华师大版初中第二册信息技术教案全册.docx

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华师大版初中第二册信息技术教案全册

第一节　信息与计算机

1教学目标

知识与技能目标：

知道数字、文字、图片等多种样式的信息，在计算机内部都是采用二进制形式进行运算和存储的；了解二进制的基本特征；知道计算机采用二进制的原因；了解二进制数的运算规则。

情感与态度目标：

通过丰富的活动，体验二进制转换规则的便利，培养探究性学习和独立思考的能力。

2重点难点

      教材对二进制及其运算规则作了简单介绍，二进制的教学内容较为抽象，其运算规则较难理解，故二进制是本节的教学难点。

在本堂课中，要注意把握好学习内容的难度，通过游戏活动，帮助学生了解二进制运算规则，感受到二进制表达信息的方法，从知识拓展的角度理解二进制表达的丰富多彩。

3教学过程

活动1【导入】猜生肖

教师：

今天老师来给大家表演一下猜生肖的本领，你只要告诉我，下列哪组有你的生肖，哪组中没有你的生肖，我就能说出你的生肖，你信吗？

第一组：

鸡、狗、猴、猪、羊

第二组：

马、猪、蛇、龙、兔

第三组：

狗、马、虎、蛇、鸡、牛

第四组：

狗、鼠、虎、猴、马、龙

教师：

你们想知道老师如何在四轮判断后就能猜出生肖的吗？

学习了今天的知识——二进制，你们就能解开这个奥秘。

（通过游戏，激发起学生探讨游戏原理的兴趣，引出本课的课题，比较容易培养学生的好奇心，很快进入信息技术的课堂氛围。

）

活动2【讲授】用二进数来数数

      与人们平时常用“0~9”表示数据不同，这些编码仅仅使用“0”，“1”两个符号，人们称其为二进制代码。

计算机内部就是采用二进制来进行运算和存储的。

计算机内的全部信息都只用两个符号来表示：

0和1。

   首先，我们来了解一下如何用二进制来数数

  活动3【活动】二进制转换

练习1：

二进制数卡片

     1、卡片上的圆点有怎样的规律？

     2、如在左侧增加一张卡片，那么卡片上该画几个点？

     3、依照怎么样的规律新增卡片？

     4、需要用哪几张卡片表示出5，11和28？

练习2：

手指操

    试试看，按照下列规则活动你的手指，从0数到31。

     游戏规则：

当伸出手指时，大拇指表示数字1，食指表示数字2，中指表示数字4，无名指表示数字6，小指表示数字8。

当屈起手指时，表示数字0。

      刚才的两个练习都运用了二进制运算的原理。

以卡片游戏为例，每张卡片代表一个二进制位。

卡片背面朝上代表二进制数字0，正面朝上代表二进制数字1，上图表示的就是一个5位二进制数：

01011。

接下来，再相加对应卡片上的点数，就得到十进制数11。

（说明：

以生活中的游戏入手，让学生了解二进制的转换。

本内容可以根据课堂上学生的学习进度，选择练习1或练习2进行二进制转换十进制的学习。

作为知识拓展，还可以提供“二进制转换测试练习”给更高学习能力的学生一个自足探究、提高的空间。

）

活动4【讲授】二进制的加法运算规则

 二进制的加法运算规则是“逢二进一”。

如下所示：

     0＋0＝0

     0＋1＝1

     1＋0＝1

     1＋1＝10

活动5【测试】二进制加法运算测试

   点击“二进制加法运算测试”，完成二进制加法运算

（说明：

及时运用现学知识计算，既巩固所学，又学习新知识。

）

活动6【讲授】计算机用二进制存储图像

      以黑白图像为例，每个像素只有两种值：

黑或白。

当计算机储存这样的图片时，它只记录图像中的哪些是白点（0），哪些是黑点

（1），也就是比特的组合。

（说明：

拓展学生的知识，让学生更全面了解计算机内信息的表示）

活动7【讲授】计算机采用二进制储存的原因

想一想：

为什么计算机采用二进制？

       教师：

（1）电路简单。

（2）工作可靠。

（3）简化运算。

（4）逻辑性强

        计算机就其本身来说是一个电器设备，为了能够快速存储、处理、传递信息，其内部采用了大量的电子元件，在这些电子元件中，电路的通和断、电压高低，这两种状态最容易实现，也最稳定、也最容易实现对电路本身的控制。

