教师专业技术工作总结中级职称同名88009.docx

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教师专业技术工作总结中级职称同名88009

教师专业技术工作总结中级职称

　　篇一：

教师中级职称评定工作总结（仅做参考）

　　工作总结

　　XX县XX乡中心小学XXX

　　一、基本情况

　　XXX，男，汉族，出生于XXXX年XX月XX日，于XXXX年XX月毕业于XX大学XX专业。

XXXX年XX月到XX县XX乡中心小学参加教学工作至今。

从教XX年中，一直奋斗在教育工作的第一线，担任班主任工作XX年，XXXX年XX月评为小学一级教师，现申报小学高级教师。

　　二、政治思想表现

　　忠于祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持党的基本路线，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的十八大理论重要思想。

认真学习“党的十八大理论”，深入领会其精神实质。

在工作中营造和谐氛围，为实现伟大中国梦、我的梦而努力工作。

我总是把教育教学工作放在首位，不计个人得失。

在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，严格按照社会主义新时期的人才培养要求教书育人。

忠诚党的教育事业，目标明确，态度端正，道德规范，责任感强，遵纪守法，服从领导，严于律已，诚恳待人，关心集体，关心他人，关爱学生，切实贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真履行职责和义务，从未无故缺席、迟到和早退。

作为一名教师，在三尺讲台上尽到了自己的责任。

　　三、教育教学工作

　　这XX年来，我一直担任班主任工作。

在班主任工作中，我总是

　　耐心细致做好学生的思想政治工作，建立健全了切实可行的班规细则，经常组织召开主题班会，开展多种形式的班集体竞赛活动。

关心爱护学生，对待表现不好的学生总是晓之以理，动之以情。

从不采取简单粗暴的方式压制学生。

用制度管人，用爱心育人，不歧视学困生，不偏爱优生。

经常利用双休日、节假日走访学生家庭，了解学生情况，对个别性格差异比较突出的学生进行跟踪调查，并采用有效方式帮助这些学生。

对于学困生，我总是鼓励他们，并利用课余时间给他们补课。

教育他们不要自暴自弃，要做品学兼优的学生。

我所担任的班级班风正、学风浓。

　　教学工作中，我以教书育人为已任，以素质教育为准则，以培养学生综合能力为目标。

教育教学中，深入钻研课程标准和教材内容，结合本班学生实际作好教学准备。

做到目标明确，重点突出，难点突破，因材施教。

课堂教学力争方式新颖，方法灵活，手段先进，精讲精练，减轻学生课业负担。

提高课堂效率，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，确立新的数学教学理念，全面提高学生的数学思维。

开展多种数学活动，力求把抽象知识形象化，进行实验、探究，寓教于乐，激发学生兴趣。

注重实践，注重优质个性和健全人格的培养，注重创新能力的培养。

认真观察、了解、分析不同层面的学生的心理和知识能力情况，及时疏导、鼓励，抓两头促中间，带动整体向前。

主动与科任教师联系，做好薄弱生转化工作，与他们谈心，了解关爱他们，帮助解决困难，做他们的知心朋友，做到了晓之以理、动之以情，实行“拇指教育”，使不少学困生得以转化。

其主要业绩是：

　　XXXX年，担任XX年级班主任及XX学科教学工作，所教语文学科在县期末综合素质测试中，及格率XX%，优生率XX%，巩固率XX%，平均分XX，综合成绩获全片区第XX名。

　　XXXX年，担任XX年级班主任及XX学科教学工作，所教学科在县期末综合素质测试中，及格率XX，优生率XX%，巩固率XX%，平均分XX，综合成绩获全片区第XX名。

　　四、业务进修教研教改

　　我深知要做好一个学生学习的组织者、引导者，就必须不断给自己“充电”，所以在抓好工作的同时通过现代传媒手段了解信息，扩大视野，用新思想、新知识、新方法、新理念完善自我，我积极订阅《四川教育》、《教育导报》、《小学语文教学参考》、《新课程研究》、《教育科学论坛》等杂志，学习先进的教学理念，掌握新的教学技巧，并结合自己的教学经验，对学生进行个性化教学，同时，我积极与教师们开展教学研讨，对教学中的点点滴滴进行分析，不断总结经验，不断提高知识水平和业务能力。

同时，我还将教学中的感悟写成文章，在书刊上发表，在上交流。

　　任现职以来我积极参加各项技能培训，其培训经历主要如下：

XXXX年XX月至XXXX年XX月参加XX大学XX专业学习，并取得毕业证书。

　　XXXX年XX月参加新聘教师岗前培训。

　　XXXX年XX月至XXXX年XX月参加通江县中小学教师班主任任职资格培训，并取得合格证书。

　　我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。

还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。

　　其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。

我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的理念、更丰富的知识来面对学生。

　　另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。

我还鼓励青年教师将心得感悟等写成文章，向报刊杂志、教育站投稿。

比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。

在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。

通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

　　关心青年教师的成长，指导他们的教育教学工作，辅助提升他们

　　的业务能力，鞭策他们搞好本职工作，是我义不容辞的职责。

经过本人指导过的青年教师XX已成为我校数学教学的骨干，他们所教班级数学成绩有大幅度提高。

　　通过XX年的教育教学工作，我深深感受到：

当好一名班主任，首先应胸中装有学生，关爱学生，促进学生健康成长，让学生学有所成、学有所长、学有所用；其次，更重要的是教育引导学生，塑造良好的品质，养成良好的习惯，学会做事、学会劳动、学会做人，懂得尊老爱幼和感恩父母、感恩老师，感恩社会，促进青少年思想道德建设；其三，班主任工作在于责任心，在于善理解沟通，善协作，善协调和争取，善与学生真诚平等，公正相待，善与同志合作共事。

