届吉安市新干中学高三语文一模试题及答案.docx
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届吉安市新干中学高三语文一模试题及答案
2021届吉安市新干中学高三语文一模试题及答案
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
雨水的天空落了雨
非鱼
过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：
“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。
”
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。
观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。
喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。
他准时地掐着节气，催着还在年里懒洋洋的人打起精神。
牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。
但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：
“这娃将来是坐朝廷的料儿。
”牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。
听见喜顺爷喊，牛娃娘说：
“明儿可都雨水了。
”
牛娃爹躺在炕上叹气：
“往年这会儿该进山割蒿了。
”
牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。
牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。
后半晌，牛娃从外头回来，钻进牲口窑鼓捣半天，出来跟娘说，明儿早起要吃煎馍。
娘说还不到月尽，牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。
关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。
只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。
牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。
第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大篦子上摞起来。
鸡叫三遍，牛娃起来了。
他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：
“还早，再睡会儿。
”
牛娃说：
“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。
”
牛娃娘吓一跳：
“老天爷，你进山干啥？
”
牛娃又抓了一个煎馍：
“割蒿。
”
牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。
吃了五个大煎馍，又包了几个，牛娃拿了绳镰去找天柱叔，他娘在窑里摊着煎馍抹着泪。
村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊叫几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。
牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。
半后晌，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的天柱他们，一闪一闪进了村。
“天柱，牛娃哩？
”
“在后头。
”
挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，都说在后头。
可天都黑透了，依然没见牛娃的影子。
她又跑去天柱家，天柱在喝汤。
他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎实了，让他背着下山。
一路走一路喊着，听着他答应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。
牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。
天柱放了碗，也慌忙跟了去。
沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫。
要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走。
想着牛娃还在沟里，她更是揪心。
两个人一路走，一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。
又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫。
以往偶尔听到这种声音，村里人都觉得不吉利。
天柱说：
“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。
”
吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。
喜顺爷也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。
也许是明火的作用，也许是人多，再进山，那些声音似乎也消失了。
进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。
再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。
把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。
牛娃倒没事人一样，说：
“路上有条蛇，我不敢走。
蛇走了，蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他们听不见。
想着歇会儿，就睡着了。
没事，没事，这不好好的！
”
牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。
牛娃说：
“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。
”
“没事就好，没事就好。
”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事。
