学校规章制度之教学工作评估试行方案.docx
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学校规章制度之教学工作评估试行方案
学校规章制度之教学工作评估（试行）方案
一、教学评估程序与综合评定：
1、教学工作评估分四级进行：
①学生评估——15%
②自我评估——20%
③教研组评估——25%
④评估组评估——40%
例：
某教师学生评估90，自我评估95，教研组评估95，评估组评估88，则应昨分：
90×15%+95×20%+95×25%+88×40%=91.45
2、综合评定加减分：
①辅导学生在各类比赛活动中获奖的指导老师予以加分。
②获各类校级以上表彰奖励的老师酌情加分。
③在各级专刊上发表教学论文的酌情加分。
④工作失职，造成不良影响或犯有严重错误，酌情扣分。
3、等级区分值：
优：
86—100分 良：
71—85分 中：
60—70分 差：
60分以下
二、教学评估分标准：
分类
具体内容
A
B
C
D
1、 师德素质
（30分）
㈠师表规范（10分）
9—10
7—8
5—6
0—4
㈡德育工作（10分）
9—10
7—8
5—6
0—4
㈢出勤情况（10分）
9—10
7—8
5—6
0—4
2、 常规工作
（30分）
㈣备课教案（10分）
9—10
7—8
5—6
0—4
㈤课堂教学法（20分）
17—20
13—16
8—12
0—8
㈥作业辅导（10分）
9—10
7—8
5—6
0—4
三、教学评估等级执行标准：
1、师表规范：
A：
①自觉遵守教师规范条例，为人师表，热爱学生；
②服从分配，工作有热情，团结互助，有奉献精神；
③认真负责做好兼职工作，并获得好评；
B：
基本做到A等中两项；
C：
基本做到A等中的一项；
D：
不能做到A等中的要求或有打学生现象。
2、德育工作：
分类
具体内容
A
B
C
D
3、工作绩效
（30分）
㈦成绩考核（15分）
13—15
10—12
7—9
0—6
㈧提高率（5分）
5
4
3
0—2
㈨教研教改成果（5分）
5
4
3
0—2
㈩课外活动（5分）
5
4
3
0—2
A：
①认真参加政治学习；
②管教智导，教学中注意政治思想教育；
③对差生能进行耐心的思想教育，无赶学生出教室现象。
B：
基本做到A中的两项；
C：
基本做到A等中的一项；
D：
不能做到A等中的要求或有打学生现象。
3、出勤情况：
A：
①没有事病假，迟到旷课现象，出满情；
②政治学习无迟到，早退现象，无缺度现象。
B：
①没有事假、旷课现象；
②政治学习无缺席现象；
C：
无旷课现象或政治学习有制度现象；
D：
迟到严重、有旷课；
4、备课教案：
A：
①认真备课（含集体备课），每课时有教案；
②教案规范（有教学目的、重点、难点、教学方法与步骤、习题安排等）
③按教学计划完成教学进度；
B：
①每课时有教案（参加集体备课）；
②教案一般；
③ 完成教学进度。
C：
①能备课，但教案不全；
②完成进度；
D：
①备课不认真，教案较少；
②教学无计划；
5、课堂教学：
A：
①完成教学大纲要求，有“知识—能力—教育”主线；
②基本功好，讲课安排得当，容量适度，气氛活跃；
③学生整体评估70%以上为“优”。
B：
①能做到A等中㈠㈡两条中的一条；
②学生整体评估70%以上为“良”。
C：
①教学一般；
②学生整体评估70%以上为“中”。
6、作业辅导：
A：
㈠根据学科特点，按要法语布置课外作业（作文应完成规定篇目）
㈡每次作业均有处理（批阅、讲解、集体订正）
㈢按要求进行单元测验，成绩有登记；
㈣能进行课外辅导（集体补差或个别辅导）
B：
按A等要求去做，完成稍差或只能做好其中三个方面；
C：
㈠能布置作业、检查、处理较少；
㈡课外辅导少；
D：
课外作业少，基本不进行课外辅导。
7、成绩考核：
A：
平均分超过市平均分2分以上或平均分超市平均分且在年级居前一、二名。
B：
平均分超市平均分，在年级居中或平均分未超市平均分但居年级第一名。
C：
平均分超市平均分或平均分未超市平均分但在年级居中上。
D：
平均分低于市平均分且在年级居下。
课堂教学评价指标
执教教师_________ 学科______ 班级_______评课人_______总分_____
要素
满
分
值
等级
评价因素
评价
结果
教学目的
10
分
优 9—10
良 7—8
中5—6
差5分
以下
1、所授知识符合教学大纲和教材的要求，
2、以德育、知识、能力为主线。
3、在教学过程中体现了教学目的，并与写入教案或
口头讲述的目的要求相符合。
4、体现了素质教育的要求。
做到面向全体学生，
促进学生全面、生动、主动发展。
等级
得分
教学内容
30分
优 26—30
良21—25
中16—20
差16分
以下
5、对知识、概念讲授正确，无科学性错误。
6、教材处理得当，能抓住关键，突出重点，解决难
点，释除疑点，新旧联系。
7、注重创新精神和实践能力培养，演示实验（或示范）符合教材要求。
8、努力挖掘德育教育因素且自然、贴切。
等级
得分
教学方法
25分
优 26—30
良21—25
中16—20
差16分
以下
9、体现了学生为主体，教师为主导，师生双边活动充分。
注重了学法指导。
10、教学过程设计科学，课堂结构合理，教学方法符合教材内容的需要，符合教学班的实际。
11、注重因材施教，分类指导，分层推进。
12、注重启发，引导有方，反馈及时，调控得当，偶发事件处理好。
等级
得分
教学效果
25分
优 21—25
良16—20
中11—15
差11分
以下
13、完成了本堂课的教学任务，按时上下课。
14、学生有充分的训练机会，能力培养效果明显。
15、学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
16、实现了教学目的，教学反馈效果好。
等级
得分
教学基本功
10分
优 9—10
良7—8
中5—6
差5分
以下
17、板书规范、正确、条理清楚，布局合理。
18、语言表达准确清晰，音量适度。
19、教态亲切，仪表大方。
20、辅助用具（如教具、图表、实验仪器、电教器材
等）出示恰当，操作正确。
等级
得分
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