老鹰捉小鸡作文450字.docx
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老鹰捉小鸡作文450字
老鹰捉小鸡作文450字
精选作文:
老鹰捉小鸡（500字）作文老鹰捉小鸡学校：
五莲县实验小学班
级：
一年级九班姓名：
王绚夏天的一个晚上，天气很热，爸爸妈妈领着我和弟弟到
外面散步。
外面凉快的人可真多啊，在离家不远的小广场上有好多人在跳舞，还有的人在玩
器械。
爸爸带着我和弟弟玩器械。
玩了一会后我觉得没意思，就对妈妈说：
“我们一起玩游戏，
好吗？
”妈妈说：
“那我们就来老鹰捉小鸡吧。
”我高兴的把爸爸叫来一起玩，爸爸当
大老鹰，妈妈当鸡妈妈，我和弟弟藏在妈妈的身后当小鸡，爸爸一会跑这边，一会跑那边，
妈妈就跟着跑来跑去的保护我们，不一会我们就浑身冒了大汗，正在这时候，由于弟弟年龄
太小了跑不动了，被爸爸抓到了，我们就地坐在那里休息了一会，另一轮换做弟弟当老鹰，
爸爸做鸡妈妈，可是弟弟太小了根本就抓不到我们，他就不高兴了，坐在那里不跑了，我们
大家一看，商量着故意输给他一次吧，于是爸爸说：
牛牛，你快来啊！
我们跑不动了，弟弟
一看来劲了，冲着我们就跑过来了，一把就把妈妈给抓住了，弟弟高兴的跳了起来，大声的
说：
我赢了！
我赢了?
?
”看到时间不早了妈妈说：
“回家吧，明天还上课呢！
”于
是我和弟弟就高高兴兴的拉着手一起往回走，回去的路上，我兴奋的对妈妈嚷嚷着明天还出
来玩。
篇一：
老鹰捉小鸡作文好词好句
1、下课了，同学们都争先恐后地向操
场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。
首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结
果出来了。
我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。
2、下课了，同学们
像快活的小鸟似的飞出了教室。
3、老鹰扑扑翅膀朝
“小鸡们”扑去
4、“母鸡”展开双翅
拼命保护着“小鸡们。
”
5、“母鸡”眼睛死死
地盯着“老鹰”
6、狡猾的“老鹰”
看母鸡放松了警惕，立刻抓住这个千载难逢的机会，猛扑过来
7、“母鸡”眼睁睁地
看着小鸡被老鹰捉住
8、只见“老鹰”像
一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，
护着四处逃窜的“小鸡”。
9、“老鹰”扇动着有
力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，
跑得晕头转向。
10、“老鹰”瞅准一
个机会，猛地一扑，捉住了一只掉队的小鸡
11、“母鸡”也不
甘示弱，想方设法护着“小鸡”，“小鸡”躲在“母鸡”身后，随着“鸡妈妈”东躲西藏，
有的低下头，有的尖叫着，显得惊慌失措，“老鹰”
不甘示弱，继续
攻击，“小鸡”们乱作一团，
12、一只小鸡一不留
神被老鹰捉住了，“老鹰”尝到了甜头，得意洋恶狠狠地朝小鸡们扑去，小鸡们被吓得哇哇
直叫，“母鸡”见势不妙，马上以百米冲刺的速度跑回来，可己经晚了，
13、老鹰又就张开双
爪，向小鸡扑去
14、小鸡在后面秩序
井然，毫不乱跑。
老鹰急得团团转，却毫无下手之处。
15、只见老母鸡马上
合拢翅膀，老鹰又束手无策了。
小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。
16、老鹰无奈，只好
拍着翅膀围着鸡群团团转
17、一群鸡宝宝在母
鸡妈妈展开的双臂的保护下，与老鹰周旋着，操场上回荡着一阵又一阵的欢笑声。
18、“老鹰”有点
灰心了，只见她停下来，垂头丧气地说“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。
19、我紧张的心砰砰
直跳，感觉腿脚都跑不动了。
20、“小鸡们”吓得
惊惶失措，乱成一团。
21、游戏正式开始了，
只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“
22、同学们叫呀、笑
呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声。
篇二：
一年级作文：
老鹰捉小鸡
一年级作文：
老鹰捉
小鸡
下课铃响了，小朋友
在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
一个同学扮演“老
鹰”，一个同学做“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。
游戏开始了，“老鹰”
尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。
“鸡妈妈”张开翅膀，一会儿往右，一会往左，就是不让老鹰
抓到自己的小鸡。
“小鸡”拉着他*的衣服，一个接着一个，排成一排。
“老鹰”差点就抓住了
一只小鸡，“小鸡”们尖叫着，跟在妈妈身后，左躲右藏，真是太有趣了！
1
篇三：
老鹰捉小鸡教
案
《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思执教者：
雷志英
一、谈话激趣导入：
同学们喜欢玩游戏
吗？
平时都玩些什么游戏？
那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？
你们是怎样玩的？
二、导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、看同学们说得这么开心，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。
2、弄清游戏规则。
请学生介绍游戏规则，有不明白的举手提问。
（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。
）
三、进行游戏，体验感受。
1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。