”
喜顺爷呵斥他：
“你懂个屁，这是老牛家顶门杠哩。
”
这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。
今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。
（选自《百花园》）
1.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.小说开篇写喜顺爷喊大家劳作，既表现了喜顺爷是观头村的魂，又引出雨水节气，并为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。
B.小说对牛娃娘虽着墨不多，但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱。
C.小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都体现了观头村民风的淳朴善良。
D.回到场院后由牛娃叙述了事情经过，交代了他天黑未归的缘由，补充了故事内容，塑造了牛娃形象，也丰富了小说叙述视角。
2.小说中牛娃这一形象有何特点？
试结合作品简要分析。
3.文中划线部分的景物描写有什么作用，请结合文章内容进行分析。
（二）现代文阅读II（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我国历史上，家教是促成社会主流价值观社会化的一个十分重要的渠道，对基层社会治理起着有益的作用。
如今，吸收借鉴古代家教在传承主流价值观方面的有益经验，对更好发挥家教在基层社会治理中的作用十分有意义。
（一）传承家训：
主流价值观的通俗化。
家训是家庭教育的一种重要形式，在家庭内部施教，最主要的特点是通俗易懂。
家训大都是训主结合个人成长生活经历对人伦亲情、世道人心、社会变化做的深入阐述，说理透彻明了，读来亲切可感。
历史上的很多家训，不仅对训主一家一时产生了影响，且还泽被后世。
有“古今家训，以此为祖”之誉的《颜氏家训》，是我国古代第一部家训专著，内容十分广泛。
从中可以看出，文人士大夫著训立说的主要用意和家教的基本内容，也为后世家训树立了样本。
清人王钺曾说：
“北齐黄门颜之推《家训》二十篇，篇篇药石，言言龟鉴，凡为人子弟者，当家置一册，奉为明训，不独颜氏。
”整体看来，《颜氏家训》体现了进德修业的理念、知行结合的家教方法、重教崇化的价值诉求，对主流价值观的社会化起到了促进作用。
（二）遵行家礼：
主流价值观的日用化。
古人认为，“不学礼，无以立。
”把学礼、尊礼看作人立身处世的重要依托。
家礼是传统中国人优良教养的载体，我们常说一个人教养好，是与家庭范围内遵礼行礼分不开的。
家礼的内容不单涉及家庭成员行为处世的言行要求，且还对家庭生活中的冠婚、丧、祭等事宜的具体开展、实施做出了仪式化的要求，说明了相关的程式和具体操作规仪，这也是家礼中最主要的内容。
古人制定家礼，最主要的目标就是落实“名分之守、爱敬之实”和“纪纲人道之始终”，即夯实人伦亲情。
古人认为要使人伦亲情和谐有序，就需从家庭生活中的点滴言谈举止入手，通过时常练习行为规仪，方能做到临事自然应对。
对整个社会而言，千千万万家庭遵行家礼，有助于形成文明向上的社会环境，起到化民成俗的作用。
古代家礼文献中，朱熹所著的《朱子家礼》久负盛名，将与家庭生活密切相关的礼教做了全面总结和说明，是家礼教育的集大成，影响早已超出家庭。
（三）制定家规：
主流价值观的规约化。
国有国法，家有家规。
家规是古人制度化的家教方式，是硬性的伦理规范。
在古代，制定家规的人多半是文人士大夫、饱学之士、士绅乡贤，他们大都是社会的精英，也都受过主流价值观的教育熏陶，他们在制定家规时，自然都遵循传统的纲常伦理，将社会主流价值观融入家规的制定当中，这使得“家法必遵国宪，方为大公”成了家规的显著特点。
实际上，这种将社会价值观念、法律、道德融入家规的做法，也起到了促进家庭成员社会化的作用。
家规还有一个重要特点，就是对违反家规的言行做出惩戒性的规定，以教育家庭成员改过迁善，起到警示作用。
“不孝不悌者，众执于祠，切责之，痛责之。
”家规影响所及是细致入微的，有着社会主流价值观所不能企及的作用，较为直接地将社会主流价值观下潜到千家万户。
历史上，有“江南第一家”之称的义门郑氏，其《郑氏家规》被视为古代家规典范。
该家规对违反规定的行为制定了具体的惩戒措施，即便是一家之长，违背规定也不能例外。
该家规还特地要求入仕为官的子弟“须奉公勤政，毋蹈贪黩”，规定了义学的设置等相关事项，十分重视对子弟的教育。
正因此，郑氏一门在家规的约束下，取得了突出的治家成效，屡屡受到表彰，其家规也影响深远，为后来的家规或提供了直接或间接的借鉴。
（摘编自王永祥《家教传承社会主流价值观的历史经验》）
4.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.《颜氏家训》是我国古代最早的家训专著，因清人王钺的推崇而得以广泛流传。
B.家训是家庭教育的一种重要形式，一般在训主家庭内部施教，其他家庭不可抄袭。
C.古代家礼既有对个体行为处世的言行要求，也包括了一些重大事宜仪式化的要求。
D.为了促进家庭成员社会化，家规的制定者将社会价值观念、法律、道德融入家规。
5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章从家训、家礼、家规三个角度阐述了古代家教内容与主流价值观的内在联系。
B.文章第二段围绕家训的内涵探讨了家训对主流价值观社会化的促进作用问题。
C.文章论述中以《颜氏家训》《朱子家礼》《郑氏家规》的巨大影响为论据，具有说服力。
D.文章从历史出发，旨在为当前基层社会治理提供有益借鉴，显示了作品的现实意义。
6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.家训、家礼、家规不仅对古人治家有帮助，对古代基层社会治理也起了有益的作用。
B.遵行家礼既是个人教养的体现，也有助于夯实人伦亲情，形成文明向上的社会环境。
C.家规大都是由家族中受过主流价值观教育熏陶的精英人物制定，具有一定的强制性。
D.家规能直接地对违反家规的言行做出惩戒，因而对家庭成员的作用比法律、道德更大。
（三）现代文阅读III（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
农历八月，是庄稼人一年中美好的时光。
不冷不热，也不饥：
走到山野里，手脚时不时就碰到了果实上。
秋收已经拉开了序幕：
打红枣、割小麻、摘豇豆、下南瓜……庄稼人孙少安的心情和这季节一样好。
真是他自己也难以相信，几年前他梦想过的一种生活，現在开始变成了現实。
一群人穷混在一起的日子终于结束了，庄稼人的光景从此有了新的奔头。
谁说这责任制不好？
看看吧，他们分开オ一两个月，人们就把麦田种成了什么样子啊!