我们将计算机所能表示这样的状态，用0，1来表示、即用二进制数表示计算机内部的所有运算和操作。

　　二进制数运算非常简单，计算机很容易实现，所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算。

（说明：

启发学生思考，感悟为什么计算机采用二进制）

活动8【讲授】小结“数字时代，世界充满0与1”

     在计算机中，各种信息数据（包括数值、符号、图形、图像、声音和其它媒体数据）都是采用二进制形式存储和表示的，其运算和处理也都是以二进制信息的运算和处理为基础的。

第二节　计算机系统的组成

1教学目标

1．了解计算机组成各部分的名称和作用。

2．知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3．了解计算机的工作原理。

2重点难点

1．计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。

2．计算机硬件和软件的概念。

3教学过程

活动1

【导入】计算机系统的组成

1．谁知道第一台电子计算机的名字？

并能介绍一下它的基本情况呢？

2．现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？

 活动2

【讲授】（硬件部分）

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。

（1）主机：

主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。

其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？

（2）内部存储器：

指出计算机内哪个是内存？

说说内存的作用，及相关指标。

（3）外部存储器：

硬盘、软盘、光盘、U盘、移动硬盘

（4）输入设备、输出设备：

什么是输入设备、输出设备？

我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？

活动3

【讲授】（软件部分）

1．定义：

什么是软件？

请同学们讨论并回答？

2．谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。

（1）系统软件与应用软件：

系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。

（2）应用软件：

为完成某一特定的目的而编写出的一种程序。

活动4

【讲授】计算机工作原理

计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。

计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

活动5

【练习】小结　练习　思考

今天你知道了哪些计算机知识？

画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。

系统软件与应用软件有什么不同。

第三节　计算机安全和防范

1教学目标

认知目标：

1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源；

2、了解计算机病毒的特点及危害性；

3、了解计算机病毒感染后的常见症状；

技能目标：

初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法；

情感目标：

1、培养学生分析问题，解决问题的能力；

2、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；

2重点难点

如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法

3教学过程

活动1【导入】前言

教师点题：

与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变。

到底，病毒来了会怎样?

它有什么危害呢?

先来听听大家的“见解”吧!

活动2【讲授】讲解演示

师：

刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。

究竟病毒是怎么回事?

   ①什么是计算机的病毒

   计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。

   （解释概念）特别指出以下几个方面，目的：

启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序；

   为何称为“病毒”?

由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之；

   计算机病毒对计算机有何危害呢?

是不是感染上病毒就立即发作?

   计算机病毒出现时有何“征兆”呢?

   （层层深入）什么情况下，你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢?

   师：

假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行……这都有可能是病毒“惹的祸”。

   师：

大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?

可怕不可怕?

   师：

计算机病毒对计算机有何影响呢?

   ②计算机病毒对计算机的影响?

   a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。

   师：

引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。

③计算机病毒的特点

   a、破坏性b、隐蔽性c、潜伏性d、传染性e、激发性f、广泛性

   以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。

   师：

这些病毒是从什么地方“进口”来的呢?

   软盘、U盘、盗版光盘、移动硬盘、网络

   师：

可万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢?

