信息技术微能力点A11探究学习活动设计.docx

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信息技术微能力点A11探究学习活动设计

A11探究学习活动设计

——以探究蚂蚁的通讯为例

前言：

?

社会行为?

是八年级上册第五单元第二章第三节的内容。

本节知识点清晰，一是社会行为的特征，二是群体中的信息交流。

三是探究蚂蚁的通讯实验设计。

对于八年级的学生来说，他们对生物课已经没有七年级的新生那么有兴趣。

因此在设计课程的过程中，从学生的角度出发，贴近生活，解决实际生活问题，才能引发学生学习的热情及参与的积极性，提高自学动力，为此利用信息技术实现课堂小翻转，在课中利用Webquest教学模式设计探究蚂蚁的通讯实验，具体设计如下：

以Webquest教学模式探究蚂蚁的通讯

一：

问题与情境

教学流程：

1、通过101布置前置学习：

饲养观察蚂蚁

具体要求：

①、以小组为单位，每个小组必须保证饲养一窝蚂蚁，可以多养，但不能少于一窝〔饲养的蚂蚁将作为课堂上实验材料的使用〕

②、饲养的蚂蚁可以通过网上购置，淘宝搜索“蚂蚁部落〞即可查找购置，或者找老师要链接。

③、蚂蚁买回来后，每个小组安排组员进行饲养，饲养者对蚂蚁巢穴的安装，蚂蚁入住，蚂蚁筑巢，蚂蚁饲养等等过程进行拍照记录，小组将整个过程的记录整理，形成一个观察实验记录报告，可制作成ppt，也可以以图文并茂的形式上传到101平台，进行展示分享。

2、课中分小组展示观察结果，在真实情境中发现问题

课堂中小组展示饲养观察蚂蚁的结果

小组完成的美篇“观察蚂蚁〞

3、动画演示：

提出问题“蚂蚁是怎么交流的呢？

〞

信息技术应用：

在本模块中应用到的信息技术有：

101平台前置学习、在线社区的交流、信息技术支持的学习成果展示、信息技术应用：

希沃交互式课件制作〔动画演示〕，借助这些信息技术，实现了真实情境的创设，在真实情境中发现问题，并且借助平台，对学生的学习成果进行了展示，提升学生对学科的兴趣，提高学生学习的积极性。

二、目标与任务

任务一：

根据提出的问题作出合理假设：

蚂蚁是依靠气味完成通讯的。

目标：

制定实验方案

任务二：

阅读教材，提供实验方案设计学案，完成实验设计初案

附实验方案学案：

具体要求：

小组合作完成方案初步设计，上传至101进行分享交流。

资源提供：

结合教材，查找相关网络资料

小组为单位上传实验设计初案

信息技术应用：

借助101前置学习任务的布置，让小组通过合作探究形成初步方案，再利用数据反应分析小组上传的实验方案，充分了解学情，总结提炼实验方案问题，课堂上有针对性进行讲解，同时学生借助平台相互交流讨论，不同方案设计之间进行思维的碰撞。

三、资源与过程

过程：

优化实验方案设计、实施实验方案

流程：

1、通过前置学习，收集实验方案存在的问题，课堂集中解决：

①、根据假设，本实验的变量是？

②、用什么刺激可以让蚂蚁留下气味，如何控制这个变量呢？

③、蚂蚁活动的路径不受控制，如

何让蚂蚁在设定的路径爬行

电子白板演示解决问题过程

技术资源提供：

利用电子白板，演示实验设计思路，解决实际问题

2、小组优化实验方案：

根据集中解决实验设计的共性问题，再次优化本组实验方案

课堂发布任务：

再次完善实验设计方案上传

小组合作：

上传优化后的实验设计方案

技术资源提供：

101云课堂在线发布任务，数据及时反应分析，平台交流讨论

4、小组分享实验方案:

由小组成员对本组方案设计进行分享汇报

技术资源提供：

同屏演示

5、小组实施实验：

按照本组实验方案，选择适宜的材料进行实验。

技术资源提供：

实时直播，终端录制上传在线平台，实验材料，实验装置等〕

四、评价和结论

实验结论：

蚂蚁的通讯是依靠气味完成的

表达交流：

1、你觉得哪些因素会影响实验结果，如何改良？

2、

课后将小组观察蚂蚁的过程和实验设计的方案和实验实施的过程进行整理，形本钱小组的实验成果，可分享到101平台

3、

结合101数据统计分析汇总，形成各小组评价

技术资源支持：

技术支持的学习成果展示、在线平台的学习交流、小组数据自动分析与评价

五、总结和学生评价

本节课利用希沃一体机和101平台，结合多种信息技术，实现信息技术与学科的深度融合，完成了以webquest模式下探究活动设计的四个模块，每个模块选择适宜的技术工具、恰当的资源有助于推动学生自主探究的过程。

并且在过程中借助平台创立学生交流协作窗口

为跟踪学习过程，分享过程性成果和最终成果提供技术支持。

附小组评价报告：

模块

具体任务

完成情况

评价〔优、良、合格、不合格〕

问题与情境

1、饲养蚂蚁

✓

优秀

2、观察记录蚂蚁〔上传101〕

✓

优秀

3、形成观察记录成果

✓

良

4、分享交流成果〔课堂分享〕

合格

目标与任务

1、作出合理假设

✓

优秀

2、制定小组设计方案

✓

优秀

3、分享小组设计方案〔上传101〕

✓

优秀

资源与过程

1、提出解决实验设计问题措施

✓

优秀

2、优化本组方案〔上传101〕

✓

优秀

3、分享本组方案〔课堂分享〕

合格

评价与结论

1、方案设计合理，实验成功，结论正确

✓

优秀

2、能对本组实验作出评价〔自评〕

✓

良

3、能点评其他组实验方案〔他评〕

良

4、形本钱组整个实验过程成果

✓

合格

李钰瑶组探究蚂蚁通讯评价报告表

张运运组探究蚂蚁通讯评价报告表

模块

具体任务

完成情况

评价〔优、良、合格、不合格〕

问题与情境

1、饲养蚂蚁

✓

优秀

2、观察记录蚂蚁〔上传101〕

✓

优秀

3、形成观察记录成果

✓

良

4、分享交流成果〔课堂分享〕

合格

目标与任务

1、作出合理假设

✓

优秀

2、制定小组设计方案

✓

优秀

3、分享小组设计方案〔上传101〕

✓

优秀

资源与过程

1、提出解决实验设计问题措施

✓

优秀

2、优化本组方案〔上传101〕

✓

优秀

3、分享本组方案〔课堂分享〕

合格

评价与结论

1、方案设计合理，实验成功，结论正确

✓

优秀

2、能对本组实验作出评价〔自评〕

✓

优秀

3、能点评其他组实验方案〔他评〕

✓

良

4、形本钱组整个实验过程成果

✓

优秀