精品原创部编版六年级语文上册 第一单元阅读理解阶梯训练课内 课外含答案.docx
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精品原创部编版六年级语文上册第一单元阅读理解阶梯训练课内课外含答案
第一单元阅读理解阶梯训练（课内+课外）
考查内容：
《草原》《古诗三首》《花之歌》《丁香结》
考查任务：
同学们，如果你能够完成以下任务，就将小星星涂上自己喜欢的颜色吧！
1.掌握情景交融的写作手法。
☆☆☆☆☆
2.阅读时可以联系生活实际联想更多。
☆☆☆☆☆
3.展开丰富的想象描写景色☆☆☆☆☆
顺利完成任务还有神秘小礼物哦！
第一部分基础阅读（课内）
一、阅读课文片段回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
、阅读选文，回答问题。
1.给下列词语注音。
琼浆鸣啭婆娑馥郁摇曳
2.①②③段中，作者为了表现花的形象和抒发自身情感主要用了哪些修辞手法？
请各举一个例子。
（1）__________________________________________.
（2）__________________________________________.
3.解释划线词语“硕大无朋”的词义。
__________________________________________.
4.“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”
这段话描绘了________________.形象的写出了花吐露芬芳，为原野增添生机，表达了____________________________的追求。
5.（多选）从以上文段中可以概括出花的哪些特点。
（）
A向往光明，永远乐观向上。
B不卑不亢，高洁夺目。
C甘于奉献为世界贡献美好人生。
D居功自傲，骄傲自满。
6.（素养拓展）请你把花的名字和对应的人物连起来吧。
文天祥荷花
屈原梅花
陶渊明菊花
二、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2.这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”句中“无边的绿毯”指（ ），“白色的大花”指（）。
“绣”字在这里起到什么作用？
4.
（1）请把上文中用来描述草原颜色的词语画出来。
______和______都是用来形容草原美丽的词语。
______写出了草原的范围辽阔。
______写出了草原的动态美。
（2）（素养拓展）你还知道哪些用来描写草原风光的诗句或者词语吗？
____________________________________。
5.（多选）对于“在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
”这一句理解正确的是（）
A这句话用了拟人的修辞手法，赋予了大牛和骏马人的感受。
B草原上水草丰美所以牛马都在静静的吃草。
C作者对于这种状态加入了自己独特的联想和想象，赋予了牛马人的情态，仿佛它们也被草原的美景所深深吸引了。
从侧面增加了草原风光的感染力。
D动物们也具有审美的能力。
三、按要求填空。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
1.从下列句子中分析出作者是从哪些角度来描写丁香花。
A雪色映进窗来，香气直透毫端。
B星星般的小花缀满枝头。
C月光下白的潇洒，紫的朦胧。
A________________B__________________C__________________
2对于作者把丁香花喻为“丁香结”分析正确的一项是（）。
A丁香花又叫丁香结。
B丁香花苞形似衣襟上边的盘花扣。
C在古代丁香花有无尽忧愁的寓意。
3.（多选）对于文中画波浪线句子理解正确的选项是（）。
A人生没有一帆风顺的都会遇到各种困难和挑战。
B丁香花每年都会开放，所以花结每年都会有。
C人生正是因为有了这些生活中的小浪花才更加丰富多彩，才显得人生更加有意义。
四、根据古诗内容回答问题。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
1.这首诗作者是（）朝（）本词作者与北宋词人（）并称“苏辛”
2.这首诗写的是_______.季天气骤然变化的情景。
诗中哪两句写了暴雨的来去匆匆变化奇特？
哪两句写出了暴雨“急”“猛”的特点。
？
___________________________________.
_________________________________.
3（多选）把乌云密布的场景比喻成打翻的墨水写出的是乌云什么特点？
（）
A颜色之黑。
B范围之广。
C形状之大。
D颜色之广。
4.这首诗从描写了西湖雨后初晴的景象。
表达了诗人（A悲喜交加B愉悦C淡然）的心情。
第二部分课外阅读
五、解析诗句寓意，正确填空。
杨柳与水莲宗白华
晚风里的杨柳对残月下的水莲说：
“太阳起来了你睡醒了么?
你花苞似的眼里为什么含了清泪？
”
“他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感涕的泪。
”
“你恐惧些什么？
你悲哀些什么？
”
“啊！
夜的黑暗呀，污泥里的冷湿！
”
“你不曾看到夜的美么？
”
“我含泪的眼和悲哀的心，
一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。
”
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！
”
水莲说：
“啊！
是呀！
”
太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，亭亭的立在黑暗的深处。
1.（单选）“夜的黑暗”“污泥里的冷湿”寓意是什么？
（）
A生活中的磨难。
B恶劣的生活环境。
C孤寂和寒冷。
D失望和灰心。
2.（单选）“繁星织就的花园”寓意是什么？
（）
A生活中美好的事物。
B奢靡的生活。
C空洞的希望。
D世外桃源的生活。
3.为什么水莲和杨柳对黑夜的感受完全不同呢?
