小班语言教案圆圈圈宝宝.docx

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小班语言教案圆圈圈宝宝

小班语言教案：

圆圈圈宝宝

小班语言教案：

圆圈圈宝宝1

　　活动目标：

　　1．能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。

　　2．将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。

　　3．幼儿能发挥想象力，积极参与游戏表演。

　　活动准备：

　　大圆圈一个、背景图、5个圆形的纸。

　　音乐：

讲故事音乐，做游戏音乐：

　　活动过程：

　　1．教师与幼儿打招呼，并以大圆圈导入活动。

　　师：

小宝贝们，早上好！

　　幼：

王老师，早上好！

　　师：

真乖！

今天王老师带来一个小宝贝，想不想知道是谁？

　　幼：

想！

　　师：

是一个圆圈圈宝宝！

是什么呀？

　　幼：

圆圈圈宝宝！

　　师：

它漂亮吗？

　　幼：

漂亮！

　　师：

它真是一个漂亮的圆圈圈宝宝！

王老师要给你们讲一个故事，故事的名字就叫《圆圈圈宝宝》！

　　2.出示背景图，欣赏故事，了解故事的内容和情节。

（1）师讲述故事。

　　师：

有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了！

　　一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。

小朋友拍一下，我就跳一下。

"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

　　另外一个圆圈圈宝宝说：

"那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的！

　　一个圆圈圈宝宝说：

"那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了！

　　这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。

这时最小的圆圈圈弟弟说：

"瞧我的吧！

"它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。

　　小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了，因为圆圈圈宝宝的本领可真大！

（2）师提问帮助幼儿理解故事内容。

　　师：

你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊？

　　幼：

喜欢。

　　师：

真的，王老师也很喜欢圆圈圈宝宝。

王老师现在要考一考大家了，看看你们的本领大不大？

　　第一个问题：

这个故事的名字叫什么？

　　幼：

圆圈圈宝宝。

　　师：

真棒，真聪明！

　　第二个问题：

故事里面都有谁啊？

　　幼：

圆圈圈妈妈和圆圈圈宝宝。

　　师：

说的真好！

　　第三个问题：

故事里都发生了些什么事？

　　幼：

有一个圆圈圈宝宝飞到天上去了。

　　下雨了一个圆圈圈宝宝蹦到天上去了，把乌云赶走了。

　　师：

说的真好！

表扬他！

　　3.结合操作图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。

　　师：

王老师知道，小朋友都很喜欢听这个故事，王老师再给你们讲一遍。

（1）（出示圆）有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了！

一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。

小朋友们拍一下，我就跳一下。

"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　提问：

哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝说了什么？

　　幼：

小朋友们拍一下，它就跳一下。

　　师：

那个圆圈圈宝宝变成了什么？

宝宝你来说？

（幼儿：

变成了皮球）

　　师：

我们一起来看一下他猜的对不对？

大家一起喊123，（鼓掌）猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球！

现在和王老师一起来说一句完整的话：

小圆圈变变变（师边说边做动作），（幼儿边说边做动作师只做动作）小圆圈变变变，变成一个小皮球。

我们再来说一遍！

（幼儿集体说）

（2）第二个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

　　师：

谁来说一遍？

请一名幼儿说，变成了什么？

　　123猜对了吗？

用一句完整的话说一遍：

小圆圈变变变，变成一个红苹果。

　　（3）第三个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的！

　　师：

变成什么了，请幼儿发言。

　　幼：

小鸟、飞机……

　　师：

我们又猜对了，好！

　　（4）第四个圆圈圈宝宝说：

"那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了！

　　师：

谁来告诉我怎么说的？

变成了什么？

　　幼儿：

饼干。

　　师：

123，我们又猜对了！

我们再来说一句完整的话：

小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

　　（5）这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。

这时最小的圆圈圈弟弟说：

"瞧我的吧！

"它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。

　　师：

它变成了什么？

大家一起说。

　　幼儿：

太阳。

　　请一名幼儿上前：

123是太阳。

　　师：

我们一起来说一句完整的话：

小圆圈变变变，变成一个大太阳！

　　5.完整地念儿歌。

　　师：

我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西，都猜出来了。

我们小朋友真棒！

我们把它编成一首儿歌把它念一遍。

　　我们一起来念这首儿歌。

　　小圆圈变变变，变成一个小皮球。

　　小圆圈变变变，变成一个红苹果。

　　小圆圈变变变，变成一个大气球。

　　小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

　　小圆圈变变变，变成一个大太阳。

　　6、游戏：

变圆圈

　　师：

小圆圈的本领可真大呀！

我们也来变成一个圆圈吧。

找一个客人老师，一起做游戏！

念儿歌一遍。

　　师：

还有什么东西是圆的呀？

（西瓜，橘子，南瓜……）

　　我们把它编到儿歌里去，玩游戏！

　　我们到外面去看看还有哪些东西是圆的吧！

和客人老师说再见！

小班语言教案：

圆圈圈宝宝2

　　活动目标：

　　1、能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，并学说一句完整话。