2、挑选一组玩游戏，提出要求：
在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
（游戏时，同学们都非常兴奋。
“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。
）
四、练说过程，明确方法，以说促写。
1、交流角色心里感受：
同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己当时的感受？
（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍，并及时将一些词语板书。
2、交流所看到、听到、想到的。
3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？
现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
4、指名说谈看法。
（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）
5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。
（师生共同评议修改）
6、学生进行习作，教师巡回指导。
五、指导修改，点评。
?
?
教学反思：
对于三年级的学生来说，写作是一个难点。
不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。
基于此，因此，我设计了这样一堂游戏性的写作课。
目的在于让学生在亲身体验的基础上，有感可发，有话可说，有事可写。
而好动贪玩是孩子的心理特征，适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，让学生喜欢上作文。
教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
别外，对于三年级学生来说，不能指望几堂作文指导课、训练课就能
让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，才能达到我们预期的目标。
范文：
老鹰捉小鸡
“丁零零。
”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。
我正好排在了最后面。
开始玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。
”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。
“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。
因为“老鹰”移动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：
“伙伴们，我掉队了，快来救救我呀!
”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。
不管她怎么追也捉不着我。
我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。
“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕，所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。
可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!
”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”，伤心极了!
“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。
篇二：
一次老鹰捉小鸡的游戏作文400字
在我们三年级的时候，我们上体育课，体育老师让我们自由活动。
我们班的体育委员张泥鸣出了个主意，说；‘‘我们来老鹰捉小******，说了我们就来起了开始玩起了老鹰捉小鸡。
我们先来石头剪刀布，算出谁是老鹰，谁是小鸡，最后选出鸡妈妈来保护我们的母鸡。
我们选出王欣源当保护我们的鸡妈妈，张奥当来抓小鸡代替他当老鹰的老鹰，其余的都是胆小和胆大的小鸡。
‘‘哦，开始玩了，全部人都宣吼起来。
’’鸡妈妈把所有小鸡保护着，不让他们有一点危险，不让他们被老鹰抓着，我想，这应该是传说中的骄傲吧，因为她说不让小鸡抓着，可这是反了面的，小鸡却被抓着了，抓着的小鸡是平时最幽默的张欣怡，不过勇猛的徐海洋去救了她，不一会儿，艾超又被抓着了，这次鸡妈妈去救了艾超，可鸡妈妈却抓着了，无缘无故的当上了老鹰，然后又是刘春妤当了鸡妈妈来保护我们的生命。
刘春妤鸡妈妈做的很好，没让我们有一点危险，有一点伤害。
我们躲过去躲过来。
鸡妈妈却最难受，要把手伸的长长的来保护我们。
突然上课铃打了，我们全部同学回到了教室。
啊！
老鹰捉小鸡真好玩，下次体育课我还要玩。
篇三：
有趣的游戏（450字）作文
精选作文:
有趣的游戏（450字）作文
你喜欢游戏吗？
今天上课时，作文老师带领我们做了一个你画我猜的有趣游戏。
快与我一起来看看吧。
老师讲完比赛规则之后，把同学们分成了两组，即男生、女生各
一组。
我们组派我当代表，而另一组选出了一个长头发的女生做为代表。
比赛马上开始了，
大家都在小声地议论着，都在猜测着我们会画出什么东西来。
我三步并作两步地跑到老
师面前，抢过粉笔与纸条，看了一眼提示之后，飞快地开始画了起来，可是，当我画完之后，
组员们却猜不到，我对他们挤眼弄眼，急得直跺脚。
终于，有一位聪明的组员，把手举了起
来，并说出了正确的答案。
我高兴得欢呼起来，一蹦三尺高。
比赛仍然在继续着，我画得越
来越好，越来越快，让组员们毫不费力就猜出了答案。
最后，我们组以四比一的优势胜
过了女生们。
这次的你画我猜，真是别开生面的小游戏，我明白了互相配合的重要性，这是
我们集体的荣誉啊。
吉林长春汽车产业开发区第二实验学校四年级:
谭炳?
