山东省省青州第一中学等四县学校学年高二上学期模块监测语文试题 扫描版含答案.docx
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山东省省青州第一中学等四县学校学年高二上学期模块监测语文试题扫描版含答案
2017-2018学年第一学期期中考试试题
高二语文参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1．A（结合开头一段和本文的出处可知A项是正确的。
B项，“使得中国土地制度保持了两千多年的稳定”的是中央集权日益巩固；C项，北宋推行均田制于文无据；D项，强加因果）
2．B（“周康王封赐名盂的贵族的事例”只能证明“授民授疆土”为核心的封建体制是商末周初的政治变革的代表）
3．B（因果颠倒）
（二）文学类文本阅读（14分）
4.C（3分）
5．①“远航”是小说的主要情节，老“西昌”舰最后一次远航贯穿全文，与“西昌”号有关的人和事都围绕远航展开。
（2分）②“远航”具有象征意义，老舰长的退役和老“西昌”号的最后一次悲壮远航，新旧替代，预示着新一代军人、新一代战舰和新一代海军的诞生，他们也将以崭新的姿态扬帆远航。
（3分）（意思对即可）
6．①父亲与战舰心有灵犀，时刻关注老“西昌”舰，说明父亲对军舰和海军的热爱。
②作为一名军人也应该像老“西昌”舰一样，随时接受祖国的召唤，轰轰烈烈地远航。
（每点3分，共6分，意思对即可）
（三）实用类文本阅读（12分）
7.C（“翻译成就的伟大他人难以比拟”，理解错误）
8.CE（每项2分。
A“令人窒息的文化封锁”只是背景，作为目的，依据不足。
B“影响了翻译的质量”“白璧微瑕”评价不当。
D水平超过任何莎剧译本，无依据）
9.①满怀激情。
翻译莎剧之初就激情豪迈，尤其针对日本的藐视，他“大起劲”。
②有创新精神。
用散文体翻译莎剧，在处理具体细节时仍采取诗体。
③坚定执着。
翻译莎剧消耗了全部青春年华；译作两次毁于战乱，坚持重译。
④精益求精。
翻译前反复揣摩，翻译中反复吟诵。
⑤不惧困难。
在只有两本工具书的条件下，完成译作。
（每点1分，共5分，意思对即可）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10.D（惟日救天下才，智者决策，廉者理财，勇者御敌，则国富兵强，大敌可服。
若以骄悍之将驭无制之兵，空言恢复，是却行而求前也）
11.C（“超擢”是越级提拔）
12.C（“自己招募的士卒二千人”，理解错误。
这是何刚的朋友陈子龙、夏允彝招募的士兵。
）
13.
（1）陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。
（每小句1分，错1处该小句不得分，共5分）
（2）我忍辱偷生，被囚禁在污秽的牢房里而不肯去死的原因，是遗憾自己的心愿尚未实现，如果平平庸庸地死去，文章就不能在后世流传。
（每小句1分，错1处该小句不得分，共5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
14．CD（C项，“表现作者对此地深切的喜爱”错，应为“表现了作者漂泊羁旅的生活”；2分。
D项“只要能为朝廷奔波就无怨无悔的爱国情怀”错，本诗卒章显志，表达身如孤舟、漂泊无定的感慨。
3分）
15．①颈联紧承上联“十年四泊百花洲”一句，写自己对此处风物的熟悉，并无哲理可言；（2分）然而作者运用“识”“留”二字将景物拟人化，不写自己喜欢杨柳，依恋云山，却说杨柳认得自己，云山挽留自己，（2分）表现了诗人与此间风物的深情，使诗句饶有情趣，新颖脱俗。
（2分）
（三）名句名篇默写（5分）
16．
（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
（2）（若夫）乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷（者）（首尾的虚字可略去，完整答出也可以）（每空1分，共3分）
