《花儿寄深情》教学设计.docx

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《花儿寄深情》教学设计

2021年《花儿寄深情》教课方案

2021年《花儿寄深情》教课方案1

一、教材剖析

本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相互变换的课程。

从“造型·表现”的角度是让学生察看身旁的花卉，初步认识花

儿的形状与用途，试试不同工具，用身旁简单找到的各样媒材，

进行简单组合和装修，体验设计和制作活动的乐趣。

而课题定为《花儿寄深情》是依照新课标对“设计·应用”“环绕必定的目的和用途进行设计与制作，传达与沟通信息”的定义，经过详细的要求，一方面让同学们感觉“设计·应用”的目的，另一方面培育学生对师长、亲人的尊敬之情。

为了鼓舞学生以察看和体验的方式，认识身旁用品的形状、色彩、尺寸、资料与用途，用画、撕、剪、贴等方法进行简单的花儿的组合与装修，激发丰富想象力，表现自己的想法。

教材特别选择了一繁一简两种制作方法，在学生作品中又选择了扎花和添画的方式，以便学生在察看体验的基础上，能选择最为合适的制作方法达成作品。

本课和《我做的“文具”》《会动的小纸人》能够视为一个

“设计·应用”小单元。

花儿是学生特别喜爱的植物，又是在生活中能够常常有到的

物件。

教课中，最好先经过赏识真切的花卉或花卉图片，指引学

生察看发现花儿的特色和构成。

从而联合教材，剖析花儿的制作

方法和步骤。

经过察看、体验，认识制作资料的特征，并用画、

撕、剪、贴等方法，进行花儿的制作与组合，启迪学生创新的设

计，表现自己的想法。

二、教课目的

1.经过察看认识多栽花儿的特色，学习制作花儿的基本方法，培育学生发现生活中的美的能力。

2.经过察看、剖析、研究等活动，指引学生自主研究，培育学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

3.养成勤于察看、发现的习惯；培育学生对师长、亲人的尊敬之情；充足领会表现的欢乐，分享制作的快乐，体验制作的成就感。

三、教课重难点

教课要点：

察看花儿的造型及色彩特色。

教课难点：

制作花儿的过程及方法。

四、教课过程

1.导入

师：

今日老师带来了一位老朋友——花仙子。

她要率领我们到她的花园里观光，同学们，请你们睁大眼睛随着花仙子一起到她的花园里看看吧。

（播放花朵的图片：

国花、大王花等）

师：

认识了这么多的花儿，我们真得感谢花仙子呢，花仙子

想要我们给她帮个忙，她希望在她的花园里有更多特其余、带有祝愿的花朵，同学们，今日我们就来帮助花仙子，一起学习《花

儿寄深情》这一课，为花仙子的花园制作更多特其余、带有我们祝愿的花朵。

二、学习新知

师：

你们都见过哪些花朵，它是什么样子的？

什么颜色的？

谁来说一说。

花瓣形状：

圆形、椭圆形、心形等。

师：

谁察看到花朵都有哪几个部分构成？

花瓣、花心、花径、花叶。

师：

每个小组桌子上都有一朵花，同学们，请你们认真察看，看看这朵花是用什么方法制作的？

撕、卷、剪、贴等。

师：

老师已经做好了一些花朵，我们一起来看看，老师做的这些花朵是否是很特别，哪些地方独出心裁？

花朵的颜色、花瓣的形状等。

师：

老师制作的这些花朵还不够多，下边就请同学们为花仙子制作更多的独出心裁的花儿吧。

三、试试制作

作业要求：

用撕、折、剪、贴等方法制作一朵颜色漂亮、造型独到的纸花。

温馨提示：

制作过程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室卫生。

四、展现评论

谈谈你是用什么方法制作的花，花儿的祝愿语是什么？

五、课后拓展

同学们，在我们生活中还有好多能够制作花朵的工具资料，等候你们去发现，美好的生活需要你们去创建。

2021年《花儿寄深情》教课方案2

一、教课目的

知识与能力：

认识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各样媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

培育学生对师长的尊敬之情，以及集体合作的意识。

过程与方法：

经过察看、剖析、研究等活动，指引学生自主研究，培育学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。

学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

感情态度与价值观：

切近学生的生活实质，从学生感兴趣的事物下手，使学生主动察看、勇敢研究，充足发挥想象力，将各样生活中的资料变废为宝，制作成工艺品，送给尊敬的老师。

在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培育学生从生活中发现美的意识和自主研究精神，以及对师长的尊敬之情。

