最新生命教育草.docx

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最新生命教育草

生命教育

1、生命教育基本内涵

生命教育是关于对生命意义、目标与价值的探问，追求的教育是关于人生基本问题的教育。

生命教育的目标是培养孩子们对生命的尊重和敬畏之情。

但这种培养显然不是简单的灌输和说教。

台湾：

①设置生命教育课②在综合课中实施③渗透式教育

上海：

整体规划中小学生命教育序列，形成学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极人生观。

2、生命教育的实践探索

（一）死亡教育的探索（一个崭新的领域）

（二）善良教育的探索（教育的根基）

（三）省察生活，帮助学生成为他（她）自己

死亡教育策略的探索

1、以何资源（素材和载体开展死亡教育）：

空难、死亡事件、人生故事（抗挫成功的故事）

2、以何形式实施死亡教育：

课堂渗透、班会讨论交流、体验活动

（二）善良教育的实施

1、善良教育的内涵

善良教育是生命教育的核心内容，是敏感、丰富的人性的教育。

通过善良教育使学生善待自己、别人和异类的生命。

善良教育的内容：

对万物的尊重之情怀

——引领学生喜悦接纳自己的生命（珍爱自我）

——引领学生认识这个世界一切存在都是有价值的、有尊重的

2、善良教育之实施

（1）在教学中渗透

（2）通过教室环境实施善良教育

每面墙壁都是孩子们心灵的天堂；

每扇门窗都书写童年的喜悦；

每块草坪都亲吻孩子们的足迹；

每个角落都对孩子们表达教育育爱。

（3）通过参观和体验活动进行善良教育

3、善良教育对教师的要求

（1）教师要善于搜集资源，渗透到善良教育中

充分利用优秀的儿童作品，以少年儿童的视角引领儿童的善良情怀

（2）教师撰写作品向学生表达自己的价值观

（三）省察生活，帮助学生成为他（她）自己

1、意义：

一个不经省察的人生不值得活。

——柏拉图

懂得为何而活着的人，差不多任何的痛苦都能够忍受。

——尼米

帮助青少年成长

帮助青少年发挥精神的自由

每个人都应该有自己生活的原则，有自己生活的哲学，如此人才能是有人性的人。

成年人的生活原则与其青少年时代对人生的哲学思考有着不可以分割的关系。

青少年正是建立人生哲学的最佳时期，我们必须给他们补上这一课。

2、帮助青少年成为他（她）自己之探索

（1）开发电影资源，开启青少年心智

《苏菲的世界》教你认识生命是什么，帮助你教育孩子生命是什么；美国电影《永不放弃》让人看到生命美丽的自我

（2）通过创设教育活动帮助学生确认和表达自己的价值观

（3）把群体生活创设规则的权利交给青少年

例如班级活动创建规则

生命教育实施总策略：

（1）将生命教育列为学校办学的核心理念

（2）将生命教育理念融入各科教学

（3）以生命教育为核心组织班级活动

中小学生命教育的实践策略研究与建议

第一，学科教学中生命教育的渗透

在教学计划中安排生命教育，钻研教材联系生命教育。

备课时设计生命教育，教学中体现生命教学，评课时涉及生命教育，教研时研究生命教学，让生命教学在全校上下蔚然成风。

第二，通过隐性课程经营生命教育

通过创建学校文化，构建生命教育的良好氛围，使学校的一草一木、亭台楼阁都充满着生命气息，孕优着生命教育的内容；

学校通过宣传栏，营造浓厚的生命教育氛围；

通过创办生命教育专栏，宣传生命教育；

把5月份作为生命教育月；通过生命教育演讲、征文比赛、校报校刊开设专栏、班级召开主题班会等形式加大宣传力度。

第三，通过专题教育形式，开展生命教育

结合学生青春期的成长特点，探究生命伦理、生命意义与价值等内容。

第四，充分利用班团队活动、节目、纪念日活动、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。

1、请结合你的学科，做生命教育教学渗透的设计，题目自拟

2、请结合你的班级管理做生命教育活动设计，请将此实施在你的工作中

请让我随时保持热忱与行动，为教育下一代而努力；

请让我一视同仁对待学生，而不受外界影响；不管聪明或平庸愚劣，我要以鼓励替代惩罚，以爱心取代苛责，使他们也知道以爱心对待他人；

请随时提醒我爱是不够的；不要吝于付出自己对学生的关爱与鼓励；

请让我了解知识是永无止境的；让我虚心谦虚，随时进修，充实自我；

请不要让我成为一个教书匠，而要努力做一个循循善诱的引导者；我不希望我的学生是一架考试与背书的机器；

我要让学生知道读书只是途径，不是目的，其终极目的是使自己充满善良人性，并觉知自己对全人类所负责任的世界公民；

请让我有一颗追求真理的心，坚持原则并接纳别人的谏言；

请培养我淡泊名利的心，不要迷失于物欲中，并让我坚定信念，不要见异思迁；

请让我具有终身献身的决心与恒心。

生命教育的体系

（一）

1、“人与己”：

认识自己、接纳自己、欣赏自己。

“人与己”系列帮助学生了解自我价值，激发出自爱与被爱，自我尊重与被尊重的能力。

2、“人与人”：

接纳他人学会关爱他人、尊重他人、与他人分工合作。

“人与人”系列让学生通过学习去发现每个人同样重要，都有自己的价值，使孩子们能够学会关爱他人、尊重他人。

3、“人与地”：

适应环境、爱护环境、珍惜所有生命。

“人与地”系列帮助学生看见万事万物的美好，体会生命的意义，并珍惜所有生命，以上三个维度包含了人格教育和环境教育。

4、“人与天”：

接触大自然、体会和认识自己与世界、宇宙的关系。

“人与天”系列则帮助孩子体会和认识自己与世界、宇宙的关系。

面对未来怀抱希望，朝着生命蓝图前进，给孩子们的品格教育带来一生的祝福。

（二）

生命教育的含义

一、生命教育是遵循生命发展的原则，选择优良的教育方式，唤醒生命意识，开发生命潜能，提升生命质量，关注生命的整体发展，使其成为充满生命活力，具有健全人格，鲜明个性，掌握创造智慧的活动。