三、语言文字运用（20分）
17．D（①正确。
鳞次栉比：
像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。
多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
使用正确。
②不知所措，不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
不合语境。
③伐功矜能，伐、矜，夸耀。
指吹嘘自己的功劳和才能，形容居高自大、恃才傲物。
使用正确。
④路人皆知，出自《三国志》“司马昭之心，路人皆知”，比喻人所共知的野心，不合语意。
⑤浅尝辄止，略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。
此处望文生义，对象误用。
⑥扬汤止沸，比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。
使用正确。
）
18．A（B项，不合逻辑。
时间不能缩短一倍；C项，搭配不当。
“担任”与“改革”不搭配；D项，结构混乱。
可改为“自从被誉为‘绵阳的维多利亚港’的三江码头整体建筑完工以后”）
19.D（A错误，府上，敬辞，称对方的家；B用语情境不妥，此处口语中不宜用过于庄重、正式的“专程”“探望”等词。
C高足，敬辞，称呼别人的学生。
）
20．①写实的作品易于厚重②能不能把二者结合一下呢③穿插一些荒诞、幻化的故事（每空2分，意思对即可）
21．②有了舒适的环境未必就能超越自我。
（2分）
③超越了自我未必就能在未来的生活中主宰自己的命运。
（3分）
四、作文（60分）
评分标准参照2017年山东省高考作文评分标准，建议基准分43分。
【参考译文】
何刚，字悫人，上海人。
崇祯三年参加乡试中举。
见天下大乱，慷慨有救世之志。
结交天下豪杰俊士，与东阳许都交好，对他说：
“您居处在天下出精兵的地方，何不训练一支军队以等待使用。
”许都答应而离去。
十七年正月，何刚入京城上书说：
“现在拯救人民，匡正国家，没有什么比治兵更重要的了。
陛下如果选拔强壮英勇敏捷的人才，命人训练他们，学成之后给予优厚的俸禄，把兵权交给他们，必定能够建立奇功。
我读戚继光的兵书，戚继光多次说义乌、东阳的士兵可以任用，如果能够招募几千人，加以训练，按照戚继光留下的方法，分别部署在河南各郡县，敌寇可以平定。
”皇帝认为他的话豪迈，便提拔何刚任职方主事，在金华招募兵员。
何刚出京都，都城沦陷，便急驰返回南京。
在此之前，贼兵逼近京城，何刚的朋友陈子龙、夏允彝将联合海船抵达天津，以预备紧急情况，招募士卒二千人，到这时命令何刚统领。
陈子龙入京任兵科，再请求广泛实行招募，交付何刚训练，朝廷听从其计。
何刚便上疏说：
“臣请求陛下三年之内，宫室不必修整，百官的礼乐不必齐备。
只是天天访求天下人才，有智谋的人决定国策，清廉的人管理财政，勇猛的人抵御敌人，那么国家富裕，军队强盛，大敌就可以战胜。
如果用骄横慓悍的将领统领没有约束的士兵，空谈恢复，这将是退着行走却追求前进啊。
悠闲地虚度岁月，粉饰偏安一隅，把豪杰禁锢在民间，迫使枭雄做盗贼，这是拘泥守旧等待灭亡的做法。
希望朝廷不要以浮华之文选取人才，而以实际才能考核人，那么真正的人才都被国家使用，而议论也就减少了。
分别派遣使者收罗民间的英雄豪杰，得到人才多的人受上等赏赐，那么枭雄豪杰都效命封疆，而盗贼头领也就少了。
”当时不能采用。
不久进升本司员外郎，以他的部队隶属史可法。
史可法得何刚大喜，何刚也自喜遇上史可法了解自己。
马士英憎恶他，把何刚调出，任遵义知府。
史可法垂泪说：
“您离去，我依仗谁呢？
”何刚也哭泣，愿生死不相背弃。
过了一个月，扬州被围，（何刚）帮助史可法据守，城被攻破，投井而死。
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