部编版语文四年级上册各单元大作文指导及习作例文.docx
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部编版语文四年级上册各单元大作文指导及习作例文
部编版语文四年级上册各单元大作文指导及习作例文
语文四年级上册大作文指导及习作例文
备注
习作一《推荐一个好地方》
习作指导
一、审题
想一想:
你打算推荐什么地方?
这个地方在哪里?
它有什么特别之处?
写出推荐的理由。
二、选材
山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等,只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如:
推荐一个古镇
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
三、构思
我们以推荐一处风景名胜为例进行构思,简要列出作文提纲。
开头:
开门见山,交代推荐的地方。
(略)
中间:
分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
(详)
结尾:
再次总价该风景名胜的特点,希望大家来看看。
(略)
四、表达
构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,不妨从下面几个方面着手吧
①按照一定的顺序介绍景物,做到有条有理;从多个角度描写事物,做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物,把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
五、写作素材
题目
《魅力故宫》、《有趣的地质公园》、《当一回农场主》、《新希望游乐场欢迎你》
好词
化团锦簇奇花异草江山如画
湖光山色花红柳绿翠色欲流
依山傍水冰天雪地川流不息
粉妆玉砌别具一格独具风采
开头
1.国庆节到了,大家期待的小长假如期而至。
秋高气爽,瓜果飘香,在这样的时
节外出走走,当然是再合适不过啦!
去哪儿呢?
我向你隆重推荐一处旅游景点吧!
2.大家好!
欢迎大家来到美丽的劳动公园。
我是今天的导游王红,下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧!
结尾
1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。
希望大家玩得快乐
2.我爱我的家乡,爱她的优美环境,更爱她的古老与文明。
引用
1.“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
”西施倾国倾城,那么,可以与西施相媲美的西湖美景,自然也不差。
2.俗话说“不到长城非好汉”,让我们一起登上长城,领略它的雄伟壮观吧!
写完了,自己先读一读,看看有没有把这个地方介绍清楚,有没有把推荐的理由写充分。
再读给同学听,请他们提出修改建议。
习作例文一:
美丽的圮苑
“碧玉妆成一树高,万条垂柳绿丝绦”,座落在寸金桥公园西边,挨近寸金桥旁边的圮苑就是这样的小花园。
这是一个风景优美,清静幽雅的小花园。
一个“M”形的小门,就像一只巨大的猫头。
昴视着街道。
小门上垂挂着一排绿色攀延植物,门左边开着两个像古代酒坛的花窗,把小门点缀得更加迷人。
进入小门,是一条弯弯曲曲的小径,是用水泥砖块铺成的,其开关就像七巧板一样。
虽然现在已是秋天,但小花园却依然像春天那样,花繁叶茂,姹紫嫣红,五彩缤纷。
一片比较宽的草地向湖边斜下去,像一块绿得发光的地毯,软绵绵的。
还有一簇簇的草丛,就像一个个圆圆的大蘑菇,零散地落在草地上,靠墙的地方,有一个由灯笼花搭成的花廊,灯笼花张着红扑扑的小脸,显得很愉快。
走出花廊,一阵清香扑鼻而来,只见黄花树一棵棵整齐地排列着,那一簇一簇的柠黄色的鲜花,散发出醉人的清香。
一阵风吹来,花瓣悠悠地飘下来,给草地撇下了一层黄灿灿的金子。
苑内有一颗叶子宽大的大榕树,长长的须根垂挂下来,像老爷爷的长胡须。
大树下有几张光滑的石桌石凳。
靠近大榕树的湖面上有一座莲花桥,是由大小不一的圆形似的莲花的水泥墩组成的,很像一朵朵雪白纯洁的莲花在绿湖中飘浮。
来到观鱼亭,黄色的亭顶是“人”字形的,在阳光的照耀下显得更加耀眼。
倚着栏杆向湖中看,湖水呈墨蓝色,成群的鱼儿自由自在跃出水面翻跟斗,远处湖面平静得像一块厚厚的绿色玻璃。
岸边那亭亭玉立的杨柳,把柔软的枝条垂到湖面。
微风轻吹,柳条拂水,就像无数婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。
这花、这草、这杨柳……倒映在碧绿的湖水中,构成了一幅连绵不断的长画卷,即使是技艺高超的画家,也难以描摹这胜画的美景。
点评:
作者按照游览圮苑的空间顺序描述了圮苑的几处美景,条理清楚,文笔生动,还运用了生动形象的比喻和拟人修辞手法,动静结合,生动有趣,颇为引人入胜。
习作例文二:
丽江古镇
假期,我终于去了七彩云南,游览了向往已久的丽江古镇。
(开篇引出作者向大家推荐的地方——丽江古镇。
)
丽江古镇最有名的事四方街。
一迈进大门,“哗哗”的水声变涌进了我的耳朵。
定睛一看,大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。
这部水车足有4米高,与学校里的旗杆差不多。
(作者采用相近事物对比联想的方法,让读者明白,这部巨大的水车到底有多多大。
)
丽江城里的小路是青石板铺的,凹凸不平,走上去非常舒服。
石头路边是一座座的石拱桥,桥底下流着清清的溪水,溪水清澈见底,水里有很多小鱼。
小鱼在自由自在地游动,好快乐。
站在桥上,能听见哗哗地水声,在桥上走过去的人们是那么的悠闲,在太阳下散步,在路边坐坐,拍拍照片。
(写了古镇的小路、石拱桥、溪水、小鱼和桥上悠闲的人们。
)
下午、太阳从屋顶切下来,古镇温暖极了,纳西人民很爱种花,古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草,一盆一盆的,非常可爱。
老人们安详地坐在门口,看着自己的孙子孙女在开心地笑,老人便也开心地笑了。
(写了纳西族屋檐下的花草和慈祥的老人、开心的小孩。
)
晚上,就是古镇最美的时候。
酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语,聚在一起唱歌,跳舞,她们唱的都是一些纳西民歌,她们的,歌声吸引了很多的游客,游客们和纳西姑娘起唱啊,跳呀,高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。
(作者采用相似事物比对联想的方法,由游客和纳西族姑娘的跳舞场面联想到海洋。
)
听着溪水的哗哗声,尝着鲜美的菠萝饭,拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古镇。
点评:
本文作者先采用了方位变换顺序,由四方街——小路——房屋——酒吧一条街。
还采用了时间顺序,由下午到晚上写出了丽江古镇的美丽、悠闲和人们高兴的特点。
习作二《小小“动物园”》
习作指导
第一步:
审题
想一想你的家人和哪些动物相像,然后给家里的每个人都写上一段话。
第二步:
立意
写出家人的特点,表达出自己对家人的爱和对家的爱。
第三步:
思维导图
第四步:
方法
1.抓住人物的特点,恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。
2.找出家人和动物之间的相似点,比喻要形象、恰当。
3.语言可以诙谐、幽默有趣一些,充满童趣。
习作例文一:
小小“动物园”
我家可是一个小小“动物园”,不信就来看看吧!
说起我的弟弟,那可绝对是一个不折不扣的小猴子。
他爱吃桃子,每当有桃子出现在他眼前,两眼就发光,直勾勾地盯着桃子,忍不住吃上一口,并且吃了就停不下来了,直到吃完为止。
他又是家里的“机灵鬼”,一天,我心血来潮,想看看弟弟的算术能力怎么样,于是我就问他:
“11+7=?
”他想都不想,就脱口而出:
“等于18!
”我继续问道:
“18加24等于几?
”“等于42!
”他信心满满地回答。
我觉得不可思议,他才上幼儿园就会这么难的题目了,真不愧是我们家的“机灵鬼”。
我的弟弟不仅和猴子一样机灵,还和猴子一样很调皮,总是上蹿下跳的,时而在房间里连蹦带跳,时而在沙发上蹦蹦跳跳。
上次吃午饭,他一直东动动西动动,吃了半小时也没吃好饭。
在我们家,我可是一只小百灵鸟。
整天在妈妈身边飞来飞去,叽叽喳喳的。
一天,妈妈开车送我去学习,我在路上说个不停,妈妈说她听得耳朵都起茧子了。
百灵鸟唱歌可好听了,我的歌声也很美妙哦!
一次音乐课,老师请了我和其他七位同学来合唱,我们默契十足,当我们唱完教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。
老师还把我们八人成立了音乐团队呢!
我的妈妈那可是一只母老虎,她虽然没有尖锐的牙齿,也不爱吃肉,但却非常凶。
一次,我没洗澡就上床玩,妈妈看见了,大声吼道:
“快下来!
”只见妈妈竖起鬓毛,瞪大眼睛,吓得我连滚带爬下了床。
我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
这就是我的“动物园之家”。
点评:
小作者用首尾呼应的写法,以动物园形容自己的家,生动而深刻。
文章篇幅不长,但结构合理。
街接紧凑,转承巧妙,能成为写人这类习作的典范。
习作例文二:
小小“动物园”
有人说,家是爱的港湾,为我们遮风挡雨。
而家在我的眼里,却是一个妙趣横生的动物园。
你们一定会问,家怎么会是动物园呢?
