部编版一年级语文上册口语交际我们做朋友文本解读及教学设计.docx

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部编版一年级语文上册口语交际我们做朋友文本解读及教学设计

部编版一年级语文上册口语交际：

我们做朋友文本解读及教学设计

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　　部编版一年级语文上册口语交际：

我们做朋友文本解读及教学设计

　　一、文本教学解读

　　《我们做朋友》是本册教材的第二次口语交际，教材内容分为三部分：

　　一是导语。

”班里有些同学你还不太熟悉吧？

去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！

”两句话，一句是问句，表示询问，激发学生交朋友的欲望；一句是交代了交际的内容，告知了交友的方法，简洁明了。

　　二是情景图。

左边的小男孩主动说出自己的喜好：

”我喜欢踢毽子，你呢？

”引出话题，并进行询问。

右边的女孩儿开心地回答：

”我也喜欢踢毽子。

放学后我们一起去踢吧！

”女孩儿积极回答了男孩儿的问题，同时发出邀请。

男孩回答：

”好啊！

”于是，一对新朋友出现了。

教材中情景图呈现了交际的情景，直观示范”聊天”的内容和方法，便于学生效仿。

　　三是交际提示。

”说话的时候，看着对方的眼睛。

”指出了本次口语交际的要点。

看着对方的眼睛是一种基本的交际原则和交际礼仪。

在日常交谈时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。

　　本课的教学内容对学生的人际交往有很强的示范性和实用性。

激发学生交友的愿望唤醒他们真实的交际需求，是本课口语交际的基础。

因此本课交际的内容在安排上考虑周到，一是此时学生已经入学一段时间，对班里同学已经基本认识，但有些还没有真正的熟悉；二是同龄人有共同的话题和爱好，把同学作为交际对象，降低了交际难度，便于交际活动的有效开展。

　　需要注意的是本次口语交际的自我介绍，不是简单介绍自己的基本信息，更多侧重于自己的兴趣爱好，与同学形成共同的话题，是为了认识新朋友而进行的交流。

教师可根据教材特点，创设真实的交际场景，让学生说说开学来交了哪些好朋友，还想和谁交朋友，在谈话中激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。

　　本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生”说话的时候，看着对方的眼睛”.通过本次口语交际的活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的交际习惯。

　　二、教学活动设计

　　教学目标：

　　1、听的习惯和能力：

听别人说话时能看着对方的眼睛，并对自己感兴趣的话题与对方交流。

　　2、说的习惯和能力：

能看着对方的眼睛做自我介绍，能主动引起话题，主动聊天。

　　3、初步感知”看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，愿意在日常交谈中主动实践，养成良好的交际习惯。

　　教学准备：

名字卡片、绣球

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　板块一 忆友激趣，理解题意

　　1、活动：

你是我的好朋友。

　　活动内容：

大喊出好朋友的名字，说和我是好朋友，我和我们一起。

　　提示：

第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事情，如上学、做游戏、看书等等。

　　归纳活动要点：

朋友之间一定要有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。

　　教师板书：

朋友

　　2、揭题、理解”我们做朋友”的意思。

　　引出课题。

今天，我们要学习一个交朋友的好方法：

先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。

板书：

我们做。

　　理解”我们”:

这个我们，可以是班级同学，也可以是老师。

可以两个人，也可以几个人。

　　理解”我们做朋友”:

要主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。

　　板块二  学习交友，了解交际要求

　　学习交流，感知规则。

　　活动：

老师跟你交朋友。

教师做自我介绍：

”我喜欢唱歌，你呢？

”教师点名，学生回答。

根据学生的回答，教师接着说：

”下次我们一起去唱歌儿吧！

”或者换下一个话题。

　　提示：

这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，老师要看着学生的眼睛做自我介绍。

　　板书：

自我介绍

　　继续活动：

老师跟你交朋友。

点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天。

例如教师做自我介绍：

”我喜欢看动画片，你呢？

”然后随机点名回答。

老师接着说：

”你喜欢看哪一部动画片呢？

”  提示：

指导学生看着老师的眼睛回答问题，学会主动聊天寻找共同话题。

　　板书：

聊天。

　　活动小结：

说话时，说话的人要看着对方的眼睛，听话的人也要看着对方的眼睛。

要主动说出自己的兴趣爱好，学会聊天，多聊一些话题。

　　板块三  看交友图，明晰交际要求

　　1、观察课文插图，说说男孩怎么做自我介绍的。

　　2、再次观察课文的插图，说说女孩怎么聊天的。

               提示：

先回答问题，再主动邀请。

　　3、注意观察男孩女孩表情、动作的要点：

说话的时候，看着对方的眼睛。

　　板书：

看着对方的眼睛。

　　强调活动要点：

”说话的时候，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪，一定要做到。

　　板块四  开始交友，体验交友乐趣

　　1、模拟交友：

同桌一人模仿男孩先进行自我介绍，另一人模仿女孩作出回答。

交流结束后，角色互换。

　　提示：

说话的时候，看着对方的眼睛。

做不到的再做一遍。

　　2、同桌交友：

学着刚才的语言和动作，说出自己的兴趣爱好，和同桌聊天，真正的交朋友。

　　提示：

一人先做自我介绍，另一人作出回答；然后角色互换。

说话时还是要看着对方的眼睛。

　　3、展示新朋友。

请成为新朋友的同桌到讲台上展示交友的过程。

注意新朋友面对面，侧面对着讲台，便于其他同学观察。

　　提示：

引导学生从”说话时看着对方的眼睛”和”主动聊天”两个维度来进行评价，交流感想。

　　板块五花样交友，增强交际成就感

　　1、设计活动一：

师生交友。

　　宣布活动规则：

想和老师交朋友的同学到讲台上来，然后学生依次做自我介绍，和老师聊天。

　　提示：

师生面对面，侧面对着讲台。

台下学生评价师生有没有看着对方的眼睛，有没有主动的聊天。

　　宣布活动规则：

老师想一次多交几个朋友。

老师做自我介绍：

”我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏，你们呢？

”喜欢的学生走上讲台，一起回答：

”我们也喜欢老鹰捉小鸡的游戏，下课我们一起玩儿游戏吧！

”大家击掌同意。

　　提示：

交友的时候，可以几个人有共同的兴趣爱好，可以大家一起做朋友。

　　2、活动设计二：

抛绣球

　　宣布活动的规则：

一名学生走上讲台，背对着全班学生抛绣球，然后这名学生走到接绣球的学生前开始做自我介绍、聊天，看能否成为新朋友。

　　提示：

引导学生评价两个学生聊天的表情、动作是否符合交际礼仪。

宣布活动规则：

接到绣球的学生走上讲台，可以背对着全班学生继续抛绣球交友，也可以面对同学一次交几位朋友，然后再抛绣球。

提示：

这个活动可以一对一交友，也可以一对多交友，注意交际礼仪。

3、活动设计三：

同学交友，交换名片。

　　宣布活动规则：

走到你想交友的同学前面，两人面对面，看着对方的眼睛，开始交友聊天。

交友成功，双方交换名片。

时间：

5分钟，音乐《找朋友》。

　　提示：

交友成功后，可以开始下一轮的交友，看5分钟，你能交到几个好朋友。

　　宣布活动规则：

多准备几张交朋友的名片，下课后可以找其他班级的学生和老师交朋友。

　　提示：

对于陌生的学生或者老师，自我介绍时要先交代自己的班级姓名，然后再说出兴趣爱好，开始聊天。

同时，注意交际礼仪，”看着对方的眼睛”.

　　三、教学资源链接

　　拓展阅读：

绘本《我们做朋友》

　　《我们做朋友吧》是2013年蒲蒲兰绘本馆出版的图书，是由日本作家中川宏贵写作、日本作家川广川沙映子绘画的《好朋友系列》其中之一。

故事的主要内容是：

如何成为好朋友？

怎么和好朋友相处？

让小鳄和兔兔来告诉你吧！

　　提示：

这本绘本除了告诉学生交友的方法，还告诉学生好朋友之间相处的方法，对增进学生之间的友谊有很大的帮助。

　　拓展游戏：

扑克牌找朋友

　　游戏玩法：

扑克牌一副，选出其中的1-9发给全班同学。

随机点出一个数字牌，让一名同学上台自我介绍找朋友，有牌能与他凑成10的同学，如果愿意成为他的好朋友，就站起来回答他，他就可以回到座位。

如果交友不成功就要表演节目。

　　提示：

找朋友时，可以一个人或几个人一起回答。

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