二、教课重难点

教课要点：

用各种纸张、废旧资料经过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现资料的新价值。

感知、商讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引起爱花之情和环保意识。

教课难点：

综合研究运用各样媒材和多种表现手法表现花朵，勇敢创建和组合，制作出一朵有创意的花。

三、教课策略

一年级学生开朗可爱，对老师相信尊敬，手工制作很简单激发学生的制作热忱。

但因为广泛缺乏自主制作表现的经验，对峙

体造型美广泛缺乏认识，着手操作的能力也较差。

因此在本课教

学中我依据教材内容进行教课并拓展，主要采纳激趣、赏识、引

导示范、活动等教课方法让学生对花儿有所认识，发现和赏识花

儿的漂亮，激发学生对大自然美的热爱，引起学生发现美和创建

美的兴趣。

在教课中我采纳讲话导入课题，创建情形后，采纳了

课件播放让学生在视听环境中真切感觉花儿的美，对花儿产生了

极大的兴趣和喜爱之情，而后让他们带着这份喜爱进入学习的每

一个环节。

接着，教师指引学生赏识、对照察看、议论沟通，讲

授花儿的有关知识，让学生对花儿有所认识，为能够制作花儿奠

定基础。

最后经过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直

观地掌握了花儿作品的制作方法。

学生作品达成后，让他们展现

和享受成功的快乐，在创作乐趣中提高学生的想象力、感觉力和

着手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美，并拥有必定的环保

意识。

四、教课过程

教课程序

教课活动（含过程与方法）

设计目的和说明

情形创建

导入新课

师：

老师这有段小看频，我们一起来看一看。

（看种子成长的动画）

师：

想想种子种下去会长成什么样的花，模拟种子的生长过程，开花的模样。

师：

当春季到临的时候了，万物复苏，春姑娘托我给同学们捎来了漂亮的礼品，你们猜是什么？

生：

学生以小组为单位取出信封---各样手工纸做的花。

师：

你收到的是什么花？

外形有什么特色？

颜色如何？

师：

大自然真奇妙啊！

孕育出了五彩缤纷、形态万千的花朵，今日我们也要用灵便的双手来创建出漂亮的花朵。

让我们的生活变漂亮了，今日就让我们一起进入鲜花的世界。

出示部分课题──花儿寄深情

经过视频引入主题。

讲解新课

师：

同学们你最喜爱什么花？

为何？

师：

你知道国花吗？

知道它叫什么名字，长什么样？

师：

花朵们有着自己独到的名字，可是好多花朵的形状是特别相像的。

出示图片，让学生谈谈这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

师：

那我们大概的看，这花都是由些什么部分构成的呢？

都有些什么不同？

板书：

花的构成：

花蕊、花瓣、叶子、枝干

生：

花瓣环绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有好多层。

师：

那好，上课时，春姑娘送给每个小组一朵花，请你们认真研究，看它究竟是怎么做成的，有哪些地方你还弄不理解。

生：

和小组同学议论沟通，提出问题。

问题一：

如何一次做出很多片花瓣？

问题二：

花瓣如何才能卷起来？

师：

联合学生发现的问题演示制作方法。

师生共同示范：

1．将纸频频折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范如何打开小花的花瓣：

由最上边开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下边的花瓣能够往下翻，花开得大大的。

2．学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。

板书：

剪、撕

3．将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊

（两种不同颜色，指引学生色彩搭配），装上花枝、花叶。

板书：

卷、贴

师：

花瓣设计好了，如何才能组合在一起成为一朵花？

并让花茎站立起来？

小组议论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最奇妙。

生：

相互沟通好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

师：

除了用手工纸做各样花，还可以用什么资料做的？

我们一起来看看！

（课件出示其余材质制作的花）

生：

哇塞！

有的用挂历纸、牙签、泡沫做成的。

师：

看了这么多的作品，你们想不想着手做一朵花呢？

赏识、察看花卉图片，研究造型规律。

着重美术学科与自然知识的整合，指引学生从生活中发现美、感觉美、赏识美

激发学生的学习兴趣，经过察看、剖析，指引学生主动研究，充足发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来。

创建情境后，让学生在看和做的环境中真切感觉花的美。

在播放时能时时地听到学生吃惊的赞美声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。

就这样，他们带着这一份喜爱身不由己地进入学习的每一环节，并快乐学习。

学生创作

师：

你准备用什么方法？

用什么资料制作呢？

和谁一起创

作。

生：

学生议论沟通，报告。

师：

制作以前大家要注意：

1．本组准备的废旧物件的形状合适表现什么样子的花？

2．为了表现好这类花，须对原料进行如何的改造？

3．还可以够利用哪资料对其进一步加工？

4．本组同学如何发挥各自专进步行合作?

5．试试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵独出心裁的花，

注意色彩搭配。

鼓舞学生发挥自己的想象，设计出与他人不同样的漂亮的花瓣。

制作时鼓舞学生使用重叠剪的方法。

作品展现

研究问题

师：

“同学们在制作的过程中大家碰到了什么问题吗？

”

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问

题。

师：

你做出这么美的鲜花想送给谁？

师：

在学校里每日关怀你、爱惜你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？

让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？

教师增添达成课题《花儿寄深情》

作业达成后，应敦促学生整理工具和资料，先回收能够再利用的资料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整齐。

指引学生踊跃的'沟通创作领会，鼓舞每个学生依据自己的特色，充足感觉美术活动的乐趣，享受成功的欢乐，培育学生对师长的尊敬之情。

讲堂延长

师：

有的人看见漂亮的花就把它摘下来，他这样做对不对？

为何？

生：

不对。

花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花

师：

同学们都知道摘花是不对的，我们自己不只不摘花，还

要劝他人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更为美，让我们

的祖国各处都是花的大海。

2021年《花儿寄深情》教课方案3

一、学情剖析

手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动，但一年级的学生着手能力有限，教师应当依据学生的年纪特色，指引学生去仔细地察看事物，深入地研究新知识。