?
篇一：
有趣的游戏三年级作文
有趣的游戏
今天下午，老师带领
我们在树荫下做老鹰捉小鸡的游戏，我们高兴得跳了起来。
游戏开始了，小红当鸡妈妈，小
明当老鹰，我和别的小朋友当小鸡。
我们站成一排，一个
拉着一个的后衣角，躲在鸡妈妈的身后。
我心想：
我一定不让老鹰抓到我。
老鹰开始进攻了，只
见她张牙舞爪地扑过来，小鸡们左躲右闪。
鸡妈妈也张开翅膀挡住老鹰，不让她捉到小鸡们。
结果，老鹰篇二：
作文有趣的游戏大合集
有趣的游戏
今天好不容易到了
星期六，正准备和爸爸妈妈出去逛街，可外面突然下起了大雨。
爸爸妈妈正在看电视，我灵
机一动，对他们说：
“我们玩‘词语接龙’吧。
可是，谁答不出来，就要表演一个节目哦。
”
爸爸妈妈异口同声地说“好啊。
”
游戏开始了，我说：
“跺脚。
”爸爸马上说：
“脚步。
”妈妈想了半天，着急地说：
“能不能音同字不相同？
”我和
爸爸看见妈妈着急了，连忙说：
“不行！
”妈妈只好到前面有感情地唱了一首歌曲。
妈妈说：
“天空。
”我
立刻说：
“空气。
”爸爸不会说了。
我怕下一战爸爸和妈妈一起对付我我就惨了。
我悄悄地对
爸爸说：
”你可以说气球啊！
”爸爸正准备说。
妈妈立即反对：
“你是不是告诉了爸爸的？
如果
告诉了，你也要表演节目的。
”我只得老老实实地站在爸妈跟前流利地背出了我刚学的一首古
诗。
爸爸妈妈高兴地鼓起了掌。
轮到爸爸了。
我和妈
妈一定要打败爸爸。
爸爸说：
“气球。
”妈妈说：
“球体。
”我马上说“体育。
”这下爸爸不会说
了。
我们齐声要求爸爸跳支舞。
看得她跳得那样丑，我们的肚子都笑痛了。
外面的雨还在淅淅
沥沥地下着。
天气很寒冷。
可是我们家里很温暖，充满了欢乐的笑声。
有趣的成语接龙
今天下午，老师对我
们说：
“我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做成语接龙。
”同学们听了欣喜若狂，可老师说：
“接不上的一律罚唱歌。
”同学们经过这一“打击”，变的忐忑不安。
首先，我们进行了
“热身”比赛，老师出了一个“争分夺秒”这个成语，同学们争着回答“争先恐后”“后继有
人”“人山人海”?
?