④如何防治病毒

   a、软盘：

对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用；

   b、光盘：

建议使用正版光盘软件；

   c、硬盘：

安装病毒防火墙；

   d、网络：

安装实时监控软件。

   （介绍杀毒软件的使用方法，通过电脑演示操作方法）

活动3【讲授】总结

我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。

活动4【作业】作业

给学生提供“病毒知识网站”，让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并记录下来。

第四节　项目活动一——在信息社会中健康成长

1教学目标

知识与技能：

学会选择合适的方式收集与主题相关的信息，对所收集的信息进行有效的分析与整理

过程与方法：

1、学会使用网易网盘实现小组资料的共享

2、学会文件目录结构的建立、合理命名文件

3、学会利用搜索引擎快速、准确收集信息、筛选信息、整理信息、保存信息

情感态度价值观：

学会组内合作分享、组外交流互鉴

 2重点难点

学会组内合作分享、组外交流互鉴

3教学过程

活动1

【活动】活动实施：

在信息社会中健康成长

1、分组，四人一组，确定组长

2、观看教师演示，组长申请小组网易网盘账号，在网盘创建本组项目活动文件夹，文件夹名为：

课题名称

3、小组讨论，确定课题，组长报教师审核

4、经教师审核通过，各组员分主题网络搜索资料、筛选资料、排版格式、以word形式保存资料，上传网盘。

文件名：

主题名称+姓名

5、各组员根据网盘所有word资料，参考优秀记录表案例，填写项目活动记录表。

文件名：

子课题名称+活动记录表+姓名

6、将网盘“课题名称”文件夹下载到桌面，提交给教师。

文件夹包含文件有：

步骤四产生的四份word文件、步骤五产生的4份项目活动记录表

 活动2

【导入】活动评价

小组评价100分

网盘是否创建项目活动文件夹30

上传文件名是否符合要求30

上传文件是否交齐20

小组课题是否有新意20

组员评价

收集的资料word文件是否上传10

收集的资料word文件是否整理10

项目活动记录表是否图文并茂20

项目活动记录表是否信息完整10

项目活动记录表思路是否清晰30

项目活动记录表内容是否充实20

注：

因组长额外工作量，另加5分

活动3

【活动】提出问题

教师：

开展小组间交流，教师在必要的时候进行补充解答。

学生：

1．各个小组派代表进行交流展示

2．其它小组成员提问

3．交流小组成员进行解答

每个小组争取交流近15道题目及其正确答案

活动4

【讲授】归纳总结

教师：

教师展示自己归纳总结的本单元中认为重要的内容，带领全班学生一起学习。

活动5

【活动】巩固

根据老师的讲解，学生在组内进一步交流消化，巩固知识

第一节　策划数码相册

1教学目标

一、知识目标：

掌握使用ACDsee软件编辑视频电子相册。

2、能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

3、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和协作性学习的能力。

二、技能目标：

通过小组合作的方式，学生利用ACDsee制作电子相册，最后掌握制作电子相册的各种的方法与技巧。

三、情感目标：

1、激发学生学习兴趣，让学生在活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。

2、激发学生热爱校园、热爱生活的热情，增强学生自豪感。

3、加强学生与他人合作的意识，鼓励学生运用信息技术为学习、生活服务。

2重点难点

1能够把图片、文字、音频等素材组织在一起，共同表述一个完整的主题内容。

2、掌握使用相片间的转场效果的制作和图像切换时间的设置。

3教学过程

   活动1

【导入】提问导入

1、要制作电子相册，我们需要准备什么？

  答：

素材、软件

2、素材有什么要求？

3、这节课我们就用ACDsee来制作电子相册？

活动2

【导入】电子相册制作

选择电子相册制作软件，创建视频电子相册。

1、阅读书本32页，认识ACDsee的界面，怎么样打开

ACDsee？

谁能边演示边说？

2、双击“桌面”上的图标就可以打开“ACDsee”。

3、打开ACDsee，完成举手

活动3

【导入】怎么添加图片呢

怎么添加图片呢。

1、讲解图片存放位置呢？

师：

请同学们到D盘找到图片。

2、学生演示。

3、再请学生演示。

4、完成。

举手。

5、学生演示删除图片。

6、接下里添加什么？

   答：

音乐

7、怎么添加，自己探索，谁来演示？

8、学生演示。

9、全班完成。

10、老师演示添加相框。

11、同学们认真做好了电子相册，还有最关键一步，是什么

第二节　收集数码相片

1教学目标

（1）掌握利用扫描仪扫描照片、抓取屏幕画面、网络搜索等图像采集的方法；

（2）理解图形、图像信息的采集原理；

（3）了解图像的分辨率、色彩位数等点阵图概念的基本内容；

（4）了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法；

（5）学会整理素材的基本方法。

2重点难点

1、根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。

2、文件大小、图片格式、分辨率、色彩位数等概念内涵。

3、根据个人实际确定多媒体图像作品主题，并根据主题需要，选择恰当的工具和方法，采集、保存图片信息。

3教学过程

活动1

【导入】教学引入

展示图片作品

活动2

【讲授】讲解教学目标

讲解章课时设置和教学要求

活动3【讲授】图片采集

简要示范使用PrintScreen抓图方法，讲解色彩位数、分辨率等概念

布置学生练习

提出问题：

如果只想抓取部分屏幕，该怎么办？

活动4

【活动】讨论问题　　　解析问题

 Alt+PrintScreen

QQ抓图 

专业抓图软件

活动5

【讲授】图片采集

示范使用扫描仪扫描图片的方法

活动6

【讲授】图片文件格式

给出若干个不同格式的图片，简要介绍JPG和Gif等格式

提示网上保存图片的方法

简要介绍图片文件保存、整理的必要性和方法

活动7

【练习】学生实践

布置学生实践任务：

练习不同途经不同格式的图片采集方法；

后续活动：

确定作品主题，根据实际需要，采集图片信息

活动8

【作业】教学评价

1．图像的真彩色是指色彩位数为（   ）.

