小学科学教与学五年级上册第三单元 人与环境.docx

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小学科学教与学五年级上册第三单元人与环境

第三单元人与环境

主题记心中

本单元继续围绕“作用与平衡”这一组统一概念，帮助学生通过思维游戏、资料、调查、情感交流、角色扮演、模拟体验、观点辩论、方案设计、科学畅想等形式多样的活动，感悟到人类是自然中的一部分，人与环境存在着相互作用的关系，既相互依赖，又相互影响，甚至人类一些不良的活动会直接或间接地影响其它生物的生存。

本单元包括“人对环境的需求”、“人对环境的影响”、“和谐相处”。

10·人对环境的需求

精彩点题：

本课从“我们需要它们”这一趣味性较强的游戏入手，让学生从五个方面尽可能多地列举人类对动植物的需要并展示列举的结果，使学生产生人的衣食住行都离不开动植物的感慨。

目标认定

1能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。

2能发现动植物对人类生活的重要性。

3能举例说明自己应如何适应社会环境的

名师伴我行

1.我们需要它们

（1）准备5张白纸，分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。

（2）全班同学分为5组，每组领取一张写有一个项目的白纸，将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式写在白纸上。

（3）把本组填写的纸片传给另一组，并接受其他小组填写的关于另一项目的纸片，在这张纸片上添加尽可能多的内容。

（4）重复上述步骤，直到每个组都阅读了其他小组的卡片，并添加了本组想到的内容。

（5）仔细阅读本组最后拿到的卡片，向全班同学介绍上面的内容。

饮食

人类所吃的各种食物，几乎全部来自植物或动物，如粮食、肉、奶、菜、水果、茶

学习

许多学习用具也是直接或间接来自植物，如桌椅、书包、书本、铅笔、橡皮等

保健

人们为了自身健康，吃的许多药品、保健品都来自植物活动物，如甘草、当归、麝香、鹿茸、人、人参等。

休闲

人们学习工作之余的许多活动都可归为休闲一类，如观赏旅游景点的花草树木，冲鸟兽鱼，各种代步工具的轮胎，随身穿着携带的各种物品，家中饲养的宠物等。

居住

每个人的居住环境中都会有许多和动植物相关的物品。

如构成王五的房梁、室内家具等。

得出结论;

人类生活离不开动植物。

2家庭调查

在家里各处（碗柜、抽屉、冰箱）寻找来自植物和动物的产品，阅读介绍产品成分的标签。

将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。

利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的来源。

制作表格，比较来自植物和动物的产品的数量，

交流描述植物和动物在人类生活中的重要性。

理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？

2.人类除了需要适应自然环境外，还要适应社会环境。

现代社会飞速发展怎样才能很好的适应当今社会的发展呢？

温馨提示：

我们要终身学习，不断掌握更多的知识和技能；

关注社会的发展和进步；

形成并提高自己辨别是非的能力；

养成健康的心理品质；

能从多角度、多层面去分析问题；

提高自己的创造力等。

随堂检测

一仔细

；1人类的衣食住行需要（）和（）提供。

2人类的生存依赖，离不开（），还要适应（）。

3法国工程师乔麦斯特罗受到（）的启发，发明了一种新型纽扣。

这种纽扣由两条尼龙带组成，一条尼龙袋上布满（），另一条尼龙带上布满（），当两条尼龙带搭在一起时，小钩就钩在小环上。

4人们除了需要适应（）外，还要适应（）。

5你吃的食物里（）和（）来源于植物，（）和（）来源于动物

二认真选一选

1人的衣、食、住、行所需要的材料，都是从（）取得的。

A工厂中B大自然中C太空中D超市

2人类的生活（）动植物

A不需要B离不开C无所谓

3自然界中如果某一方面遭到破坏，其它方面会（）

A受到破坏B受到影响C不受影响

三把我们平时所吃的食物按下列要求进行分类

1蛋白质类有

2脂肪类有

3淀粉类有

4盐类有

5维生素类有

四认真答一答

人类的衣食住行对周围的环境有怎样的需求呢？

人们是怎样利用动植物的？

五拓展创新

人类怎样才能很好地适应当今社会的发展呢？

答案：

一1动物、植物2环境、环境3芒刺小环、小沟4自然环境、社会环境5黄瓜、西红柿、肉、鱼二1B2B3B三蛋白质有豆类、鸡蛋。

脂肪类：

有花生、猪肉。

淀粉类有：

玉米、土豆。

盐类：

味精、食盐。

维生素类:

蔬菜、水果。

四人类的衣食住行都离不开周围的环境。

人类生活离不开动植物。

如人类所吃的各种食物，几乎全部来自植物或动物，如粮食、肉、蛋、奶、菜、水果、茶等。

学习：

许多学习用具也是直接或间接来自植物或动物，如桌椅、书包、书本、铅笔、橡皮等。

保健：

人们为了自身的健康，吃的许多药品、保健品都来自植物或动物，如甘草、当归等。

休闲：

人们学习工作之余的许多活动都可归为休闲一类，如观赏旅游景点的花草树木、虫鱼鸟兽，各种代步工具的轮胎，随身穿着携带的各种物品，家中饲养的宠物等。

居住：

每个人的居住环境都会有许多和动植物相关的物品，如家具、房梁等。

11·人对环境的影响

精彩点题

人类的生存依赖于环境，随着人类驾驭自然的本领极大地增强，向自然环境摄取的物质和抛弃的废物就明显增多。

人类对自然环境的影响越大，自然环境对人类的反作用就越大。

当自然环境达到无法忍受的程度时，生态平衡就会遭到严重地破坏。

目标认定

1能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。

2能发现动植物对人类生活的重要性。

3能举实例说明人与动植物的关系

名师伴你行

1开展动物诉说活动

（1）每个小组选择一种自然环境，如森林、草原、湖泊等

（2）各组列出生活在其中的动物和植物，组内的每位同学一种动物或植物，并分析这种动物或植物的生存对环境的需要。

（3）老师向各组提供一些反映人类活动的卡片，各组从中得知本组所选择的环境将会受到破坏。

（4）各小组的同学以自己所扮的角色，说说“自己”的食物、水源、住所和活动空间将受到怎样的影响，“自己”对未来的畏惧及对人类祈求。

（5）完成下列表格

饮食

人类所吃的各种食物，几乎全部来自植物或动物，如粮食、肉、奶、菜、水果、茶

学习

许多学习用具也是直接或间接来自植物，如桌椅、书包、书本、铅笔、橡皮等

保健

人们为了自身健康，吃的许多药品、保健品都来自植物活动物，如甘草、当归、麝香、鹿茸、人、人参等。

休闲

人们学习工作之余的许多活动都可归为休闲一类，如观赏旅游景点的花草树木，冲鸟兽鱼，各种代步工具的轮胎，随身穿着携带的各种物品，家中饲养的宠物等。

居住

每个人的居住环境中都会有许多和动植物相关的物品。

如构成王五的房梁、室内家具等。

2人类的活动是怎样影响环境的?

让我们做一个模拟实验

（1）在学校周围选择生长着动植物的一小块地（大约1平方米左右），记下自己所观察到的植物和动物，并将所选的地方拍摄下来。

（2）用木板或塑料布盖住这一小块地，并用石头把木板或塑料布的四个角压住。

（3）3天以后，掀开遮盖物，观察动植物的变化，并将观察到的变化记录下来

遮盖前

遮盖后

得出结论;环境的改变可以影响动植物，使它们生活的特性和规律受到破坏，造成动物植物减少和灭绝。

随堂检测

一.仔细填一填

1人类的生存依赖于（），（）的变化（）人类的生存。

人类的活动又影响着（）。

2随着人口数量的（），人类向（）的索取越来越多，对（）的影响越来越大。

3人类对自然环境的破坏最终会（）自身的生存。

4人类破坏自然环境就是（）自己的家园

5影响环境变化的因素是多方面你的，既有（），又有（）

.二认真选一选

1人类为了免受大自然的惩罚，必须注意（）

A改造大自然B利用大自然C保护大自然

2自然界中如果某一方面遭到破坏，其它方面会（）

A不受影响B受到破坏C受到保护

3人与环境的关系是（）

A彼此独立，互不相关B人类环境有制约因素，环境对人毫无影响C相互制约，相互联系。

4我国建立了许多自然保护区，其目的是为了（）

A美化环境招来游客B保护人类的生存环境C保护珍稀动物

三走进生活

用木板或厚塑料布一小块地，并用石头把木板或塑料布的四个角压住。

一周后，先开遮盖物，观察动植物的变化，并将观察到的变化写下来。

四认真答一答

1人类的活动是怎样影响环境的？

2为什么说人类对自然环境的破坏最终会影响人类自身的生存?

