浙江专版学年高中政治第四单元第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4.docx
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浙江专版学年高中政治第四单元第十二课实现人生的价值学案新人教版必修4
实现人生的价值
第一框
价值与价值观
[考试要求]人的价值及其评价标准（a）；价值观及其导向作用（b）
目题
（一） 人的价值
1．什么是哲学上的价值？
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
2．人的价值的评价标准是什么？
为什么？
（1）评价标准：
对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
（2）原因：
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
[思维纠偏]（判断正误并说明理由）
1．人生价值是自我满足。
（F）
点拨：
人生价值是自我价值和社会价值的统一。
2．以公益的心态获得的回报越多，个人的价值就越大。
（F）
点拨：
个人价值的大小关键是看他对社会的责任和奉献，而不是得到的回报。
3．贡献越多，索取越多。
（F）
点拨：
贡献与索取不是对等的关系，人生价值的真正意义在于贡献，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。
1．社会价值和自我价值辩证关系原理
原理内容
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
方法论
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献
中实现自身的价值
反对
割裂二者关系，片面强调其中某一方面的错误
2．从两个角度理解哲学意义上的价值
（1）价值是一事物对主体的积极意义
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
例如，衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要；音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要。
它们对主体的积极意义就是哲学上的价值。
（2）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系
①在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。
粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。
可见，事物各有自己的价值，而这些价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这些都是具体事物、具体领域的价值。
②哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。
具体事物在具体领域的价值各不相同，但它们都能够满足人的某种需要，这一点是共同的。
（3）所以，哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
[典例应用]
事业有成的查晓元在47岁时放下一切，来到环境恶劣的宁夏西海固支教，一待就是九年。
有人觉得他很亏，小张却认为查晓元活得很“值”，因为铺满金钱的道路并不一定通向人生的幸福，他在支教奉献的同时，也得到了自我满足。
以下说法中正确的是（ ）
A．小张的理由可以支持自己的观点，因为只有创造价值，才能享受价值
B．小张的理由可以支持自己的观点，因为满足社会需要和实现自我满足是统一的
C．小张的理由不能支持自己的观点，因为社会价值的实现是人生价值的全部内容
D．小张的理由不能支持自己的观点，因为奉献社会是第一位的，不应强调个人满足
[解析] 本题考查人的社会价值和自我价值的关系。
人生价值是自我价值和社会价值的统一，即个人对社会奉献，同时社会也对个人以尊重和满足。
小张之所以认为查晓元活得很“值”是因为他通过超乎寻常的方式实现着自己的价值，B项符合题
意。
[答案] B
[融会贯通]
图示人生价值
目题
（二） 价值观及其导向作用
1．什么是价值观？
价值观有何作用？
（1）含义：
人们对事物价值的总的看法和根本观点。
（2）价值观的导向作用
①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
②价值观是人生的重要向导。
2．现阶段我们倡导什么样的价值观？
其基本内容是什么？
（1）现阶段我们倡导社会主义核心价值观。
（2）基本内容：
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
这24个
字为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
[思维纠偏]（判断正误并说明理由）
1．价值观念决定人的行为选择。
（F）
点拨：
价值观具有导向作用，对认识、改造世界的活动和人生道路的选择具有指导而非决定作用。
2．一切工作都应该从正确的价值观出发。
（F）
点拨：
价值观具有导向作用，一切工作需要在正确价值观的指导下进行，但物质决定意识，一切工作都要从实际出发。
