四川绵阳富乐国际学校春人教部编版七年级语文下册课时训练第21课伟大的悲剧.docx

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四川绵阳富乐国际学校春人教部编版七年级语文下册课时训练第21课伟大的悲剧

四川绵阳示范初中（富乐国际学校）

2020年春初中语文（人教版）七年级下册课时训练

班级姓名

第六单元

第21课伟大的悲剧

1.（独家原创试题）下列词语中加点字的注音有误的一项是 （　　）

A.吞噬（shì）　 陌生（mò）　    拽拉（zhuài）

B.癫狂（diān）　　无垠（yín）　    羸弱（léi）

C.凛冽（lǐn）　　踉跄（qiàng）　  迸发（bèng）

D.告罄（qìng）　 角逐（jiáo）　　胆怯（què）

2.（独家原创试题）下列句中加点词语运用有误的一项是 （　　）

A.面对这项几乎不可能完成的任务,他忧心忡忡。

B.一年当中,他们就有240多天过着风餐露宿的生活。

C.他今年刚参加工作,毫无社会经验,工作起来常常是语无伦次。

D.远处迷迷蒙蒙,一座座房子宛如海市蜃楼。

3.下列语句没有使用修辞手法的一项是 （　　）

A.他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样……

B.这里的自然界是冷酷无情的,千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

C.他们必须尽量节省热能,而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。

D.但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷。

4.下列有关课文的说法,有误的一项是 （　　）

A.课文的题目是“伟大的悲剧”,之所以在“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰,是因为在悲剧性的结局中,斯科特一行五人体现出的英雄气概、崇高精神和人格魅力是一种伟大的力量,震撼人心,令人景仰。

B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的个人英雄主义精神。

C.“而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器”运用了比喻的修辞手法,具体生动地点明了热能对斯科特等人的重要作用。

D.作者所描绘的五个探险者,都是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。

从字里行间可以看出,作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。

5.下列句中的标点符号使用正确的一项是 （　　）

A.没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹,滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。

B.从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:

“再这样下去,是不行了”,或者“上天保佑呀!

我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。

C.可是另一方面,他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点,要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办?

D.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:

“劳伦斯·奥茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

”

6.（独家原创试题）下列说法有误的一项是 （　　）

A.《伟大的悲剧》节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》,

生活·读书·新知三联书店1986年版）。

舒昌善译。

有改动。

题目是编者加的。

B.《伟大的悲剧》作者茨威格,奥地利作家。

代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。

C.《伟大的悲剧》这篇传记是作者根据史书记载的南极探险的史料撰写而成的。

D.“安慰别人”“偏离方向”“走向死亡”都属于动宾短语。

7.（独家原创试题）下列各组词语书写有误的一项是 （　　）

A.贮藏　语无伦次　海市蜃楼　精疲力竭

B.癫狂　姗姗来迟　小心翼翼　坚持不懈

C.步履　忧心肿肿　疲惫不勘　夜不成寐

D.蹒跚　毛骨悚然　冷酷无情　风餐露宿

8.（2019河南开封期末）下列说法不准确的一项是 （　　）

A.杨绛,著名作家、翻译家。

她写的《老王》一文,最后有一句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”提示全文主旨。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部纪传体通史,记载了从战国到五代年间的史事。

宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,故而定名。

C.《伟大的悲剧》选自奥地利作家茨威格创作的历史特写集《人类的群星闪耀时》。

作者用此书纪念那些人类的英雄,他们“在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己”,但心灵“却因此变得无比高尚”。

D.老舍是公认的语言大师,他创造性地运用北京市民的口语,“把顶平凡的话调动得生动有力”,读《骆驼祥子》就能感受到其中散发的浓浓“京味儿”。

9.（2019四川南充营山期末）下列说法正确的一项是 （　　）

A.《乐府诗集》是一部由北宋郭茂倩编写的乐府歌辞总集。

《陋室铭》

的“铭”原是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。

B.《伟大的悲剧》写了英国探险家斯科特一行五人在探索南极的归途中悲壮覆没的故事,主要表现了他们的失败之悲、死亡之悲。

C.《爱莲说》《孙权劝学》《河中石兽》是按写作年代先后排列的。

都

德、普希金、端木蕻良分别是法国小说家、俄国诗人、日本作家。

D.“白丁”“布衣”都指平民;“岱宗”“岳父”都指泰山;“四书五经”的“经”指《诗经》《金刚经》《三字经》等。

10.（2019四川广安岳池期末）下列说法正确的一项是 （　　）

A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”是一种学位,说明古代人学问很高。

B.《未选择的路》表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。

这里其实运用的是文学艺术上常用的比喻手法。

C.《伟大的悲剧》作者茨威格,英国作家,他的主要成就在传记文学和小说创作方面。

D.《爱莲说》中的“李唐”指唐朝。

唐朝的皇帝姓李,所以称为“李

唐”。

11.（独家原创试题）根据课文内容,在下列语句的空白处填入恰当的关联词语。

（1）　    昔日逝去的光阴数以几百万个月计,　　    现在迟到的这一个月,　　    显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。

