幼儿园说课稿3篇.docx

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幼儿园说课稿3篇

幼儿园说课稿3篇

各位领导、各位老师：

今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》这是二级主题《人在变》中的一个活动

一、说教材

1、教材来源：

在一次常规的身高体重测查后我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示引起了小朋友对自己成长的关注渴望知道自己小时候的故事为此我设计了这个主题系列活动一方面满足孩子们的心理需要促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求：

应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神：

教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……

2、目标定位：

根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感等方面的目标融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为：

（1）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化

（2）激发幼儿欣赏自己的成长展示自己的能力树立自信心

（3）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐

（4）让幼儿尝试制作个人成长册发展幼儿的精细动作

（5）让幼儿体会父母的辛苦、关心增进亲子之情

根据目标我把活动重点定位于：

感受我长大了,主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己使活动得到深化活动的难点是：

根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册主要是通过自主操作在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力对自己的成长充满了期待在目标定位上树立了目标的整合观、科学观、系统观各领域内容有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏中因此我作了以下活动准备：

（1）空间准备：

幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上桌椅呈同字型便于评价和集中

（2）物质准备：

人的成长过程图片卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干已制作本领树的树干小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像

（3）知识准备：

幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事观察各个阶段自己成长的照片熟悉人物主要特征

二、说教法：

《纲要》指出：

教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有：

1、情景教学法：

本次活动通过环境的刺激让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片引发了幼儿的好奇心吸引幼儿参与到活动中来

2、演示法：

通过电教手段、多媒体动画小时候的录像（或小中班在园的录像）胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像,让幼儿对自己的成长有一个全新的认识在这一个过程中现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能使理解和认识更透彻

3、操作法：

本次活动用了两次操作活动第一次让幼儿看一看、试一试、比一比通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼体验成长的快乐

三、说学法：

以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高、锻炼了能力更升华了情感本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法：

《纲要》科学领域目标明确指出：

能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果活动中我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与不知不觉对自己的成长发生了兴趣

2、交流讨论法：

当幼儿对自己成长有一定的感受时让他们互相交流自己的看法讲述自己的故事讨论自己的成长不仅让幼儿分享快乐达到生生互动而且能提高幼儿的语言表达能力

3、展示法：

让幼儿展示自己的本领发挥了幼儿的主体作用每个幼儿都获得了表现自我的机会并对自己的成长充满了期待

4、尝试法：

陶行知说过做中教做中学做中求进步.在活动中让幼儿制作、排序、布置本领树,幼儿的思维更加灵活各种能力得到锻炼拓展了知识面

与此同时我还通过幼儿间的互补学习师幼合作共长的方法表达着各自丰富的、多样性的认识体现着以幼儿发展为本的理念

四、说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序活动流程为：

激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐

1、激发兴趣：

兴趣是最好的老师.活动开始以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣

2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

根据幼儿好奇、好动的特点让幼儿猜照片照片上的人是谁一起议论为什么猜不着从而发现小朋友的变化看一看、试一试、比一比地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的我就通过集中让幼儿互相议论的方法：

现在与小时候比自己有什么变化引导幼儿从更多的方面有目的进行比较目标一得到了体现

3、观看录像积累经验：

幼儿对自己是从里来的、是怎样长大的充满了好奇通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛增进了对父母的感情目标五得到了体现

4、交流体验（童年趣事）：

让幼儿讲述自己小时候的趣事鼓励幼儿积极参与与同伴交流、分享自己成长的快乐目标三得到体现

5、展示自己：

幼儿分组自由交流、展示自己的本领同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示树立自信心目标二也得到了体现

6、操作表现：

为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程我让幼儿分组操作一组制作成长变化图——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像一组排序：

请幼儿给人的成长过程图片排序表现人是怎样变化的一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情然后贴在树上让幼儿自主选择有领域的整合目标四得到了体现

7、分享快乐：

这是活动的延伸《纲要》指出为幼儿展示自己作品的条件引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴愉悦的情感得到极大的满足很有成就感