3．（2017·温州8月模拟）个人素质越高，人生价值越大。
（F）
点拨：
人生的真正价值在于对社会的贡献，个人素质越高，并不意味着人生价值越大。
正确理解价值观的导向作用
是什么
含义
人们在认识各种具体事物的价
值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
实质
是一种社会意识点
导向作用
人们在一定价值观的指导下，确定自己的具体认识活动和改造活动应该指向什么
作用（世
界观原
理）
从领
域看
对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价。
另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。
价值观是人生的重要向导
从性
质看
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
方法论
树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
[典例应用]
（2015·浙江10月选考）高二女孩安琪写信向远在异乡的爸爸倾诉：
自己的考试成绩一直落后，担心明年考不上理想的大学。
爸爸回信说：
“爸爸不能在你身边帮你，对不起，但是爸爸看好你。
你立志做有益于国家和社会的人，虽然成绩一直不理想，但从不放弃；你渴望好成绩，却坚持让老师把错加给你的分数减去；你扶老奶奶过马路，帮妈妈做家务……你有一颗金子般的心，有正确的人生追求，无论能否考上理想的大学，你的人生一定是美好的。
爸爸永远爱你！
”
结合材料，说明价值观对人生的导向作用，并谈谈体会。
[解析] 设问考查价值观对人生的导向作用，知识范围小，指向明确，调取知识相对容易。
解答时知识点结合材料，组织答案即可。
[答案] 价值观是人生的重要向导，一个人走什么样的人生道路，以什么样的方式生活，都要在价值观的指导下作出选择。
虽然安琪的学习成绩平平，但是从她的表现看，她已经树立并积极践行社会主义核心价值观，作出了正确的人生选择。
所以，爸爸相信她的人生一定美好。
因此，我们要在努力学习文化知识的同时，更加注重养成和实践社会主义核心价值观。
知识点一
人的价值
1．2015年9月底，第十届中国国际园林博览会将在武汉开幕。
园博会工程建设中，参展城市通过信息平台进行物资交换，把废料转换成资源，节约了成本。
比如，一个展园基坑开挖产生的杂填土，对另一个展园来说却是堆山造景的资源。
材料说明（ ）
①观念创新实现了杂填土等废料价值的增值
②观念创新为事物价值转换提供了根本途径
③事物的价值取决于其自身的属性和人的需要
④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性
A．①② B．①③
C．②④D．③④
解析：
选D 杂土废料转换成了资源，体现了事物的价值取决于其自身的属性和人的需要，③正确；也体现了事物价值的转换依赖于事物属性的多样性，④正确；①②说法错误。
该题选D。
2．某学校学生自发组成的“爱心社”提出：
“不要问别人为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”上述材料表明（ ）
A．人生价值的实现必须有一定的客观条件
B．人生价值的实现不需要考虑社会和他人
C．人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
D．人生价值的实现以社会对个人的尊重和满足为前提
解析：
选C 本题考查人生的真正价值。
人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，这是实现人生价值的前提，C项正确；B、D两项观点错误；A项不符合题意。
3．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”民族英雄林则徐的这句诗体现的人生价值有（ ）
①人的真正价值在于对社会的责任和贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益
③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低
④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础
A．①② B．①④
C．①③D．③④
解析：
选C “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”这句诗意指为了国家的利益不顾个人的祸福，强调个人对社会的贡献。
①③正确；②④本身表述错误。
故选择C项。
知识点二 价值观及其导向作用
4．春节是否继续燃放烟花爆竹，已成为人们“纠结”的问题。
有人认为，燃放烟花爆竹会造成意外事故和空气污染；也有人认为，没有鞭炮声，年味会变淡。
出现这些不同认识是因为（ ）
①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的 ②不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择
③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同
④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用