（2）　　    漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都忧心忡忡,　    一旦偏离方向,错过了贮藏点,无异于直接走向死亡。

（3）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地,　　    到了第二天,除了吃掉一天的口粮外,　　    把希望寄托在第二个明天。

（4）一个人　　    在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,　　    他的心灵却因此变得无比高尚。

12.（2019湖南岳阳中考）依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是 （　　）

一个民族和一个时代的质量,往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。

　　    因为穷,我们就在心理上　　　    了美,它的后果无非两个:

一是对美的麻木,二是对美的误判。

对美的误判相当可怕,很可能拿心机当　　    ,拿愚昧当坚忍……

A.如果　删除　聪明　　　B.即使　剔除　聪明

C.如果　剔除　智慧　　　D.即使　删除　智慧

13.（2019湖北黄冈中考）阅读下面小说,完成1—4题。

你的指尖是我一生的温暖

韩逸萌

①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。

②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。

在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。

③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。

我的碗里便漂着一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下。

奶奶说,吃了榆钱,一生富足。

初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼罩着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。

锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。

那时的夏天,竟可以如此清香和清凉。

④冬天是我最爱的。

奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住。

不到饭点,烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。

滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。

“奶奶的手怎么不怕烫?

”我奇怪。

奶奶笑着说:

“奶奶的皮厚啊!

”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。

⑤奶奶的手真是灵巧呵!

童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣,唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。

我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。

⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。

奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲。

整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。

有人让奶奶再编了就拿去卖。

奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。

⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。

亲戚中谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。

鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。

奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,个个都精致。

⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。

枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。

那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。

我问奶奶:

“我可以枕那个枕头吗?

”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:

“傻孩子,那是奶奶的送老衣啊!

”我一直不明白什么是“送老衣”,后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!

所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。

只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。

⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:

“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。

”“锉子”这个词刺痛了我。

小的时候,我总喜欢让奶奶给我挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。

⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,买到了一枚尺寸最大的金戒指。

奶奶嗔怪:

“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?

”A.我不说话,我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手,这其实是一个华而不实的自我安慰。

我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。

奶奶照例抓过我的手,给我暖手。

我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。

温暖从她的指尖一点点传过来,我的心也暖和起来。

B.那种温馨是我一生难忘的。

奶奶,你的指尖是我一生的温暖,可不可以,让我握得久一点?

（选自《意林》,有改动）

（1）下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是 （   　）

A.文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法,“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。

有人让奶奶再编了就拿去卖。

”这就是侧面描写。

B.文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。

C.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。

因此,可以认为本段离题。

D.文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。

（2）品析下面两句话,分析加点词语所包含的人物情感。

（1）“锉子”这个词刺痛了我。

答:

（2）奶奶嗔怪:

“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?

”

答:

（3）通读全文,分析画横线B处在文中的作用。

（从结构和内容两方

面分析）

答:

（4）文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?

答:

14.学习了《伟大的悲剧》后,学校开展了以“我说探险”为主题的综合

性学习活动,请你参与。

（1）【发布新闻】请从下面这则新闻中提取主要信息。

（不超过15个字）

新华社专电 这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。

2018年,月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——“嫦娥四号”。

中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰,在国家“十二五”科技创新成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将“嫦娥四号”的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上,并在约半年后发射“嫦娥四号”的着陆器和巡视器,对月球背面南极-艾特肯盆地开展着陆巡视探测。

（2）【激烈辩论】班级组织了“探险的利与弊”辩论赛,下面是反方的观

点,假如你是正方辩手,请进行反驳。

我方反对探险。

因为探险消耗了许多时间,浪费了许多钱财,而且有生命危险。

人类探险的足迹所到之时,也就是那里的灾难发生之日:

人类飞向太空,留下了大大小小的太空垃圾;人类登上“地球之巅”——珠穆朗玛峰,今天的长江之源已受到污染……如同哥伦布探出“新大陆”带来了殖民主义的扩张,当今人类无限制的“探险”,也反映了人类中心主义的扩张。

科学是一把双刃剑,探险也是如此。

人类的探险在哪里留下了脚印,也就在哪里留下了灰尘。

答:

（3）【写颁奖词】斯科特一行的故事令人感动。

无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命,然而,他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘怀。

说说文中最令你感动的那个人物及感动你的理由,并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式,为他写一段颁奖词。

①人物:

②理由:

③颁奖词:

参考答案

1.答案    D    角jué,怯qiè。

2.答案    C　语无伦次:

话讲得很乱,没有条理层次。

用在此处,使用对象错误。

3.答案    D　该项只是一种形象的描写,没有使用修辞手法。

4.答案    B　应是“集体主义精神”,而非“个人英雄主义精神”。

5.答案    B　A.“残迹”后面的逗号应为破折号。

C.句末问号应为句号。

D.“感觉到”的内容不是引用,故不用引号。

6.答案    C　《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。

7.答案    C　肿肿→忡忡,勘→堪。

8.答案 B　《资治通鉴》是一部编年体通史

9.答案    A　B.《伟大的悲剧》主要表现了英国探险家斯科特一行五人团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。

C.端木蕻良不是日本作家,是我国现代作家。

D.“四书五经”的“经”指《诗经》《尚书》《礼记》

《周易》《春秋》。

10.答案    D　A.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”是指“专掌经学传授的学官”。

B.运用的不是比喻手法,而是象征手法。

C.茨威格不是英国作家,而是奥地利作家。

11.答案　

（1）虽然　但　却　

（2）但是　因为　（3）可是　只能　（4）虽然　但

12.答案    C　“我们就在心理上　　    了美”一句中有“就”一词,能够和前句构成假设关系的复句,而和“即使”不搭配,所以第一处横线上应填“如果”,排除B、D两项;再来比较“删除”和“剔除”,“删除”即“删去”,“剔除”即“把不合格的去掉”,“剔除”比“删除”更符合句意,所以排除A项;再者,“聪明”是形容词,“智慧”是名词。

综上,答案为C。

13.

（1）答案  C　文章第⑧段与文章主题密切相关,一方面表现奶奶的手巧,另一方面表现“我”对奶奶的深深的爱,更能突出主题。

（2）答案　

（1）为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,表现了“我”对奶奶的爱。

（2）假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。

解析　

（1）“刺痛”“我”的是“锉子”,结合第⑨段可知“锉子”比喻奶奶的手,表现了“我”对奶奶的爱和为奶奶的苍老、操劳感到心痛。

（2）“嗔怪”,表面上是责怪,其实是满含爱的一种方式,表现了奶奶的欣慰和幸福之情。

（3）答案　结构上:

收束全文,首尾呼应,照应开头。

（答出“首尾呼应”即可）

内容上:

点明了文章的中心,表达了“我”对奶奶的感激之情,也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。

解析　结合该语句的位置,从结构和内容两个方面来分析。

在文章结尾的句子,在结构上一般起收束全文、首尾呼应的作用;在内容上,一般是点明全文的主旨。

结合句子的具体内容分析。

（4）答案　

（1）奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感的生发点（答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可）。

（2）以小见大（化大为小）,使取材集中,立意更鲜明。

（3）表达了文章主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。

（4）语言表达生动形象,富有文采

解析　从全文来看,“奶奶的手”起到了线索的作用,由此展开叙事,生发情感。

文章内容针对“指尖”选择奶奶对“我”的关爱的材料,着力突出“温暖”这一主题。

同时,还可以从语言的文采的角度来赏析

14.答案　

（1）（示例）“嫦娥四号”将探测月球南极。

（2）（示例）我方支持探险。

通过探险可以更好地开发地球资源;探险是一种自我超越;探索自然,拼搏进取,更是生命价值的体现。

正是因为有了人类的探险,才有了如今万紫千红的世界。

麦哲伦率船队开始了远航,从而证明地球是圆的。

我们去探险是为了探索大自然,现代意义上的探险是为了更好地保护环境。

（3）（示例）①斯科特　②他坚持到了最后一刻,即使死亡与恐惧把他包围,他也没有放弃希望。

在令人痛心的结局面前,他毅然接受了对手留给他的任务。

③集伟大与悲壮于一身,在面临胜利只有一步之遥时,他失败了。

这一次失败让他跌倒之后再也没有爬起来,但他始终坚持与命运做斗争,直至生命的最后一刻。

解析　

（1）提取新闻的主要信息一定要找出新闻中的时间、地点、人物,还要把发生的事用简洁的语言表达出来。

细读题中所给的新闻材料,可知报道对象（“嫦娥四号”）与事件（月球探测）。

因为此新闻不是即时新闻,故发射的时间不用写。

（2）反方从探险需要的耗费、探险的灾难、探险对大自然的破坏、探险带来的扩张等方面阐述了自己对探险的反对。

正方首先要确定自己的观点——支持探险,然后可以从开发资源、体现生命价值、探索及保护大自然等方面阐述自己的理由。

（3）选择其中的一个人物作答即可。

写颁奖词时要抓住人物的优秀品格,这是拟写颁奖词的重点。

如斯科特失败时坚强面对,并毅然接受对手留给他的任务,以及从容面对死亡等。