一、说教材

1、分析教材的内容地位：

冬天到了动物的踪迹越来越少蚂蚁钻进洞里小燕子飞走了这些现象无不引起幼儿的主意户外活动时他们会不约而同的产生疑问：

为什么小蚂蚁不出来搬食物了小燕子不见了呱呱叫的青蛙去了动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物并运用多种感官感知观察他们了解其与人们的生活关系因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感

2、活动目标：

根据《纲要》和教学内容结合幼儿的实际发展水平我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

1）、引导幼儿了解动物过冬的不同方式考试大收集

2）、培养幼儿的观察能力初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

3）、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感

3、活动的重点、难点：

根据《纲要》和幼儿的已有经验水平我认为本次活动的重点是：

幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的难点是知道动物过冬的几种不同方式

我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问是幼儿在有趣的情境中主动探究从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式使活动的重点得以有效的突破

二、说教具、学具：

1、知识经验准备：

幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书并丰富相关知识

2、物质准备：

1）、课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物

2）、提前饲养白兔、毛毛虫等动物随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化

3）、和幼儿一起布置动物过冬方式的背景图

4）、课件《动物怎样过冬》

这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验便与幼儿在和同伴的

大家好！

今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》

一、说教材

（一）说设计意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣形象鲜明突出语言诙谐有趣容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为所以这一内容既符合幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要

（二）说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平因此我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、从能力上a理解故事的情节、内容感受作品中小松鼠善良美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受乐意参与表演大胆学说角色对话

2、从情感上使幼儿懂得做事要多为他人着想要互相关心互相帮助

（三）说活动重、难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容使幼儿懂得做事要替别人着想教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受乐意参与表演大胆学说角色对话

二、说活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我作了以下准备：

小松鼠等角色教具教学图片一套故事课件一套表演用头饰若干个

三、说教法

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象根据幼儿的学习情况本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法

为什么要采用以上方法呢

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来是解决活动重点的有效方法

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我大胆说话

四、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在《纲要》新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体变过去的要我学为现在的我要学.遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法等

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看情境表演直接获得印象

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会

五、说活动过程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标我设计了以下四个环节：

1、出示主要角色引起幼儿兴趣引出课题

2、结合图片分段欣赏故事理解故事内容

3、看课件完整欣赏故事感受小松鼠的善良美好使幼儿懂得做事要替他人着想

4、幼儿进行角色表演

一、出示小松鼠引起幼儿兴趣引出课题

兴趣是幼儿主动参与活动的关键开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球并且通过一个提问直接进入了课题：

今天晚上小松鼠要上台表演唱歌请小朋友帮它出出主意怎样才能打扮得很美呢（请幼儿讨论并说说）

二、结合图片分段欣赏故事理解故事内容

此环节我运用了直观法和提问等方法把故事进行分段讲述

1、到小松鼠不摘草也不采花他真好通过提问：

a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美b、小松鼠到了里看到了什么他想c它为什么不用花草打扮自己d、这件事别谁看到了它们说让幼儿理解故事情节

2、到小松鼠从来没有这么漂亮过提问：

a、小松鼠会这么漂亮b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是从儿来的

3、到结束提问：

小松鼠上台表演了为什么台下的观众都惊呆了

三、看课件完整欣赏故事感受小松鼠的善良美好使幼儿懂得做事要替他人着想

此环节其实重在揭示思想内涵进行情感教育我通过看课件的形式完整欣赏故事有利于幼儿更形象的欣赏故事理解故事内涵同时我还运用了提问法引导幼儿去发现本质：

小松鼠耳朵上的绿星到底萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物进行思想提升

四、幼儿进行角色表演

提供给幼儿头饰和布置简单的场景请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作

这一环节能充分满足幼儿的活动欲望让幼儿在轻松的氛围中学习对话表达自己的理解给幼儿提供表现和说话的机会将整个活动推向高潮最终达到实现活动目标的目的

各位老师：

俗话说：

教无定法贵在得法.能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索我会在以后的教学实践中在新的教育理念的熏陶下和孩子们一起探索一起成长！

不当指出望各位老师给予批评指正谢谢！