A．①②B．①③
C．②④D．③④
解析：
选D 对“春节是否继续燃放烟花爆竹”的问题，不同的人认识不同，表明③④正确；①说法错误，不同的认识主体对同一客观对象的认识是主观的；②认为“不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择”的观点过于绝对化。
5．微博作为一种全新的信息发布方式，在重大事件、防灾救灾、公民权益、社会救助等领域发挥了影响和推动作用。
但是，一些虚假信息和广告也通过微博迅速传播，直接危及社会稳定。
这体现（ ）
A．社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
B．人民群众是社会精神财富的创造者
C．不同的价值观对人们的行为有不同导向作用
D．价值判断和价值选择具有社会历史性
解析：
选C 微博对社会的不同影响反映了微博使用者的不同价值取向，故选C。
A、B、D与题干无关。
6．下图漫画《好大的手笔！
》给我们的哲学启示是（ ）
①任何真理都是有条件的 ②世界观和方法论是统一的
③事物发展是前进性与曲折性的统一 ④价值观对认识和改造世界具有导向作用
A．①③B．①④
C．②③D．②④
解析：
选D 本题考查世界观和方法论的关系以及价值观导向作用等知识。
漫画说的是以污染（墨）为代价的经济（字）发展，体现了错误的价值观影响人们认识世界和改造世界的实践，也体现了世界观决定方法论，②④符合题意。
①③与漫画主旨无关。
7．2015年1月8日清晨，哈尔滨市气温接近零下30摄氏度，“1·2”灭火英烈集体追悼会在天河园殡仪馆举行。
万余名社会各界群众自发走上街头，送别5名“90后”消防战士杨小伟、侯宝森、傅仁超、张晓凯、赵子龙最后一程。
这一事件表明（ ）
①价值观是人们对事物价值总的看法和根本观点
②人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献
③人既是价值的创造者，又是价值的享受者
④人要在砥砺自我中走向成功
A．①③B．
②④
C．②③D．①④
解析：
选C ①是价值观的含义，与题意无关，故排除。
万余名社会各界群众自发走上街头，送别5名“90后”消防战士体现了人生的价值在于对社会的贡献，人生价值是社会价值和自我价值的统一体，故②③正确。
④与题意无关，故排除。
故答案选C。
8．材料 大学生就业问题是当前就业的重中之重。
除客观原因外，某些大学生在就业观念上，“宁要城市一张床，不要农村一间房”，甚至认为，“下基层到农村，原来的理想破灭了，人生价值无法实现”。
农村是广阔天地，大有作为。
陕西西北农林科技大学137名在校大学生受聘担任陕西杨凌区三乡一镇71个村和4个社区的村委会主任助理。
受聘的大学生“村官”每周利用一天时间到所在村的村委会和社区协助村委会主任工作，参与工作决策，利用所学知识为农民进行农业科技培训，义务支教、扶贫帮困，深受村民的欢迎。
结合材料，用历史唯物主义的有关知识评价某些大学生的就业观念。
解析：
某些大学生在就业问题上的观念是一种存在偏差的价值观，既不利于个人需要的满足，也不利于社会的发展，不利于个人价值的实现；这种价值观只注重自我愿望和需要的达成，忽视了对社会的责任和
贡献；这种价值观对人民群众的历史地位缺少足够的尊重。
答案：
（1）价值观是人生的重要向导。
材料中某些大学生的就业观，影响了就业，增加了社会的就业压力，是不正确的。
正确的价值观符合规律、符合人民利益，对社会发展和人生道路具有正确的导向作用，大学生在就业问题上应该树立正确的价值观。
（2）人生价值重在对社会的贡献和责任。
大学生只有积极就业、自主创业，为社会作贡献，才能实现人生价值。
（3）人民群众是实践的主体、是历史的创造者。
要实现人生价值，必须积极投身社会实践，走与群众实践相结合的道路。
第三框
价值的创造与实现
[考试要求]在劳动和奉献中创造价值（b）；在个人与社会的统一中实现价值（b）；在砥砺自我中走向成功（b）
目题
（一） 在劳动和奉献中创造价值
为什么要在劳动和奉献中创造价值？
（1）劳动是人的存在方式：
人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。
（2）努力奉献的人是幸福的：
积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
[思维纠偏]（判断正误并说明理由）
1．梦想是实现自我价值的途径。
（F）
点拨：
人生价值是自我价值和社会价值的统一体，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
2．一个人获得的荣誉越多，其自身价值就越大。
（F）
点拨：
人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献，一个人在劳动中创造的价值越多，
为社会和他人所作贡献就越大，其自身价值就越大。
劳动和奉献是实现人生价值的基础
（1）劳动和奉献是实现人生价值的前提，没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。
无论是物的价值还是人的价值，都是在人的劳动中创造的。
可以说，劳动是价值创造的源泉。
（2）物有自身的属性和功能，但它一般不会自动满足人，只有通过人的劳动改造，才能使之满足人，才能形成物的价值。
（3）人的价值就在于创造价值，劳动的过程是创造价值的过程。