秋庄稼一眼就増添了多少成色!
庄稼人不是在地里种庄稼，而是象抚育自己的娃娃。
最使大伙畅快的是，农活忙完，人就自由了，想干啥就能干啥；而不必象生产队那样，一年四季把手脚捆在土地上，一天一天磨洋工，混几个不值钱的工分。
庄稼人也愿意活得自由啊!
谁愿意一年到头牛马般劳动而一无所获呢？
人们在土地上付出血汗和艰辛，那是应该收获欢乐和幸福，而不是收获忧虑和苦痛的……
少安感到，他父亲的脸上也显出了他过去很少看见的活色。
一年多前，当他像现在一样把队分开的时候，父亲曾多么担心他栽跟头呀!
好，现在老人放心了，因为上面有人支持让这样搞哩!
在他们这个责任组时，父亲实际上成了领导人。
二爸一开始不愿“走资本主义道路”，牛着不出山，他没办法，父亲就到田家圪崂吼着骂了一通，二爸也就无可奈何的被吆起身了。
对于二爸来说，大队的常年基建队已经解散，他要是不在责任组劳动，就没处去干活了--归根结底，他是农民，还拉扯着三个娃，不劳动一家人吃啥呀？
少安家里眼下还没有什么大变化。
老祖母八十二岁，仍然半瘫在炕上；母亲头发已经半白，但也没什么大病，照常象过去一样门里门外操劳；弟弟少平还在村里教书，今年二十ー岁，完全成了大人：
小妹兰香去年考入了原西县高中--让全家骄傲的是，她考高中考了全县第三名。
他们家里最大的煎熬，仍然是他大姐一家。
罐子村实行责任组后，他姐夫王满银就跑了出去。
说是做生意，可这二流子两手空空，谁知到什么地方瞎逛荡去了。
政策一宽，社会一松动，有些农民已经开始脱离土地，向外地和城镇流去。
这些人大部分出去就是靠カ气和手艺挣钱：
也有些人鬼知道靠什么手段谋生呢。
他们村金俊文的大儿子金富，半年前就出走了，至今都杳无音讯，连家里人也不知道他在哪里。
少安知道，他姐夫屁股一拍走了以后，那个家就又得靠姐姐一个人来操磨了。
猫蛋今年八岁，已经在罐子村小学上二年级；狗蛋也已经六岁，明年就该上学了。
可是他们不务正业的父亲丢下他们和母亲不管，一个人到外面逛世界去了--真是作孽!
孙少安自己的家庭仍然是幸福的。
他和秀莲从结婚到现在，一直保持着热烈的恋爱。
据说有了孩子，两口子感情就要减少一些，而分散给了孩子。
但是虎子降生以后，他两个的感情似乎倒更深了。
是啊，仔细地品味，人生是多么美妙，又是多么神秘--这样一个活蹦乱跳的小东西，竟是两个人共同创造的!
他和她，通过这个娃娃，更意识到他们是完全融合在一起了。
当他们共同疼爱孩子的时候，相互看一眼对方，心间就会淌过那永不枯竭的、温暖的感情的热流。
有孩子以后，秀莲就更不讲究自己的穿戴，经常是一身带补钉的衣服。
少安记得他很小的时候，那时还年轻的母亲就是穿着这样一身缀补钉的衣裳。
像土地一样朴素和深沉的母亲啊!
想起来就让人温暖，让人鼻根发酸。
少安很喜欢妻子这身打扮，他希望自己的儿子也能记住这样一个母亲的形象……
责任组实行以后，所有组的麦田比往年生产队种得又好又快；而且秋田也比往年多锄了一遍。
金家湾和田家圪崂毗邻的地块，庄稼看起来明显地有了高低之差。
东拉河西岸的劳动热情空前地高涨。
孙少安尽管还是名义上的生产队长，但实际上田家圪崂现在有了十几个队长，甚至每一个农民都成了队长。
早晨，再也不用孙少安派活和催促了，许多人现在出山都走到了他的前头!