2．判断下列语句的正误：

（1）网页上看到的图片大多采用Gif或Jpg格式。

（   ）

（2）网页上看到的图片一般都是静态的。

（   ）

3．Acdsee是一款用于（   ）的工具软件

A.听音乐  B.看电影 C.看图片   D.文字处理

4．后续活动：

为自己以后要创作的图片作品采集必要的图片素材。

第三节　编辑数码相片

1教学目标

知识与技能：

    1、会利用ACDSee软件浏览图片。

    2、会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪。

    3、了解相片构图技巧。

过程及方法：

    1、在教师引导下，学生通过自主探究方式获取操作技能。

        2、学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。

情感、态度、价值观：

    1、对相片编辑处理具有强烈的学习兴趣。

    2、拥有较强烈的自主探究意识与创新意识。

2重点难点

教学重点：

会利用ACDSee软件对相片进行配文及裁剪处理。

教学难点：

学生利用所得技能，自主选择相片进行创意处理，创新意识得到激发。

3教学过程

活动1

【导入】激励情意

1、相片比较

师：

创设情境，出示幻灯

请同学们比较两张相片，并说说作了哪些处理？

生：

看幻灯，观察、比较并说出两相片的不同之处。

2、初步了解ACDSee软件

师：

今天老师给大家介绍一款可以编辑相片的ACDSee软件。

演示：

（1）软件启动及界面介绍。

（2）进入编辑及保存方法。

生：

看演示。

初步了解ACDSee软件。

（设计意图：

通过向学生展示一张未经处理和一张经过处理的相片比较，使学生产生处理相片的兴趣。

）

活动2

【活动】自主探究裁剪、配文方法

师：

请同学们探究裁剪及给相片配文的方法。

巡视。

观察。

指导。

表扬在规定的时间内完成任务的学生。

生：

明确任务。

两人合作探究。

递交作品。

（设计意图：

以两人为小组进行合作探究，有利于学生通过交流合作提高探究的成功率。

）

活动3

【活动】师生互动，掌握操作要领

师：

打开已完成探究任务的学生作品。

问：

你是如何对相片进行编辑处理的呢？

问：

相片的主体位于何位置最佳

生：

学生上台演示。

未探究成功的学生通过演示获知相关操作技能。

思考，回答。

（设计意图：

通过问题使学生了解合理构图的基本知识。

）

活动4

【练习】巩固运用，学会裁剪、配文

师：

请同学们从D：

\XXX图片集中任选一相片进行编辑处理。

提出评选最佳创意奖的要求。

要求：

（1）在规定的时间里完成。

（2）构图合理美观。

（3）配文合理，有创意。

（4）对作品能自主探究，作更多美化修饰。

巡视，指导。

生：

明确任务。

选择相片进行编辑处理。

递交作品。

（设计意图：

让学生自选相片处理，充分考虑了学生各自的兴趣爱好，提高完成任务的积极性。

）

活动5

【练习】拓展学习旋转、亮度调节

师：

你能对相片作旋转和亮度调节处理吗？

巡视，指导。

生：

尝试操作。

展示作品。

（设计意图：

通过拓展题，能让学有余力的学生进一步有针对性地探究，利于学生掌握、总结相片操作规律和技能。

）

活动6

【活动】小结

师：

你能说说编辑数码相片的过程吗？

你对本课学习有何收获或体会？

结束语：

让我们运用今天所学的知识编辑好每一张自己喜爱的相片，让我们在编辑相片的过程中享受美、享受生活的另一番乐趣。

生：

回答编辑数码相片的过程。

对本课的学习收获和体会各抒已见。

（设计意图：

通过让学生说说编辑数码相片的过程，可让学生回忆、总结、归纳编辑的一般规律。

）

第四节　项目活动二——制作屏幕保护文件

1教学目标

知识与技能：

1.学会利用ACDSee软件完成数码相册的制作；