人只有在劳动中才能展示自己的力量，实现和证明自己的价值。
[易误警示]
误区：
人的真正价值就在于劳动
警示：
（1）劳动和奉献是统一的。
奉献要以劳动为基础，没有劳动就无所谓奉献，奉献体现在劳动中。
（2）劳动不能只为自己，要以奉献他人和社会为引导。
劳动与奉献相结合是实现人生价值的正确途径。
[典例应用]
云南省原保山地委书记杨善洲两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺
，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干22年，建成面积5.6万亩，价值3亿元的林场，辞世前，他并没有将林场留给家人，而是无偿上缴给国家。
杨善洲的事迹启发我们如何实现人生价值？
[解析] 首先明确设问指向的知识点，再结合材料对知识点进行筛选，由杨善洲不计报酬一心奉献的事迹，得出对应的知识点应是在劳动和奉献中创造价值。
[答案] 杨善洲清廉履职，忘我工作，一心为民，启发我们要在劳动中创造价值，在奉献社会的实践中实现人生价值。
目题
（二） 在个人与社会的统一中实现价值
1．为什么要在个人与社会的统一中实现人生价值？
（1）社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
（2）只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
2．在个人与社会的统一中实现个人价值和追求人的个性发展有何关系？
（1）在与社会的统一中实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
（2）人的个性应表现在对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。
[思维纠偏]（判断正误并说明理由）
1．（2017·浙江9月调研卷）人的价值只能在社会中实现。
（T）
点拨：
人的真正价值是对社会的贡献，人的价值需要在个人与社会的统一中实现。
2．社会提供的客观条件是人们实现人生价值的物质基础。
（F）
点拨：
社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
3．有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。
（F）
点拨：
良好的社会条件有利于实现人生价值，但若不加以利用，也不能实现人生价值。
正确认识个人与社会的关系
（1）正确认识和处理个人与社会的关系既是进行个人正常活动的重要条件，又是进行人生选择的基础和前提。
如何认识和对待个人与社会的关系是判断人生观、人生价值选择是否科学的根本依据。
（2）个人与社会的关系问题是人生观的基本问题，人生价值就是从人与人之间、个人与社会之间的关系中产生的。
坚持集体主义的价值取向，懂得人生的真正价值在于奉献，选择崇高的社会理想都正确处理了个人与社会的关系。
（3）个人与社会的辩证关系。
一方面，二者相互区别，不能等同。
社会是根本，起着决定作用。
另一方面，二者相互依存，密不可分。
个人是社会中的个人，社会是由个人组成的社会。
人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件。
任何社会的存在和发展，都是个人及其集体努力的结果。
一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。
要反对把二者对立起来、夸大个人作用的错误观点。
[典例应用]
材料一 朱光亚，我国核科学事业的主要开拓者之一。
新中国成立后，朱光亚呼吁大家回国，“我们都是在中国长大的，我们受了20多年教育，自己不曾种过一粒米，不曾挖过一块煤。
我们都是靠千千万万终日劳动的中国工农大众的血汗供养长大的”。
他庆幸自己当年选择回国，使他的理想有了深厚的土壤。
材料二 朱光亚认为只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人价值和理想才能实现。
40多年来，他为中国特色核武器事业作出了卓越贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。
（1）朱光亚是成功者，但仅靠他个人的奋斗能成功吗？
为什么？
（2）朱光亚对社会作出了贡献
，被授予“两弹一星”功勋奖章，被评为“感动中国十大人物”，说明了什么？
[解析] 第
（1）问的解答主要依据材料，将材料与教材知识有效链接，体现了个人的奋斗成功离不开社会提供的客观条件。
第
（2）问朱光亚对社会作出了贡献，社会也给予了他荣誉和回报，体现了人的价值是社会价值与自我价值的统一，要在个人与社会的统一中实现人生价值。
[答案]
（1）不能，社会提供的
客观条件是人们实现人生价值的基础。
个人的生活和发展，人的价值的实现，离不开社会和他人提供的各种物质条件和知识成果，完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
（2）人的价值是社会价值和自我价值的统一，我们要在个人与社会的统一中实现自己的人生价值。
[融会贯通]
图示人生价值在个人与社会统一中实现的原因
目题（三） 在砥砺自我中走向成功
从主观上如何实现人生价值？
（1）充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
