读与应用。
2、话题背景，茶文化是中国的传统文化，学生具有一定的民族自豪感，愿意跟进一步的接触和了解茶文化并进行传承。
本节课以茶的发明历史为话题，活动的设计引发学生的好奇心，而且有利于开阔学生的思路，培养创造精神，展开丰富的想象力，人人都能成“小发明家”。
3、阅读基础，学生已经掌握了一些阅读技能，如速读，略读，精读，找读。
但是对说明文还是存在畏惧心理，需要克服阅读障碍，灵活运用解题方法。
4.学习动机和态度，初三学生有较明确的学习动机和态度。
本单元通过发明为载体，各种发明和发明家激励学生求知的欲望。
效果分析
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA3a-3c
一、教学效果
1.较好的完成了教学任务，阅读策略与语言知识兼顾。
2.与课程预设目标吻合，达标率高。
3.有方法指导和落实，把握住了传授方法的契机。
4.课堂有生成，对学生的知识漏洞进行了弥补。
5.实现了无声阅读和有声阅读的良好结合。
二、学习效果
1.学生能够较好的接受任务，完成任务。
2.自主学习和合作探究相结合，在体验参与的过程中得到了提高。
3.语言知识扎实，达标率高。
4.语言知识、阅读策略、学习方法、情感态度都得到提升。
具体体现在：
读前：
以问题问答的形式对unit5sectionA2dP34进行复习回顾，复习了前面的知识，又引出了这节课要学习的内容。
告诉学生Peoplespentalongtimeinventingsomethingslikezippers.Butsomeinventionswereinventedallofasudden.Todaywearegoingtolearnanaccidentalinvention.通过比较，既激发了学生的好奇心，又导入3a语篇。
在导入阶段要求学生通过图片来预测语篇所谈话题（预测策略）。
读中：
侧重于训练学生的阅读技能。
通过问题推进学生的阅读，通过适时小结搭建文章结构，使学生以问题和小结为抓手，更好地理解文本；通过阅读感知阅读策略，并在阅读文本中进行实战演练，让学生感受阅读的轻松愉悦，从而激发学生对英语阅读的兴趣；开阔学生的视野与思维，帮助学生了解东西方国家的发明及其发展或传播的简要历史。
读后：
以教材为基本，但又不拘泥于课本，创设情境，促使学生感悟和体验教学内容和生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。
通过习主席的寄语落实情感态度价值观目标。
三、不足之处：
1.对学生的学情没有充分的认识，导致部分环节时间把握不到位。
2.对学生的回答，教师给予的引导和评价不够，还需加强。
3.没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感。
如果能让学生在更轻松，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好。
4.教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感。
5.教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。
教材分析
Unit6Whenwasitinvented
单元教材解读
本单元的教学话题是谈论生活中的发明，在上一单元的基础上继续学习被动语态。
上一单元学习了被动语态的一般现在时，而本单元重点学习被动语态的一般过去时，以及被动语态中强调动作的执行者时by的用法，以及强调目的时for的用法，讨论生活中常见的一些发明。
上一单元着重讨论中国的传统文化，如孔明灯，风筝，剪纸等，而本单元提到的发明创造很多都是在国外发明的，如电脑，电话，汽车等，这些都是现代生活的必备品，也是学生非常熟悉的事物，有助于课堂讨论的展开。
本单元在学习英语知识的同时，也能拓展学生的视野，增加学生的课外知识积累。
教学内容
SectionA（3a—3c）
教材分析
3a—3c是阅读板块的活动。
阅读语篇讲述了我国有记载的饮茶起源的故事：
它是如何被神农无意中发明的；茶叶的发展和传播历史。
3a训练学生的快速阅读技巧，需要学生在快速阅读之后为各段匹配段落大意。
3b需要学生细读文章回答与茶叶有关的细节问题。
3c则是一个综合了词汇和语言结构的课后巩固性活动。
SectionA部分的教学重点是被动语态运用意识的培养。
从许多中国教师以往的教学经验可获知，学生往往很难真正把握什么时候用被动语态，什么时候不用被动语态。
此外，不规则动词过去分词的变化也往往是学生的学习难点。
这些需要教师指导学生多加练习，以达到熟能生巧。
教学目标
知识与能力
3.学习词汇：
byaccident,nearly,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt
4.进一步学习和巩固被动语态一般过去时的用法，了解茶的制作历史。
情感态度与价值观
（5）使学生养成勤于观察，勤于思考的好习惯。
（6）通过丰富的课堂活动，继续提升学生的团队协作精神
（7）鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。
教学重难点及突破
教学重点：
1.掌握词汇：
byaccident,nearly,ruler,boil,remain,smell,saint,national,takeplace,doubt,withoutdoubt
2.被动语态的学习和运用
教学难点：
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途，弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固。
教学突破
本节课的课文讲的是关于茶叶的发明故事，茶是中国的传统饮品，教师可以跟学生分享更多的关于茶叶的小知识。
学生根据现实生活，各小组内讨论，写出组内最有创意的发明，并阐明其作用。
小组长做出汇报。
评测练习
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA3a-3c
★基础落实
一、单项选择
（）1.Hemetme___inabusystreet.