2.能熟练利用合适的图片处理软件编辑数码相片。

3.掌握制作数码相册的基本要求。

过程与方法：

1.通过实践和观察，比较得出制作数码相册的基本要求，理解数码相册的实质；

2.通过自主探索，学习ACDSee软件制作数码相册的方法。

3.通过实践和比较，体会利用信息技术制作的电子作品与使用传统方法制作的作品的不同。

情感态度与价值观：

1.通过完成“制作数码相册”项目活动，能主动探究数码技术在生活中的应用，提高解决生活中实际问题的能力。

2.通过交流、评价作品，提升审美能力。

2重点难点

教学重点：

1．掌握利用ACDSee软件制作数码相册的方法。

2．掌握制作数码相册的基本要求。

教学难点：

掌握制作数码相册的基本要求。

3教学过程

活动1【导入】复习，引出本节课的主题

教师活动：

1．提问：

制作数码相册的步骤

回顾本项目活动——策划制作数码相册

2．引出本节课题：

活动的第三阶段—完成数码相册的制作。

学生活动

回答：

确定数码相册的主题→利用数码设备收集相片→利用工具软件编辑相片、制作相册→交流与评价

活动2【讲授】比较归纳制作数码相册的基本要求

教师活动

3．展示一数码相册。

教师简单介绍数码相册：

数码相册不是一组相片的简单集合，而是把符合某一主题的一组照片，合理的组合在一起，形象直观地表现主题的电子作品。

4．组织学生参考书P30-31内容自主探索、学习数码相册制作方法。

给出两组素材，（两组素材第一组相片是主题不一致的，第二组相片是主题一致的，并且进行了一定的编辑和美化。

）同学选择一组素材，试着做一个简单的数码相册。

学生活动：

试一试：

D：

\练习素材图片集中有两组素材，同学选择一组素材参考书P30-31内容，试着做一个简单的数码相册，相册文件保存在的D：

\练习素材图片集中

教师活动：

5．根据自学的实际情况，教师小结自学过程中的问题和制作数码相册操作注意事项。

引导学生总结制作数码相册的基本要求：

●相册内容要符合预设的主题

●相册中的相片进行必要的处理，风格相对统一。

●合理安排相片的前后顺序。

学生活动：

 学生观察资料包中的不同相册，通过比较归纳制作数码相册的基本要求：

活动3【活动】学生制作数码相册

教师活动：

6．组织学生根据数码相册的基本要求进行实践应用。

前一阶段学生已经对小组收集的照片进行了基本的处理，现在根据每组的相册主题和制作相册基本要求再进行进一步的编辑和美化，然后完成数码相册的制作。

学生活动：

学生自主操作实践：

每组收集的相片在D：

\XXX图片集中，根据数码相册的基本要求再作进一步的编辑和美化，然后制作成数码相册。

（保存在自己的文件夹中）

7.完成后填写活动记录单

教师巡视指导。

活动4【活动】学生交流评价数码相册

8．组织学生小组交流，选出代表展示介绍完成的数码相册，分享制作心得（对图片进行了哪些处理，如何表现主题的……）

 同时请同学简单评价（根据制作基本要求，是否体现了主题？

图片处理是否恰当？

……）

活动5【活动】总结

9．组织学生总结制作数码相册活动的体会和数码相册与传统相册的区别：

传统相册：

观看方便，成本高、不易保存；电子相册：

具有传统相册无法比拟的优越性：

永不褪色的恒久保存、复制方便、随意修改编辑……

第一节　演示文稿制作

1教学目标

1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。

2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。

（创建幻灯片、使用幻灯片的版式与主题设计模板、使用在幻灯片中使用文本、使用幻灯片的不同视图、放映演示文稿）

3．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己

2重点难点

1、重点：

了解PowerPoint及其使用。