[思维纠偏]（判断正误并说明理由）
1．发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素。
（F）
点拨：
实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。
2．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要价值观作指引。
（F）
点拨：
实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
1．砥砺自我“三要素”
（1）首先是一种精神，实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神。
这里强调的是一种精神和意志状态。
没有这种百折不挠的精神和意志，就无法克服困难，当然也无法实现人生价值。
（2）其次是个人素质，实现人生价值要努力提高个人的能力和素质。
这些素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等。
只有不断提高自身素质才能解决各种问题，才能为他人和社会作出更多更大的贡献。
（3）再次是理想信念，实现人生价值需要坚定的理想信念和正确价值观的指引。
坚定的理想和正确的价值观是指引人前进的航标器，失去了坚定的理想和正确的价值观，人就失去了前进的方向，就会迷失自我，甚至走上歧途。
2．理想和现实辩证关系原理
原理内容
理想
来源于现实，理想高于现实，理想可以转化为现实
方法论
要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。
对理想的追求既要符合社会发展的趋势，顺应历史发展的要求，又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发
[易误警示]
误区1：
只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值
警示：
实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。
脱离客观条件，脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件，只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。
误区2：
客观条件必须充分才
能实现人生价值
警示：
人生价值的实现需要社会提供一定的客观条件，良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证，但客观条件不充分，也可以实现人生价值。
这就需要我们创造实现人生价值的主观条件，发挥主观能动性，不断创造出新的客观条件，同样能够实现人生价值。
[典例应用]
刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂，当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：
相信自己。
用脚弹琴是艰难的，他不断摸索练习，每天锻炼不少于7小时，脚指头经常磨
破、红肿、抽筋，正是这种坚韧不拔、积极乐观的精神感动了世界。
他说，“我深信，你们做到的事情我也做得到，你们做不到的，我也一定可以做到。
我一直为自己的梦想努力，现在演奏方面算是一般般吧，创作上正在学习，制作也学了一点儿。
”
刘伟的成功，主观上具备了哪些条件？
[解析] 解答本题关键是读懂材料，材料中的哪些条件，让刘伟获得了成功，再将这些条件与教材知识进行有效链接，即可得出答案。
[答案] 刘伟顽强拼搏，自强不息，战胜困难，不断发展和完善自己，在砥砺自我中走向成功。
由此可见，实现人生价值需要具备的主观条件有：
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理想信念，坚持正确价值观的指引。
知识点一 在劳动和奉献中创造价值
1．“时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。
你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
”这是感动中国人物中国核潜艇之父——黄旭华的颁奖词。
这启示我们（ ）
①劳动是人的存在方式，努力奉献的人是幸福的
②人的价值是在个人与社会的统一中实现的
③社会提供的各种条件是实现人生价值的决定因素
④卓越的能力是创造卓越人生的前提
A．①② B．②④
C．①③D．③④
解析：
选A 从颁奖词中可以看出黄旭华正确处理了个人与国家的关系，在奉献社会中创造了价值，在个人与社会的统一中实现了人生价值，①②正确；③说法不合理，社会提供的各种条件不是实现人生价值的决定因素；④错误，社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
知识点二 在个人与社会的统一中实现价值
2．漫画《招工》给我们的哲学启示是（ ）
①要在价值选择的基础上作出价值判断
②要树立正确价值观作出正确价值选择
③在个人与社会的统一中实现人生价值
④要正确对待人生道路上的挫折与失败
A．①④B．②③
C．②
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