农历八月，麦子种毕，又停了锄务，而大規模的秋收还没开始，田家地的庄稼人多少年来破天荒第一次消闲了。
好，人们开始有时间赶集上会，做点小生意；手巧的庄稼人，鼓弄起了家庭副业。
眼下，少安还没有这份心。
责任组的活是没什么可做了，他就又一头扑在了自留地里。
做起圪塄帮畔，想多整出一块平地来，明年扩大蔬菜种植。
（节选自路遥《平凡的世界》）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说以农村刚开始推行联产承包责任制为背景展开叙写，弱化情节，注重以孙少安的视角来展现农村发生的变化。
B.小说在农民生活的背后有着丰富的内容，既有对社会变化的喜悦，也有一丝担忧，是转型期中国社会的一面镜子。
C.“那是应该收获欢乐和李福，而不是收获忧虑和苦痛的……”既表达了眼前的幸福之情，也体现了对过去的反思。
D.小说多处成功使用对比手法，如父亲和二爸的对比、父亲自身前后的对比以及孙少安自己家庭情况变化的对比等。
8.小说中孙少安有哪些形象特点？
请结合作品简要分析。
9.小说开篇写农历八月是庄稼人的美好时光，结尾又写农历八月农村的相关内容，作者这样安排有什么用意？
请结合全文简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
廖刚字用中，南剑州顺昌人。
宣和初，自漳州司录除国子录，擢监察御史。
时蔡京当国，刚论奏无所避。
以亲老求补外，出知兴化军。
钦宗即位，以右正言召。
丁父忧，服阕，除工部员外郎，以母疾辞。
绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。
刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定。
刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去。
寻召为吏部员外郎，言：
“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。
愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动则以为中军，此强干弱枝之道。
”又言：
“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。
请经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜金人窥伺之意。
”丁母忧，服阕，复拜给事中。
刚言：
“国不可一日无兵，兵不可一日无食。
今诸将之兵备江、淮，不知几万，初无储蓄，日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。
”因献三说，将校有能射耕，当加优赏，每耕田一顷，与转一资，百姓愿耕，假以粮种，复以租赋。
上令都督府措置。
时徽宗已崩，上遇朔望犹率群臣遥拜渊圣①，刚言礼有隆杀兄为君则君之已为君则兄之可也望勉抑圣心但岁时行家人礼于内庭从之。
郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。
金人叛盟，刚乞起旧相之有德望者，处以近藩，桧闻之曰：
“是欲置我何地耶？
”改工部尚书，而以王次翁为中丞。
初，边报至，从官会都堂，刚谓亿年曰：
“公以百口保金人，今已背约，有何面目尚在朝廷乎？
”亿年奉祠去。
明年致仕。
以绍兴十三年卒。
（节选自《宋史·廖刚传》，有删改）
注：
①渊圣，即宋钦宗赵桓。
其弟宋高宗赵构即位后，遥尊赵桓为“孝慈渊圣皇帝”，宋人因以“渊圣皇帝”或“渊圣”称钦宗。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.礼有隆杀/兄为君则君之/已为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
B.礼有隆杀/兄为君则君之/已为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
C.礼有隆/杀兄为君则君之/已为君则兄之可也/望勉抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
D.礼有隆/杀兄为君则君之/已为君则兄之可也/望勉/抑圣心/但岁时行家人礼于内庭/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.丁忧，按照古代丧礼制度，父母去世须穿丧服守丧三年，任官者必须离职，称“丁忧”。
B.工部，封建时代中央官署名，六部之一，掌管营造工程事项，长官为工部员外郎。
C.屯田，是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮，利用土兵和无地农民垦种荒地的制度。
D.致仕，古代指官员交还官职退休。
一般致仕年龄为七十岁，有疾患则提前，又称致事等。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.廖刚忠诚国事，孝顺双亲。
尽心为国谋划，提出多项利国利民的措施；以亲老求往地方任职，又因母亲生病辞任工部员外郎。
B.廖刚仁厚爱民，颇有信义。
邻郡出现盗贼，官吏都逃走，顺昌百姓听命于廖刚；盗贼知道廖刚父子有信义，听从他们的规劝散去。
C.廖刚深谋远虑，胸有大略。
他认为皇帝应该挑选精锐建立自己的亲兵队伍，以备不时之需；还建议采用屯田的办法来储备粮饷。
D.廖刚敢于直言，刚正不阿。
他任监察御史时正值蔡京掌权，论奏并不避忌；金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田