这样一示范是我们的词汇量增加了许多。
游戏开始了，老师先
跟我们讲下比赛规则，接的可以是同音异字，如果接不上就上台罚唱歌给大家听。
首先沙浩
随意说了一个成语，开始接，到王涵时，王涵抓耳挠腮，冥思苦想，怎么也想不出，按照比
赛规则，王涵只能唱歌给我们听，可男生灵机一动，想出了一个成语，所以王涵没有唱歌。
女生队开始接了，胡新玉忐忑不安的双手合拢，一直做着求佛的动作，嘴里念叨着：
牛昊萍，
一会儿到我，我不会你提醒提醒我。
不出所料，到胡新玉接的时候果然接不上，我绞尽脑汁
了一会儿，脱口而出“挑三拣四”这个成语。
游戏结束了，我们玩
得很开心。
我要多增加词汇量，和他（她）们一决高低。
有趣的周末
今天是星期六。
早饭
后，爸爸像往常一样拿着报纸看了起来。
妈妈收拾完了碗筷，说：
“今天我们来玩个成语接龙
的游戏，好不好？
”我一听，
连蹦带跳地说：
“太
好了，一定很有意思！
”爸爸也点头同意了。
妈妈严肃地说：
“思考时间限一分钟。
连不上，
要罚唱歌，不许搞小动作。
”我和爸爸相互看了看，还偷偷地笑了。
开始了，妈妈说：
“后
生可畏。
”好难连的成语呀！
可爸爸却接上了个：
“畏缩不前。
”爸爸真不简单！
轮到我了，我琢磨了
一会儿，说：
“前功尽弃。
”我想：
这个妈妈肯定怎么接也接不住“弃”字。
果然，妈妈一下
子皱紧眉头，手托下巴，脚不住
地踏着地板。
眼看妈
妈就该罚了，我正得意时，没想到爸爸要给妈妈“打电话”了，我大声说：
“不行，不行，不
行！
不是不许搞小动作的嘛！
”爸爸
连声说：
“那好
吧，不过还是让妈妈一下吧！
”我说：
“那你可得替妈妈接！
”爸爸立刻说了个“弃旧图新。
”
我马上接了个“新陈代谢”。
妈妈拉长了声音：
“谢天——谢地。
”我笑得直不起腰来。
该轮到爸爸了，说：
“奋发向上。
”我和妈妈异口同声地说：
“这不是成语，该罚！
”谁知，爸爸装模作样地拿起报
纸，卷成柱子当话筒，左手放在
背后，腰一弯，竟学
起赵本山唱《小草》，逗得我们哈哈大笑。
这个周末过得太有
趣了！
有趣的小蚂蚁
每到夏天，我经常在
地上、墙上、墙脚边或树洞里等潮湿又肮脏的地方看见一群群的蚂蚁，它们都有一些相同的
现象，总是自觉地排着整齐的队伍，在匆匆忙忙地搬家、寻找食物。
它们有趣的行为引起了
我的好奇，我觉得应该思考和研究的是人类相互之间是靠语言来传递信息的，可我听不到蚂
蚁有说话的声音。
那么，到底是谁在指挥它们呢？
它们又是用什么方式进行相互之间的联系
呢？
带着这个有趣的问
题，我到市图书馆查找了《十万个为什么？
》和自己收藏的《少儿百科全书》中一些有关蚂
蚁的生活习性和行为等方面的资料，我了解到蚂蚁的集体生活，是靠特殊的化学语言来保持
联系的，蚂蚁的化学语言又称为激素，它是从蚂蚁的肛门排出体外的一种化学物质。
我还就
此问题咨询了在医院当医生的大姨，知道每个人身上都有一种气味，自己家的人的气味更是
相近，动物也不例外。
那么，蚂蚁排出体外的化学物质和蚂蚁身上的气味起到什么作用呢？
我采用了观察法和实验法，分别在学校的花带、河堤的草坪、奶奶家门口的果树下做了几次
这样的试验，在离蚂蚁窝不远的地方放上一点糖，一个在外寻找食物的蚂蚁侦察兵发现了，
它在糖粒上停了一会儿，就立刻回窝了。
很快，一支长长的蚂蚁队伍就开过来了，而且那些
蚂蚁们都是很自觉地沿着侦察兵走过的路线前进，尽管在它们当中有几只淘气的蚂蚁离开了
队伍，但它们又很快地回到了原来的路线上。
我又在它们通过的路上用小木棍和小铁铲铲出
一条小沟，蚂蚁爬到沟边，左试试，右探探，最后还是一个个地爬过去了，找到了原来的线
路。
接着，我又在路上放了一块大石头作路障，挡住了它们的去路，蚂蚁们顿时乱作一团，