A.byaccidentB.bymistakeC.allofsuddenD.withoutdoubt
（）2.TeawasbroughttoKoreaandJapan____the6thand7thcenturies.
A.atB.inC.duringD.into
（）3.Therewasanimportantmeetinglastnight.Mr.Smith_____toit.
A.wasinvitedB.invitedC.isinvitedD.invites
（）4._____isbelievedthattheSpanishteamwillwin.
A.thatB.thisC.whichD.it
（）5.Aftertheterribleearthquake,veryfewthings____inthiscity.
A．putB．keptC．foundD．remained
二、用所给动词的适当形式填空：
1. The TV ___________ （invent） around 1927.
2. They are used for ______ （see） in the park.
3. This kite _________ （make） by Uncle Wang.
4. Tea _____________ （discover） a long time ago.
★★发展能力
选词填空（短文选词填空）
energyinventdrawuntildangerous
createintiredbecausecountry
Thebicycleisoneofthesimplestbutmostusefulinventionsintheworld.Whatisthemostsurprisingisthatitwasnot1. earlier,althoughthegreatinventorLeonardodaVincihad2. picturesforbicyclesandflyingmachinesandsomeotherthings.Thosethingswerenotproduced3. longafterhedied.
Apersonridingabicycleusesverylittle4. tomakethebicyclemove,andthereisnopollutionatallwhenyouareriding.Evenso,inmostdeveloped5. ,mostpeopledon'tgotoworkbybicycle.Itisnot6. thebicyclesareexpensiveorpeoplefeel7. iftheyridetowork.It'sbecausethenumberofcarsontheroadsbecomeslarger.Itcertainlybecomesmore8. torideabicycle.Asaresult,morepeopleputtheirbicyclesawayandgotowork9. theircars.Andinthisway,thesituationismademoreserious.Perhapsthebestwaytomakeridingsaferandmorepopularisto10. pathsonlyforbicycles.
★★★提升素养
阅读理解
A
Nobodyknowswhoinventedthepencilorwhenitwasinvented.ASwiss（瑞士人）describedapencilinabookin1565.Hesaiditwasapieceofwoodwithlead（铅）insideit.Pencilsweren’tpopularatthattime,andpeoplecontinuedtowritewithpens.In1795,someonestartedmakingpencilsfromgraphite（石墨）andtheybecameverypopular.Today,peoplemakepencilsinthesameway.Theyputitinsideapieceofwood.Onepencilcanmakealineaslongas55kilometers.Whenpeoplewrotewithpens,theyhadtoputthepenpointintoink（墨水）afterwritingeveryfewletters.Latersomeoneinventedafountainpen（自来水笔）andthiskindofpencouldholdinkinsideit.Afountainpencanwriteseveralpagesbeforeyouhavetofillitagain.Twobrothers,LadislaoandGeorgBiro,inventedtheballpointpenthatweallusetoday.TheylefttheircountryHungaryandstartedproducingballpointpensinEnglandin1943duringWorldWarII.Later,aFrenchcompanycalledBicboughttheBirobrothers’company.Someonecallsballpointpensbics.Australianscallthembiros.Whatevertheyarecalled,weusethemeveryday.
根据短文内容选择正确答案
（）1.Whenwasthepencilinventedaccordingtothepassage?
A.In1565.B.In1795.C.In1943.D.Before1565.
（）2.Whatdopeopleusetomakepencilstoday?
A.Graphite.B.Lead.C.Stone.D.Ink.
（）3.Whatdoestheunderlinedword"penpoint"meaninChinese?
A.笔杆B.笔帽C.笔尖D.笔筒
（）4.WherewereLadislaoandGeorgBirofrom?
A.America.B.Australia.C.England.D.Hungary.
（）5.Whatisthepassagemainlyabout?
A.Somefamousinventors.
B.Theinventionofpencilsandsomekindsofpens.
C.Whoinventedthepencil.
D.Whichkindofp
升级会员 