（2）郑亿年与秦桧有连而得美官，刚显疏其恶，桧衔之。
14.廖刚什么建议皇帝经营建康？
请简要说明。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首元诗，完成下面小题。
过沁园①有感
耶律楚材②
昔年曾赏沁园春，今日重来迹已陈。
水外无心修竹古，雪中含恨瘦梅新。
垣颓月榭经兵火，草没诗碑覆劫尘。
羞对覃怀③昔时月，多情依旧照行人。
【注】①沁园：
东汉明帝第五女儿刘致封沁水公主，封地在沁水县。
其在沁水北岸修建花园，名沁园；后在金元之际的战争中遭破坏。
②耶律楚材（1190～1244年），字晋卿，元代著名的政治家，本为金朝旧臣，仕元后重来沁园，遂作此篇。
③覃怀：
后人称怀庆府或沁阳县为覃怀古郡。
这里指怀庆府。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联点题，“昔年”与“今日”对比，“迹已陈“看似淡淡道来，而感慨极深。
B.颔联，修竹“无心”而“古”，瘦梅“含恨”而“新”，新与古都寓兴废无常感慨。
C.颈联，围绕“迹已陈”进一步展开：
月榭垣颓、诗碑没草，并点明原因是“兵火”。
D.全诗运用对比、拟人等手法，以哀景渲染，以乐景反衬，借事抒怀，真切感人。
16.诗人说“羞对覃怀昔时月”，诗人为什么“羞对”？
请简要分析。
（三）名篇名句默写（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”和《师说》中“__________________，__________________”表达了相似的意思。
（2）白居易《琵琶行》中，“__________________，__________________”两句描写听者仍然沉浸在琵琶女高超的演奏技艺之中而不能自拔。
（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“__________________，__________________”描写周瑜取得战功的轻松和作者对周瑜的艳羡。
（4）秦观在《鹊桥仙·纤云弄巧》中“__________________，__________________”的两句，表达了他对爱情的独特见解。
（5）姚鼐《登泰山记》中用“__________________，__________________”太阳即将出来时云彩的奇幻变化。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（9分）
18.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。
①2020年初春，一场疫情不期而至。
②截至2月底为止，我市已有6名医护人员感染新冠病毒，③市长惭愧地说，我们领导在这次疫情中没尽到责任，④我们愿意革职，⑤希望大家齐心协力抗疫情，完成这次战疫的最后胜利。
⑥3月15日我市全面疫情防控阻击战胜利，确诊病例清零。
⑦白衣天使完成使命，胜利归来。
（二）语言文字运用Ⅱ（11分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
迎春花在节气中醒来，苏醒在尚未展叶的枝条上，开始用黄色的小喇叭，一一唤醒草木邻居。
玉兰（）脱掉茸毛外套，踮脚、侧腰，那甜丝丝的花香，便一缕缕氤氲在空气里，把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都（）在它的香味里。
桃花接力，未曾开口，已粉面含羞，夭夭倾城；连翘、金钟、棣棠，对镜贴花黄；樱花、海棠、紫荆、丁香、姚黄魏紫，都以最美的姿态，登上了春的舞台。
和这些千娇百媚的春花不同，①，像一大群年轻人兴高采烈地一起涌来，肩并肩，手挽手，每位成员都自带光芒。
大地（），如片片黄绿色的海。
因为油菜花，江西婺源、云南罗平、陕西汉中等地，成为这个季节里令人（）的地方。
阳光和煦，微风轻摇。
当我把目光定格在一朵小花时，我发现了油菜花的秘密，看到了动植物之间互惠共赢的亲密关系。
指甲盖大小的四枚花瓣，十字形两两相对，围绕在花蕊身旁，如一首精妙的绝句。
无数朵十字小花，绽开一嘟噜，连成一大片。
说花瓣如诗，只是我的看法；②，这花瓣，是它进食的餐桌。
遍地的花瓣餐桌。
每一桌、都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访。
19.依次填入文中括号中的词语，全都恰当的一项是（）
A.领先覆盖透亮怀念
B.领先笼罩透明怀念
C.率先笼罩透亮向往
D.率先覆盖透明向往
20.简要分析文中画波浪线的句子使用修辞手法的妙处。
遍地的花瓣餐桌，每一桌，都铺好了明黄的桌布，等待贵客蜜蜂来访。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020年5月3日，bilibili献给新一代的青年宣言片《后浪》在央视一套播出，并登陆《新闻联播》前黄金时段。
该视频中，国家一级演员何冰登台演讲，认可、赞美与寄语年轻一代：
“你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们。
”随后，这段演讲在朋友圈刷屏，也在光明中学掀起了热议。
有同学认为新时代中国青年的蓬勃发展是时代之幸；有的同学则不以为然，认为这是夸大了“后浪”们的作用，弱化了“前浪”的贡献。
为此，光明中学团委举办了一次辩论赛，正方是“后浪更比前浪强”，反方是“后浪不比前浪强”。
请你选择其中一方写一篇辩论稿，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。
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