四处乱爬。
可是，不到一分钟，奇迹出现了，一只聪明的蚂蚁绕道找到了被石头隔断的原路
线，蚂蚁们又重新排好队伍前进了。
我还做了这样的试验，在蚂蚁前行的方向前面喷上一些
杀虫剂，结果和原来的情况一样，蚂蚁都是很自觉地排着队伍跟着它们的队长绕道离开，接
着按原来的路线前进了。
在实验中我还发现，蚂蚁的触角也能起到一些相互联系的作用，它
们在一起的时候，用触角碰着对方的触角，起到了替代语言交流的作用。
但是，这种依靠触
角来进行联系的方式，还远不及依靠排出的激素和气味要方便、实用得多。
在做完每项试验后，
我都赶紧用放大镜去观察，发现有相同的结果：
在蚂蚁通过的路上都有一条细细的，几乎是
不被人看得见的痕迹，泥土也被湿润了，我用手捏了捏，感觉手中的泥土粘粘的。
我终于明
白，这就是蚂蚁们相互之间依靠排出的激素，并且嗅到这激素发出的气味而自觉地形成长长
的队伍的。
同样，蚂蚁在觅食的时候，也是把激素散布在来回的路上，同伴还是根据激素和
气味，就知道到哪里去觅食、把家搬到哪里。
这样，一同前去的蚂蚁都散发出同样的气味，
使来往的路上形成了一条气味长廊，成群的蚂蚁就是沿着这条长廊而忙碌地寻找或搬运食物
的。
我想，既然蚂蚁这么
聪明，也许还能利用气味辨别谁是自己的亲人。
如果有哪只不听话的蚂蚁误入别的蚂蚁的家
而被发觉的话，那它的命运就悲惨了。
事实是不是这样呢？
我还需要再作进一步的研究。
通过对蚂蚁的实验，
我得到了一些启发，在自然界中，没有一种动物能够真正单独地生活。
自由的动物世界里，
各种动物也都有自己特有的联系
方式，并且依靠
这种方式来进行语言上的沟通，达到共同生活的目的。
那么，是否可以利用动物这些特有的
形为来研究人类的一些基因组织呢？
今后，我还要学习更多的科学文化知识，与其他喜欢生
物科学的朋友来共同研究这一个问题。
我相信，人们研究它
们，并且掌握它们其中的奥秘，就可以更好地利用这些动物为人类服务，成为人类的好朋友。
一次有趣的游戏
我玩过许多游戏，有
跳橡皮筋、老鹰捉小鸡、转呼拉圈、跳绳?
?
可我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏。
老鹰捉小鸡游戏规
则是：
一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小鸡排成队跟在鸡妈妈的
身后，老鹰的任务是捉住排在最后一只的小鸡，母鸡的责任是保护小鸡，不让老鹰捉走小鸡。
游戏开始了，“老鹰”
为了捉住小鸡，好饱餐一顿，张牙舞爪地向小鸡扑来，机灵的小鸡来不及躲闪，连忙蹲下，
一边蹲下，一边喊：
“妈妈！
妈
妈！
老鹰要来捉我们
了！
”善良的母鸡听到后，马上张开美丽的翅膀来保护小鸡，老鹰心里没有了底，就假装累了，
蹲在地上喘气，母鸡和小鸡们也累了放松了警惕，老鹰就趁机向小鸡扑来，“叽！
叽！
叽！
?
?
”
吓得小鸡们不知所措，母鸡也吓得跳了起来，不知所措，但她很快就镇定下来了，赶紧去保
护小鸡。
老鹰这时也被迫急，直向小鸡扑去，老鹰左一扑右一扑，还是捉不到小鸡。
最后，
只好灰溜溜地饿着肚子逃跑了！
老鹰捉小鸡的游戏
真好玩！
它不仅好玩，而且还可以使同学们知道团结就是力量！
有趣的“老鹰捉小鸡”
游戏
今天，老师组织我们
玩“老鹰捉小鸡’’的游戏。
游戏开始了。
“老鹰’’
张牙舞爪，向‘‘小鸡’’们扑过来。
“母鸡’’急忙伸开双臂，拦住“老鹰’’，坚持不让他靠
近自己的孩子，还不时的发出信号，让‘‘小鸡’’们蹲下，以免遭到“老鹰’’的袭击。
‘‘小
鸡’’们在接到“母鸡’’的信号后，争先恐后的蹲下，生怕被“老鹰’’捉去。