经过着手动脑激发学生创作兴趣，让学生在轻松快乐的氛围下掌握知识和技术。

二、教材剖析

本课属于设计·应用领域。

学生经过察看和实践，掌握一到两种纸花的制作方法，感觉花卉的美，体验不同纸材的质感。

指引学生相互沟通,完美花卉的外形设计，经过着手动脑，勇敢创想，深入研究，提高学生学习美术的兴趣，领会美术学习带来的欢乐感。

三、教课目的

【知识与技术】认识花卉的造型与色彩特色，试试利用不同的纸材，经过剪、折、卷、粘贴等方法制作漂亮的纸花。

【过程与方法】经过图片赏识，认识花卉的造型与色彩特色；以实物剖析，指引学生主动研究纸花的制作方法，为创作打下基础。

经过观看动画，使学生打破创作中的技术难关，更好地表达自己的创意。

【感情态度与价值观】在制作纸花的过程中，经过仔细察看，深入研究，解决难点，感觉美术创作带来的欢乐心情；培育学生

热爱生活、尊敬师长的美好感情。

四、教课要点、难点及解决举措

教课要点：

认识花卉的造型与色彩特色，试试利用不同的纸材，经过剪、折、卷、粘贴等方法制作漂亮的纸花。

教课难点：

纸花外形的设计与创新。

解决举措：

1.经过图片赏识，指引学生剖析，研究纸花的制作方法。

2.动画的播放解决学生创作中的技术难关，使学生更好地表达自己的创意。

五、教课准备

教师准备：

课件、纸花花束、胶水、剪刀、吸管、彩笔。

学生准备：

各种纸材（皱纹纸、彩纸等）、胶水、剪刀、吸管等。

六、课时：

1课时（40分钟）

七、教课过程

教课环节

教师活动

学生活动

媒体使用

指引阶段

（5分钟）

一、导入新课

1.出示图片：

生活中有很多漂亮的花儿，看到这些花儿，你的心情如何？

2.发问：

不同的花代表不同的含义，称为花语。

你知道这些鲜花包括着如何的祝愿？

3.小结：

漂亮的花能够装点我们的生活，带给我们欢乐的感觉，表达我们的情意。

这节课，我们就要亲手制作一朵漂亮的鲜花送给关怀、爱惜我们的老师。

4.出示课题：

花儿寄深情

赏识图片，感觉漂亮鲜花带来的欢乐感觉，谈自己的领会。

出示鲜花图片

课件出示课题

发展阶段：

基础知识的讲解，过程、方法步骤演示

（10分钟）

二、研究新知

1.解决难点

（1）出示图片：

纸花由哪几部分构成？

（花瓣、花蕊、花

茎和叶子）

（2）它是用什么资料做成的？

你能找到它的制作方法吗？

（3）把纸花散发给四人小组，请学生传阅，比较书籍步骤图察看思虑。

2.发问：

谈谈你发现了哪些制作的方法？

和大家沟通一下。

学生察看纸花，思虑问题，沟通见解。

出示图片纸花花束

3.指引学生

（1）播放动画《制作立体纸鲜花》。

（2）教师示范立体纸鲜花制作步骤：

a、构想；

b、依据构想选择资料；

c、剪出花瓣和叶片；

d、进行粘贴、组合；

e、捆扎成花束。

（3）出示图片：

纸花在色彩和造型上有什么特色？

（4）小结：

我们要依据鲜花的颜色和形态进行制作，色彩

搭配合理，造型生动，花朵与叶子组合疏密适当。

观看动画示范，学习制作步骤。

为下一环节的制作打下基础。

学生经过察看得出结论。

播放动画《制作立体纸鲜花》

出示纸花图片

讲堂实践，学生进行制作

（18分钟）

三、能力反应（学生着手实践）

作业要求：

请以小组为单位，选择自己喜爱的纸材和制作方法，制作一束漂亮的纸花。

教师巡视、指导。

学生着手实践，进行制作。

展现作品、评论沟通（5分钟）

四、作业讲评

展现学生作品，组织学生自评、互评。

发问：

1.说一说你们组是用什么方法制作鲜花的？

你们组在制作的过程中碰到了哪些困难？

是如何解决的？

2.指引学生从纸花的制作方法、制作的精美程度及色彩搭配上发布对其余小组制作的鲜花的见解。

本课总结：

我们经过赏识、剖析，认识了花卉的造型与色彩特色，掌握了立体纸鲜花制作方法。

请同学们将自己做好的鲜花送给自己的老师，感谢老师在学习和生活中的帮助。

介绍自己的作品，对同学们的作品发布想法，培育美术思想。

学生初步从较专业的角度评论作品。

五、拓展延长（2分钟）

1.赏识其余种类的纸花。

2.学生课后试着用其余废旧资料设计、制作一支造型优美的鲜花，送给自己的父亲母亲。

六、课后试试。

出示纸花图片