　　2、乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸

　　活动过程：

　　一、出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。

　　二、欣赏故事，了解故事的内容和情节。

　　1、师讲述故事

　　提问：

故事题目叫什么？

故事里有谁？

　　2、结合挂图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。

　　理解

（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

　　理解

（2）圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一点一点……

　　三、学当小魔术师，尝试在圆形上添画。

　　四、大胆表达自己画的.内容。

　　1、请小朋友告诉圆圈圈妈妈，圆圈圈宝宝变成了什么？

　　2、幼儿学说：

"我把圆圈圈变成了什么。

"

　　五、展示作品

　　结束

　　活动反思

　　小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。

本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。

我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在

　　活动中我创设了"变魔术"这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩"变魔术"。

从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。

活动中我有几点感想：

　　1、活动前，我与幼儿一同认识了许多圆形物品，帮助他们

　　积累知识经验，而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。

因为有了认知经验，他们乐于说，并在说的基础上想象、添画，幼儿的创造能力得到了替升。

　　2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。

　　不足之处：

　　1、培养小班幼儿语言表达的完整性是很重要的，因此要注意对幼儿语言能力的培养

　　对策及感想：

　　在本次活动中我最大的收获是：

本活动是尝试将语言领域与艺术领域相整合，但活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。

如：

要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，可先请幼儿一起说：

圆圈变太阳，圆圈变气球……最后请幼儿说出圆圈变成了什么？

请幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话

小班语言教案：

圆圈圈宝宝3

　　活动目标：

　　1.能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。

　　2.将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。

　　3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　重点：

能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体

　　难点：

能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体

　　活动准备：

　　图片（天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝）、背景ppt、5个圆形的纸音乐：

讲故事音乐，做游戏音乐：

　　活动过程：

　　1、导入：

小朋友们，大家好;在家我们都是爸爸妈妈的宝宝，老师这有一些宝宝，小朋友看一看你们认识他们吗?

　　（出示图片）今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。

故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。

　　2、讲述故事有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了!

　　一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。

小朋友拍一下，我就跳一下。

"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

　　另外一个圆圈圈宝宝说：

"那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的!

　　一个圆圈圈宝宝说：

"那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

　　这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。

这时最小的圆圈圈弟弟说：

"瞧我的吧!

"它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。

　　小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了，因为圆圈圈宝宝的本领可真大!

　　提问：

　　你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?

　　真的，老师也很喜欢圆圈圈宝宝。

老师现在想考一考大家，看看你们的本领大不大?

　　提问：

（1）这个故事的名字叫什么?

（2）故事里面都有谁啊?

　　（3）故事里都发生了些什么事?

　　3、第二遍故事：

　　看来，小朋友都很喜欢听这个故事，老师再给你们讲一遍，但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。

（播放游戏音乐）

（1）有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了!

一个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。

小朋友们拍一下，我就跳一下。

"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。

　　提问：

哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?

　　过渡句：

我们一起来看一下他猜的对不对?

小圆圈变变变!

（师边说边做动作）猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!

那现在大家和老师一起来说一句完整的话：

小圆圈变变变，变成一个小皮球。

（2）第二个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。

　　谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?

　　小圆圈变变变!