作为一名教师，首先，是始终热爱和忠诚教育事业，认真用心、细心创造性开展教学工作，应把教学质量作为推进素质教育的核心，把知识传授与实践能力训练有机结合，促进学生的全面发展，其次是必须不断充实自己，参加继续教育的各种培训和国家、省、市、县的各种教学教研及学术研讨活动，坚持终身学习，不断更新教学理念，适应新课程教学，并且积极投身新课程的实践、探索、创新。

再者，作为一名中青年小学一级教师，应搞好传、帮、带，积极引导促进年轻教师的快速成长，并以此促进学校整体教学水平的提高，总之，成绩只意味着过去，并不代表将来。

我会与时俱进，抓住机遇，加强自身政治和业务学习，不断提高自身的政治觉悟和业务能力，更加勤奋的努力工作，为山区教育的发展作出更大的贡献。

　　XXXX年XX月XX日

　　篇二：

教师中级职称总结

　　工作总结

　　魏宗鑫，男，1975年8月生。

1997年7月于宜宾师范高等专科学校中文系毕业。

1997年7月参加工作，分配到留耕中学任教至今。

20XX年7月被聘任为中学二级语文教师；20XX年3月，获得普通话二级甲等证书；20XX年12月，通过参加高等教育自学考试，取得汉语言文学专业本科学历；20XX年3月通过全国专业技术人员计算机应用能力D级考试；20XX年2月获得全国中小学教师教育技术水平考试初级证书。

任现职以来，年度考核均为“合格”及以上等级，其中20XX-20XX学年年度考核为“优秀”；继续教育均在100学时以上。

现将任现职以来工作总结如下

　　一、政治素质与师德师风

　　本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，建设有中国特色的社会主义理论，认真学习并努力践行“科学发展观”。

积极参加上级和学校组织的各种政治学习活动，进一步提高自己的政治思想素质，更新自己的观念，和党中央保持一致。

　　我一如既往的学习党有关教育的方针和政策，忠诚于党的教育事业，心甘情愿把自己的身与心全部奉献给教育事业。

全面贯彻党的教育方针，并把它落实到自己的教育教学中，为社会主义建设培养政治觉悟高、思想素质好的人才。

教师要从事教育活动，首先要遵守教育法规。

这就要求每一位教师要自觉地学习有关教育的法律法规，成为

　　学法、知法、守法的楷模。

我积极学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》等国家和地方有关教育的法律法规，并以此为准绳严格要求自己，依法执教，力争做一个有崇高师德的人。

从教十四年来，从来没有违反教育法规的行为。

　　热爱本职工作，对工作有强烈的事业心和责任感，能做到出全勤，任劳任怨，从不计个人得失，服从大局，服从学校工作需要。

生活中，时刻不忘记自己的教师身份，从不做有在师德方面，严格遵守教师职业道德，为人师表。

任现职以来，我的教师职业道德考核测评都在“合格”及以上等级。

　　从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己。

无论工作还是学习中，我始终坚持给学生一个好的师表，并以此来力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。

既教书又育人，多年来深受学生的欢迎，深得家长的好评。

　　二、教学教研工作

（一）工作态度

　　1997年参加工作至今，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，服从组织安排，不计个人得失，甘于吃苦。

认真履行自己的职责，做好本职工作。

，完成学校规定的教育、教学工作量并乐于承担学校分配的其它工作任务。

本人一直遵守劳动纪律，无论是各种学习培训还是教学工作，从未旷课，生病也坚持工作。

　　每期都坚持了全勤。

（二）教学工作

　　教学工作中，我一直担任两个班的语文科教育教学工作，很多时候是跨年级上课。

虽然工作量大，但我并没有放松教学要求。

　　从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了多篇教学论文，在各级教育报刊杂志上发表。

　　教学中，我坚持“学生是主体，教师是主导”的原则。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

无论在哪个班级，特别是半途所接的班级，我首先了解学生的情况。

了解他们的家庭情况，学习情况，知识基础，心理动态，情感变化等，这样才能做到有的放矢，因材施教。

专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

我任教的班级，有的比较比较活跃，上课气氛积极：

有点比较安静，上课气氛沉稳。

有点班级语文基础较好;有点班级语文基础较差。

我备课时注意到这点，根据学生的情况做好教学设计，调整教学方案，因此教学效果理想。

从中

　　可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分