幼儿园学科带头人培训心得.docx

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幼儿园学科带头人培训心得

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幼儿园学科带头人培训心得

　　篇一：

学科带头人培训心得体会

　　小学数学学科带头人培训心得体会茅箭区火车站小学龚举伟

　　20XX年7月16日至23日，我有幸参加了湖北省农村教师素质提高工程-小学数学学科带头人教师培训班的培训，经过学习，使我受益匪浅。

我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。

这次培训的内容相当丰富，有许多专家教授的现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！

非常感谢武汉大学领导对我们湖北教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

现就将本次培训后的心得体会总结如下：

　　一．思想灵魂得到了洗礼

　　16年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。

所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。

可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。

让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。

让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

　　二、加强学习，促进专业化成长

　　教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。

但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。

他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。

面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及

　　教师职业的神圣。

让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。

特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。

冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

　　三.有效课堂的建构

　　通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。

面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

　　有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。

抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。

教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

　　有效教学要把评价渗入课堂。

教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？

指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。

一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

　　培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。

真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。

　　篇二：

普天小学屈华莹学科带头人培训心得

　　学科带头人培训心得

　　普天小学屈华莹怀着几许兴奋与期待，很荣幸的成为了20XX年学科带头人培训班的一员，10月9号来到了美丽的申城——上海，这次培训还担任西安的学员代表发言、培训班的文体委员、培训结束时文艺汇演主持人，同时以优异的成绩，很荣幸的被誉为“西安的名片”。

　　这次培训通过听专家讲座、参观学校学习经验后，写作业、看书集、互交流、记心得、悟道理，让我找到了差距、收获了方法。

现将体会和感悟总结如下：

一、收获知识、收获思想。

　　通过此次培训，知识思想双丰收。

如，在上海科学研究院教授杨四耕主任《你可以成为课程高手》讲座中，有几句话让我有很深的感触、难以忘怀：

“知道得多不重要、坚持做得多很重要”、“要想成为课程高手需要勇气、需要理性、需要智慧、更需要持之以恒的精神”。

再如，听了祝庆东教育专家《学科带头人如何进入研究状态》的报告后，我对研究的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从研究中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。

还如，关景双教授《校本研修的精致设计与深度参与》将先进、前沿的理念传达给我们，为我们今后的校本研修指明了方向，使我明确了今后的三大研究方向：

聚焦课堂教学，关注学生的世界，反思自我行动。

从专家的讲座中，给我打开了另一扇看教育的窗户：

用哲学的眼光辨证地思考教育教学，也触动了自己必须静下心来反思自身的教学实践与教学思想，思考究竟如何把理论与实践相结合，形成自身独特的教学风格，乃至教育思想。

　　二、更新理念、更新做法

　　通过本次学习，教育观念得到了进一步的更新。

在短短的几天培训过程中，聆听了赵才欣主任的《课堂与研修，学科带头人的视角》中，我懂得了作为学科带头人，应注重多元促进健康（:

幼儿园学科带头人培训心得）发展、应关注个

　　人的关爱与指导、应根据课标体现层次选择；参与了韩立芬教授的《特色课程8问》的探讨，更明确了特色课程的类型、知道了特色课程的基本特征是什么？

领略了特级教师宁冠群老师《合适春风兰气，半窗明月梅花》，让我深深的体会到什么是文化底蕴、一位教师的内涵决定他的自身修养。

“只有一流的教师才能出才能交出一流的学生”。

这些鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高。

这对于我们一线老师来说，是多么可贵的教育资源和学习机会呀！

这些先进的教育理念，灵活多样的教学模式，深入浅出的课题解读，身临其境地感受教育专家的教学艺术与新的教学理念，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”。

我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击，并被他们的教学魅力所深深感染，从而进一步，更新了我的教育观念，更新了我今后的奋斗目标。

　　三、参观学习、系统归纳

　　这次培训除了听一些专家的讲座外，还参观了几所上海市知名学校。

了解了一些现进的办学理念；掌握了最新的教学方法。

通过参观学习知道了教学标准建构的“四大”原则:

重规范，更重质量；重共性，更重个性；重细节，更重印象；重课堂，更重教师。

教师应具备“三功底”，专业功底要精深；文化功底要广博；教育功底要深厚。

这些目标定位系统了才能称之为教学。

　　回顾本次培训，我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。

从身边这些专家、同行身上我不仅学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。

这些讲座，深刻、睿智、沉稳、思辨，无不滋润着我的心田，专家的讲座折射出一种责任：

国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

　　20XX年1月

　　篇三：

学科带头人工作总结

　　学科带头人工作总结时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。

记得当初我得知被评为20XX至20XX年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。

因此，我深感自己责任重大，始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。

以先进的教育理念，指导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。

在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收

　　获着、快乐着、幸福着。

在此针对我这两年多来的成长，我分别从六方面做如下自检：

　　一、加强学习，不断提高自身素质自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。

在教学上我认真钻研自己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。

如今被评为学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。

要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。

我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的模范作用。

在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。

并及时参与上论坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识，来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。

因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。

无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。

在这两年多中，我每个学期都至少上一节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更好的上好教学课。

（个人总结）在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮助他们快速成长起来。

四、培养青年教师，积极参加帮扶工作作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己的同时，积极发挥骨干教师的作用。

为此我与白雪老师、刘畅老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。

争取同时进步，尽快成长！

在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，我都主动和她们一起研究教材、编写教案。

听试讲、一起寻找调动幼儿学习兴趣的好方法。

我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。

在我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛，取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、送课下乡，教学交流、互相学习为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业务水平，促进幼儿教育的均衡发展。

在教育学院学前教研部的组织下，学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。

在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》，并在课下与萝北老师进行研讨、交流。

我认为，名为送课下乡，其实是让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教学课堂上收获了一些经验。

六、志在耕耘，收获中成长为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在努力着、探索着。

多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自己快速成长。

因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动，并取得一些成绩，荣获证书如下：

（一）参加省市各项活动1、20XX年7月教学设计《图形

　　变变变》在市优秀教学案例评选活动获一等奖。

2、20XX年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省20XX年艺术领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、20XX年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、20XX年4月教学随笔在市第一期上教学随笔评比活动中获一等奖。

5、20XX年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等奖。

（二）积极撰写科研论文1、20XX年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、20XX

　　年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教育督导学会年会上被评为一等奖。

3、20XX年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

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