（师边说边做动作）现在我们一起完整的话说一遍：

小圆圈变变变，变成一个红苹果。

　　（3）第三个圆圈圈宝宝说：

"我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的!

　　怎么说的，我们一起来说好不好?

“小圆圈变变变”（边说边做动作）我们又猜对了，好!

现在我们一起来说说吧：

“小圆圈变变变，变成一个大气球。

”

　　（4）第四个圆圈圈宝宝说：

"那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了!

　　现在就请小朋友们一起来帮我说，我们又猜对了!

我们再来说一句完整的话：

小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

　　（5）这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。

这时最小的圆圈圈弟弟说：

"瞧我的吧!

"它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。

　　现在我想请一个小朋友来帮我说，我们一起来说一句完整的话：

小圆圈变变变，变成一个大太阳!

　　4.完整地念儿歌。

　　我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西，都猜出来了。

我们小朋友真棒!

我们把它编成一首儿歌把它念一遍。

　　我们一起来念这首儿歌。

　　小圆圈变变变，变成一个小皮球。

　　小圆圈变变变，变成一个红苹果。

　　小圆圈变变变，变成一个大气球。

　　小圆圈变变变，变成一块脆饼干。

　　小圆圈变变变，变成一个大太阳。

　　活动延伸

　　圆圈圈宝宝的本事可真大啊!

小朋友们想一想还有什么是圆形的?

小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友，明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。

（把圆圈圈宝宝的好朋友，做成教室的主题墙）

　　活动反思

　　小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。

本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。

我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了"变魔术"这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩"变魔术"。