“老鹰’’显得
非常狡猾，趁“母鸡’’不注意，飞快的往右一扑，“母鸡’’发现，忙往后一闪，让他扑了个
空，“老鹰’’见一计不成施一计：
他先若无奇事地走在“母鸡’’面前，直到“母鸡’’放松
对他的警惕性，再来个
“突然攻击’’，这一
招，“母鸡’’肯定架不住。
可是“老鹰’’不管出什么花招，“母鸡’’都不会上当，仍全神贯
注地注视着“老鹰’’。
最后，在“母鸡’’‘‘小鸡’’的共同努力下，“老鹰’’终于放弃这顿
“美味’’，灰溜溜地走了。
这次“老鹰捉小鸡’’
游戏真是太有趣了。
有趣的游戏
上体育课，同学们做
完课间操，就在操场上做各种有趣的游戏。
我和几个同学做“老鹰抓小鸡”的游戏。
我当“老鹰”，小红
当“鸡妈妈”，其它同学当“小鸡”。
游戏开始了，“鸡妈妈”排在最前面，“小鸡”一个拉着
一个的后衣襟，连成一串。
我左扑
右闪的，时时刻刻都
想捉一只“小鸡”。
“鸡妈妈”张开它那双大翅膀，左挡右挡的，不让我捉它的孩子。
“小鸡”
们随着“鸡妈妈”左躲右闪的。
特别是那只长尾巴的“小鸡”，既机智又跑得快，移动方向转
得很及时。
我从开始到现在，连它的一根鸡毛也没摸到。
过了一会儿，我想出一个鬼点子，
我猛地朝左边跑，跑得气喘吁吁，“鸡妈妈”一直往左边跑着去挡，“小鸡”们快步向右移动。
我想了想：
机会到了。
我马上向左边扑去。
“鸡妈妈”防不胜防，小鸡的队伍乱阵了，长尾巴
的“小鸡”一下收不住脚，被我捉住了。
别的“小鸡”在旁边乱成一团。
我累得满头大汗，
高兴地叫道“我捉住一
只‘小鸡’了”。
这次游戏真有趣。
有趣的打蚊记
我是一个o血型的
女孩。
因此，一到夏天，蚊子全军出动，成群结队地来叮咬我，望着这成千上万的蚊子。
我
擦清凉油，用电蚊拍，睡觉时检查每个角落，挂蚊帐．．．．．．想尽各种办法拒绝蚊子的“亲吻”，
可是都无济于事。
唉，谁叫我跟蚊子前
世有仇呢！
这不，今早我起床洗漱，刚要收蚊帐，嘿嘿，一只黑花蚊子吸饱了我的血，正一
动不动地停在蚊帐上休息呢！
看见它我实在是气愤极了，决心要消灭它。
于是我叫来妈妈，
妈妈一看见我，就大叫起来：
“哎哟，你怎么在眼角上长青春痘了！
”“都是蚊子咬的，我一定
要报仇！
”我向妈妈诉苦，妈妈帮我找来灭蚊拍。
我挥动着手中的武器，只听得“嘀”的一声，
那大蚊子就被电击晕了，掉到了地上，我还不解恨，用手指用力按下去，马上蚊子被挤出了
鲜红的血，这可是我的血啊！
这回可轮到我晕了。
还有一次更有趣。
一
个夏天的晚上，我在书房里学习，书房里蚊子也特别多，没办法，妈妈只好拿着电蚊拍陪我。
那些蚊子总爱袭击我，妈妈就有事没事都挥动着拍子，时而搅搅桌子底下，时而挥挥我的身
后，甚至还站到凳子上去意图消灭天花板上的蚊子。
我正看得有趣呢，妈妈忽然叫起来：
“梁
缘，你快看那，蚊子跳舞呢！
”我连忙凑上前一看，一只蚊子被电击了，掉在地上，象风扇一
样，不知疲倦地忙着转圈呢！
逗得我们捧腹大笑。
和蚊子作斗争，真有趣！
一次有趣的游戏
在一次作文课上，作
文老师让我们玩了一个游戏，名叫“比手划脚猜成语”，在游戏的过程中发生了很多有趣的事。
老师首先告诉了我们规则，规则一，出题人的动作要简单就能得分，猜的人猜对也能得分。
规则二，开始时不能说话，嘴不能做字的口型，可以
用简单的画来表示
成语。
规则三，成语要从老师手里拿。
规则刚说完，同学们
非常高兴，各个跃跃欲试，都想试试这个游戏。
比赛开始了，我们组的同学先开始表演，前
几次，同学只简单的比划比划就
被猜的同学猜了出
来，可就在对方王裔
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