_______________________________________.
4.这首诗告诉我们了一个什么道理。
————————————————————。
六，现代文阅读。
一 碗 水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。
有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。
你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：
粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：
“干杯!
”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水„„你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！
我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！
它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！
”好像说：
“好甜，好甜！
”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！
”它在招呼同伴：
“快，快来呀！
”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
这一碗水老人们说它是一眼灵泉难怪鸟儿们喝了它的水唱得那么动听小松鼠喝了它的水显得那么机灵村里的娃娃喝了它的水一个个是那样聪明
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
1.在括号里填上合适的量词。
一（）水一（）青松一（）山雀一（）灵泉
2.在短文的空白处，填上合适的标点。
3.在文中用“—”划出“一碗水”的神奇之处。
__________________________________________________________
4.（素养拓展）火眼金睛辨别脚印，
有的像竹叶，有的像梅花，有的像桃花，有的像枫叶，有的像贝壳。
联系实际生活，分析这些爪印是哪些小动物的，
5.（素养拓展）“小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！
它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，‘吱吱，吱吱！
’”好像说：
‘好甜，好甜’！
”
请你模仿文中写法展开丰富想象试写其它小动物来喝水的姿态吧。
___________________________________________________________
6.作者通过“一碗水”表达了怎样的一种情感？
___________________________________________________________
七、类文阅读。
—————————
①内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
②蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上、深谷里、平原上，覆盖了青春的野草，最深的地方可以没过十多岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石的蓝铃铛花，散发着阵阵清香。
③草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
④矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
1.请给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2.在文中找出下列词语的近义词。
辽阔——（）欢跃——（）
3.第②④自然段写了锡林郭勒草原_______和_________的特点。
4.请按照“蹦蹦跳跳”结构写词语.
__________
____________
____________
_______________
________________
5.（素养提升）最后一段话“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散着一个个圆顶的蒙古包。
”作者用优美的语言描绘了一幅让人心旷神怡的草原风光。
如果此时的你是一名来草原旅游的画家，请把你看到的草原风光画下来吧。
叮咚！
同学们，所有的测试到此就结束了，你完成的结果怎样呢？
同学们，请相信自己，只要勤加练习，自己的阅读能力就会越来越强的。
加油哦！
好了，现在我们要揭晓神秘礼物了☟
参考答案
第一部分
一、
1.qiónɡ琼jiānɡ浆mínɡ鸣zhuàn啭pó婆suō娑fù馥yù郁yáo摇yè曳
2.我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
（拟人）
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
（比喻）
3.硕大无朋：
形容无比的大。
朋：
伦比。
4.描绘了花美好的姿态，形象的写出了花吐露芬芳，为原野增添生机，表达了作者要为世界贡献美好的人生追求。
6.文天祥荷花
屈原梅花
陶渊明菊花
二、
1.老舍写的《草原》。
2.草原的辽阔和一碧千里的特点。
一碧千里而并不茫茫。
3.草原羊群 形象的写出了草原与羊群构成的美丽画面，表达了作者对草原美景的赞美。
4.
（1）一碧千里翠色欲流一碧千里翠色欲流。
（2）绿草如茵绿意盎然辽阔无边苍茫无际
一马平川广阔无垠静谧水草肥美
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——【唐】韩愈
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——【南北朝】敕勒歌
三、
（1）嗅觉B形状C颜色
（2）C（3）AC
四、1.宋朝苏轼辛弃疾
2.夏季
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
白雨跳珠乱入船。
3（多选）把乌云密布的场景比喻成打翻的墨水写出的是乌云什么特点？
AB
4乌云、雨滴、大风、雨后湖面B
第二部分课外阅读
五、1A2A3.因为二者看问题的角度不同得出的结论也不相同。
4.要换个角度看待生活中的磨难和挫折，保持乐观向上的精神对待生活。
六、
1.碗棵只眼
2.，。
，；，；，。
3.这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。
有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。
你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
4.有的像竹叶（小鸡）有的像梅花（松鼠）有的像桃花（小狗）
有的像枫叶（小鸭）有的像贝壳。
（小牛）
5.一只小猫口渴了四处找水喝。
它看到了远处的水源，高兴的“喵”的叫了一声，然后快步跑到河边，它把头轻轻低下，先伸出舌头来小心试探的舔了舔水，然后就放心大胆的喝起来。
6.通过对一碗水的喜爱，而表达了作者对家乡的热爱之情。
七
1.辽阔俊美的锡林郭勒草原风光。
2.广阔欢腾
3.壮美欢腾
4.干干静静整整齐齐明明白白高高兴兴冷冷清清
密密麻麻（答案仅供参考）
5.略。
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