从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。

活动中我有几点感想：

　　1、活动前，我与幼儿一同认识了许多圆形物品，帮助他们积累知识经验，而今天的这个活动则是幼儿经验的一种再现和提升。

因为有了认知经验，他们乐于说，并在说的基础上想象、添画，幼儿的创造能力得到了替升。

　　2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《大班音乐教案：

值日生歌》】

大班音乐教案：

值日生歌1

　　活动目标：

　　1。

引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

　　2。

掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

　　3。

喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、图谱

　　活动过程：

　　一、听音乐《去郊游》进场师：

小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！

　　二、发声练习《问好》

　　三、复习歌曲《小树叶》

　　师：

听这是谁在唱歌？

请小朋友和我一起来唱一唱。

　　四、学习新歌曲《值日生歌》

　　1。

师：

小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？

　　小结：

值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2。

师：

小朋友你们发现这个图谱上都些什么？

（X、—）师：

X表示音乐的节奏，—表示唱到这要拖一拍师：

你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。

这样子的歌曲它的节奏是这样的：

咚哒哒，咚哒哒。

　　3。

师：

那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小朋友们告诉我，你在歌曲中听到了什么？

　　4。

播放音乐《值日生歌》

　　5。

提问：

这首歌曲的名字是什么？

　　师：

你在歌曲中听到了什么？

　　6。

学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

　　师：

那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？

。

（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？

"师：

那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。

　　师：

现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？

　　师：

请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的`哪一句话。

　　师：

老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

　　师：

小朋友们找一找还有哪里有附点呀？

以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！

　　师：

现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

　　6。

学唱新歌师：

现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：

我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲节奏、并进行表演师：

今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！

那就是里面藏着强—弱—弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

　　师：

我们一起来试一试！

　　师：

会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。

我们再把歌曲演唱一遍。

　　师：

现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。

请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。

我们来比一比看谁最像歌唱家。

　　师：

现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！

（放录音机）

　　六、结束部分师：

做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！

那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！

　　点评：

　　1、拿小棒指清楚节奏。

　　2、即兴伴奏练习。

（假声）

大班音乐教案：

值日生歌2

　　活动目标：

　　1.引用图谱，教会幼儿图谱内容并学习有表情地演唱歌曲。

　　2.掌握附点音符时值，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

　　3.喜欢当值日生，有为小朋友服务的愿望和情感。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、图谱。

　　活动过程：

　　一、听音乐《去郊游》进场。

　　师：

小朋友们，让我们跟着好听的音乐一起动起来吧！

　　二、发声练习《问好》

　　三、复习歌曲《小树叶》

　　师：

听这是谁在唱歌？

请小朋友和我一起来唱一唱。

　　四、学习新歌曲《值日生歌》

　　1.师：

小朋友们，你们知道"值日生"平时为我们做些什么呢？

　　小结：

值日生要做的事情还真不少，今天我们来学习一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2.师：

小朋友你们发现这个图谱上都些什么？

（X、-）师：

X表示音乐的节奏，-表示唱到这要拖一拍师：

你们在仔细看看每一个小节中有几个节奏，原来这是一首三拍子节奏地歌曲。

这样子的歌曲它的节奏是这样的：

咚哒哒，咚哒哒。

　　3.师：

那现在请小朋友们听一听录音机里是怎样唱值日生歌的，听完之后请小朋友们告诉我，你在歌曲中听到了什么？

　　4.播放音乐《值日生歌》

　　5.提问：

这首歌曲的名字是什么？

　　师：

你在歌曲中听到了什么？

　　6.学歌词，揭图谱根据幼儿的回答适时地揭开相应的图谱，老师将一句完整的歌词有节奏地念出来。

　　师：

那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？

（有的地方有太阳，有的地方却没有太阳是空着的）空的地方我念了没有？

"师：

那我们在看图谱时要注意，在有图谱的地方我们要唱出那个字来，空着的地方，我们就要拖长一拍。

　　师：

现在请你们竖起小耳朵，再仔细听一听，除了我们说到的，还有哪些好听的句子？

　　师：

请小朋友们听老师把这两段歌词完整的念一遍，告诉我你最喜欢歌曲中的哪一句话。

　　师：

老师最喜欢这一句话，因为这句非常优美，有一个音拖的比较长，这里有个小圆点，它有个好听的名字叫"附点"起延长音的作用。

　　师：

小朋友们找一找还有哪里有附点呀？

以后我们遇到附点时，就要把音拖长前面音的一半，这样听起来很优美哦！

　　师：

现在请小朋友们完整的把歌词来念一念。

　　7.学唱新歌师：

现在请小朋友们跟着钢琴伴奏来学唱这首歌曲（分句演唱）师：

我们完整的来把这首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲节奏、并进行表演。

　　师：

今天我们学唱了一首三拍子节奏地歌曲，这样的歌曲有一个小秘密呢！

那就是里面藏着强-弱-弱的节奏，每一小节的第一个音强，后面两个音弱，用动作表示的话，强拍我们可以用拍手表示，弱拍我们可以做甩手的动作。

　　师：

我们一起来试一试！

　　师：

会的小朋友可以跟着老师边唱边来打节奏。

我们再把歌曲演唱一遍。

　　师：

现在呢想请小朋友来当小小歌唱家，边唱边表演。

请女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，当女小朋友演唱时，男小朋友可以来拍手打节奏。

我们来比一比看谁最像歌唱家。

　　师：

现在我们听着音乐边唱歌边表演吧！

（放录音机）

　　六、结束部分。

　　师：

做值日生呀真光荣，你们想不想做值日生呀！

那让我们边唱歌边把桌子椅子放好吧！

　　活动点评：

　　1、拿小棒指清楚节奏。

　　2、即兴伴奏练习。

（假声）

【推荐二：

《小班科学教案：

吹泡泡》】

小班科学教案：

吹泡泡1

　　设计意图：

泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　　活动目标：

1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程：

一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

小班科学教案：

吹泡泡2

　　活动设计背景

　　吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。

　　活动目标

　　1、感知泡泡的特点。

　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

　　3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、感知泡泡的特点，

　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

　　3、学会自治泡泡水。

　　活动准备

　　1、大小不同的吸管

　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

　　3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

　　活动过程

　　一：

师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

　　二：

联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

　　三：

动手实践，再次感知泡泡特点。

（一）设疑：

所有的水都能吹出泡泡来吗？

生大胆猜测，引出操作活动。

　　预设：

1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。

（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。

）

　　2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。

（二）制作泡泡水

　　1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

　　2、吹一吹，能否吹出泡泡来。

（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）

　　3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。

　　4、引导小结：

泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

　　（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色

　　1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：

大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

　　2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

　　四：

活动延伸

　　让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”

　　这下，