五描述环境的改变是如何影响动物和植物的？

答案一1环境、环境、环境2增长、环境环境3影响4毁坏5自然因素、人为因素二1C2B3C4C三遮盖前，小草绿油油的很旺盛，小虫子自由自在的生活。

遮盖后小草叶子变黄了，逐渐枯萎以致死亡，小虫子大大减少四人类的滥砍乱伐等活动造成了制备的严重破坏，造成动物和植物大大减少。

甚至灭绝。

2人类的生存离不开动物、植物，而环境的破坏造成动物、植物的减少和死亡，使人类生存的条件减少和灭绝，所以说人类对环境的破坏最终会影响人类自身的生存五环境的改变可以影响动物动物、植物的生活，使他们生活的特性和规律受到破坏，造成动植物的减少和灭绝。

12·和谐相处

精彩点题

本课首先以一小段综述的形式提出了人与自然应和谐相处的问题。

通过“大树和道路”、“它们需要我们”两个活动，引领学生探究人类与自然和谐相处的各种举措。

设计保护环境的宣传方案“则启发学生针对某一具体的环境问题确定定宣传主题，从事实际的宣传活动。

目标认定：

1.能归纳出辩论双方的观点，并为自己的观点手机论据。

2.能和其它同学共同制定一个切实可行的保护环境宣传方案，并想办法表现出来。

3能根据自己的想象，设计一个有特色的环保型的小城镇。

名师伴我行

1.大树和道路

出示两则消息

浙江台州的一棵称为“文物”的古樟树，生长在要修建高速公路的必经之地。

由于当地农民坚持要保护它，所以在历经两年多的反复争论后，才选择了一个折中的办法，即花费了320多万元将古樟树移到另一地方。

一棵三人合抱粗的大槐树，挡住了宝兰二线路的扩建，为了避开此树，有关部门不得不将铺设的铁路饶了大弯子，这一绕，多花了2000万元人民币。

就这个话题开个辩论会吧！

为自己的观点举充足的理由，并在辩论过程中，记录支持对方观点的理由。

正方

反方

经过辩论后，我的想法是人类保护自然，珍爱生命，与自然和谐相处。

2．为了与大自然和谐相处，人们都做了什么？

得出结论：

人们进行城市绿化、家庭绿化、使用无铅汽油、步行或骑车上班、建立自然保护区、告别一次性筷子、拒绝烤肉串等，都是为了与自然和谐相处。

3.设计保护环境的宣传方案

（1）提示现场考察，搜集资料；

（2）根据主题准备宣传材料，确定宣传方式（如标语、宣传画、讲演、录音录像、小节目等0

（3）选择宣传地点。

随堂检测

一仔细填一填

1人类维系生命所需的一切都来源于（）。

2人类对自然地破坏和过度开发是在毁坏人类的（）进而危害人类（）。

3为了生存，人类必须（），（）尽可能减少对环境的（），与自然（）

4只有与自然（），才能真正提高人类的（）

5人类与大自然和谐相处的方式很多，如：

为了减少汽车尾气对空气的污染，我们可以使用（），上下班可以（）或（）

二认真选一选

1下列行为不能说明人类与大自然和谐相处的是（）

A建立经济特区B搞好家庭绿化C建立自然保护区D搞好城市绿化

2下列不属于保护环境宣传主题的是（）

A我们拒绝烤羊肉串B告别一次性筷子C我们提倡用塑料袋D回来吧，可爱的小手绢

3我们搞环保宣传的方式有（）

A宣传画B讲演C贴标语D以上都是

三走进生活

从生活中发现破坏环境的现象，并搜集相关资料，通过讨论分析，确定环境保护宣传主题，设计保护环境的宣传方案。

四认真答一答

1阅读了“大树雨道路”的两则消息，你有什么想法？

2为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？

五拓展创新

如果你是一名设计师，你将如何设计未来的城市

答案

一1自然2生存环境自身3保护自然、珍爱生命、破坏、和谐相处4和谐相处、生活质量5无铅汽油骑自行车、步行

二1A2C3D

三环境保护的主题如：

告别一次性筷子：

回来吧，可爱的小手绢；我们拒绝烤羊肉串；不要用塑料袋；请勿践踏草坪等。

宣传方案如回来吧可爱的小手绢的宣传单：

爱护大自然也就是爱护自己，为了你能呼吸到新鲜空气，为了你能拥有更蓝的天空，享受更绿的大地不要用塑料袋。

四1这体现了人类保护自然，珍爱生命，雨自然环境和谐相处。

2人们进行城市绿化、家庭绿化、使用无铅汽油、步行或汽车上下班、建立自然保护区、告别一次性筷子、拒绝烤羊肉串等都是为了和大自然和谐相处。