二、生命教育是指导学生正确认识人的生命价值，理解生活真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的态度

三、使之学会过现代人文明的生活

四、过好每一天，帮助人们从“工具状态中解放出来

对生命的理解

（一）生命层次：

生命存在的范围一天，人、物、“我”可理解为

1、生理生命（遗传的物质生命）

2、心理生命（处理人与自我的关系）

3、社会生命（处理人与外界、他人、自然和宇宙的关系）

生命教育的层次

1、生存意识教育

2、生存能力教育（生活自理能力、适应能力、抗挫能力、安全防范能力）

3、生命价值升华教育

三维生命教育体系

活着——生命意识教育——生命意识感

活好——生命质意教育——生命幸福感

活出价值——生命价值教育——生命价值感

生命教育的课程设计

目标：

让每一个孩子学会科学生活

内容取向：

健康取向的生命教育；环境取向的生命教育；安全取向的生命教育

维度与层次的关系

人与社会认识生命（低年级）

人与他人感受生命

人与自己享受生命（高年级）

七年级

模块：

生命与自我

内容标准：

1、知道青春期常见的困惑、掌握解决困惑的方法；明白青春期生理卫生与保健的重要性

2、能清晰的认识自己的个性，情绪等特点，培养学生自我意识能力，提高学生的情商水平。

3、知道黄、赌、毒的危害，抵制不健康的生活方式，养成积极向上的生命态度

4、帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，提高自主学习的能力，掌握适应中学生的良好的学习方法

5、了解时间与生命的关系，学会合理安排时间，提高生活和学习的效率

6、掌握记忆技巧，探讨适合自己及不同学科学习的方法及策略

7、培养意志力和耐力，调整在顺境和逆境中的心态，建立良好的生命机制和心理素质

模块：

生命与他人

内容标准：

1、认识爱是成长的重要条件，知道关爱自己成长的社会机构和身边关爱自己的人，使学生建立关爱亲人，关爱社会的积极情感

2、感受结交新朋友的快乐，融入新集体的乐趣，让学生学会相互帮助、相互宽容。

3、懂得应对身边不良少年和不良社会团伙的方法措施，加强自我保护意识

模块：

生命与社会

内容标准：

1、认识生命的社会性和群体性，提高个人的适应能力，建立个人的归属感

2、知道创新是一个民族发展的动力，加强学生创造思维的培养，强化学生发明创造意识

模块：

生命与自然

内容标准：

1、了解我省野生动植物资源和能源状况，明白动植物能源与我们生活的关系，掌握合理利用和开发的方法

2、调整身边环境污染源的种类，找出解决的措施，主动维护生命成长环境

八年级

模块：

生命与自我

内容标准：

1、学生男、女生正确相处的方法，形成的情感困拢的调解方法，形成健康的情感观

2、控制冲突行为，学会化解矛盾冲突，减少意外事故发生

3、知道人的智慧是多元的。

能发现和学会欣赏自己的才智，有选择的培养自己的智慧优势。

4、培养个人良好的情趣，提高个人生活品味，优化生活质量

5、感受成功的喜悦，体验成功的快乐，建立自信心，学会表达快乐

模块：

生命与他人

内容标准：

1、克服自卑、自傲、嫉妒等心理现象建立良好人际关系，有效促进学生心理健康

2、正确处理逆反心理，加强亲子沟通，掌握亲子沟通的方法，有效促进家庭和谐关系的建立

3、学会防止骚扰和暴力；减少意外事故的发生，使生命能健康快乐的成长

模块：

生命与社会

内容标准：

1、认识生命的社会价值，强化个人努力目标

2、区分个人信仰与个人崇拜，学会抵制邪教、封建迷信的诱惑，明白信仰与崇拜对生命的影响。

3、掌握识别假冒伪劣产品的简单方法，提高学生生活常识能力

模块：

生命与自然

内容标准：

1、了解当前全球性环境问题，了解政府和国际组织在解决环境问题方面的重要举措

2、知道绿色食品对促进健康的重要意义，倡导食用绿色食品、拒绝油炸食品，关注生命健康

九年级

模块：

生命与自我

内容标准：

1、学会对痤疮等青春期常见病的处理与保健

2、学会自我调控，以良好的心态面对中考。

学会复习的方法与技巧，有效防止过度疲劳；掌握应考的技巧。

防止考前焦虑情绪的产生。

3、合理安排考试前的作息时间

4、注意饮食卫生，防止考前中暑，肠胃病、流感等。

远离危险的环境，减少打架等事故，维护个人的生命安全

5、正确面对人生理想与现实之间的关系，以良好的心态面对挫折和失败

模块：

生命与他人

内容标准：

1、师生共同回顾初中生活的片断，感受成长的魅力

2、建立完善的情感支持系统，感受亲情、友情的幸福和快乐，感受大自然带给自己的惬意

3、了解日常的社交礼仪，拓宽学生的视野

模块：

生命与社会

内容标准：