如果你不信,那就听我慢慢道来。
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。
她最大的爱好就是干家务活,她还常常说:
“做人哪,一定要勤快些才好。
”如果你到我家来一定会看到妈妈忙碌的身影,因为她不是在整理衣物,就是在拖地打扫卫生,或者在厨房给我们做好吃的。
我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。
可她总笑着说:
“没事,多活动活动对身体有好处嘛。
”
说起我的老爸,那可真是十足的“大懒猫”。
每天一下班,他便躺在沙发上,边看电视边唱着小曲。
那逍遥自在的样子,别提有多舒服。
你们说,我爸爸是不是很懒呢?
嘿嘿,要说我嘛,就是一只贪吃又胆小的“小老鼠”。
一有空我就在家里吃零食,有时还会“偷”一些零食,放在书房一边看书一边吃。
我还经常在家里东翻翻西翻翻,把家里翻的乱糟糟的。
我的胆子也比较小,可以说是“胆小如鼠”。
晚上不敢独自出门,也不敢独自去没开灯的房间,有时候看见爸爸妈妈不高兴了,我就躲得远远的,免得“城门失火,殃及池鱼”。
这就是我的家,难道它不是一个妙趣横生的动物园吗?
点评:
作者叙述了我家“动物园”中各个成员,个性鲜明。
运用抒情和叙事相结合的方式,字里行间都流露出作者在这样的“动物”之家里的愉悦心情。
习作三《写观察日记》
习作指导
1.回顾课文,学习方法。
本组课文都写得具体、生动、有趣,知道作者为什么会写得这么有趣吗?
(1)与作者的认真观察分不开;
(2)与作者的长期、连续的观察分不开。
2.确定对象,认真观察。
我们应该如何去观察呢?
确定自己要观察的事物:
在花盆里种几粒种子,观察发芽过程。
观察的法宝:
看、听、闻、尝、触、想
(1)看,用眼睛看观察对象有什么变化。
(2)听,用耳朵听观察对象的声音。
(3)闻,用鼻子闻观察对象的气味。
(4)尝,用舌头尝观察对象的味道。
(5)触,感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。
(6)想,看到观察对象的变化大脑想到什么?
心中感受到什么?
观察植物,要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝,对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。
还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
观察动物,就要观察动物的外形,生活习惯等特点。
可以写下观察者当时的想法和心情,如果能附上图画和照片就更好了。
3.认真地进行观察记录。
学会按一定的顺序,有条理地写下观察中的新发现,或是观察中发生的事。
习作例文一:
绿豆“变形”记
3月18日 星期一 晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆,心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情,想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化:
身体比原来胖了许多,颜色也浅了很多,看上去黄黄的、胖胖的,像个胖小子,可爱极了。
3月19日 星期二 晴
我回到家一看,豆子身上正中间的部分,裂出了一个小小的口子。
在它的附近,看到了一个很小很小的芽,如果不仔细看,很难发现它,这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日 星期三多云
今天我急急忙忙回到家,第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆,就像蝉脱去了外衣,露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽,就像那刚出生的小娃娃,伸展着它那细细的、软软的小腿,淘气极了!
3月21日 星期四 小雨
晚上我做完作业,发现豆芽竟然又长了一大截!
豆芽长到接近两厘米长,尾部还有一根长长的细线,就像头发。
妈妈说:
“这就是我们平时吃的绿豆芽,只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料,所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。
”哈哈,原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊!
处处留心皆学问,希望我们能做一个善于观察,爱动脑的好孩子。
点评:
小作者是一位非常细心和有耐心的人,回家第一件事就是观察自己的绿豆芽有没有变化,比喻和修辞手法的运用使语句更优美。
在作者的细心观察下,我们了解了绿豆芽的成长过程,整体来看是一篇不错的观察日记。
习作例文二:
小葱成长记
我家的阳台上种了三盆小葱,一盆刚种下,一盆已开始冒出青绿的小芽儿,还有一盆我今天比了一下,嗯,有铅笔那么高了。
说起这些小葱的来历呀,它们都是外婆从家乡带过来的,是一些像蒜瓣儿那样的“干葱头”。
它们是怎样长成青青翠翠的小葱的呢?
别急,我呀,这些天都陪着可爱的小葱一起成长呢!
首先,外婆把一颗颗“干葱头”分成一瓣一瓣的,插进已经松好的泥土里,然后给它们浇上一点水就可以了。
外婆说并不难的,但是因为我们家住在六楼,阳光比较充足,所以每天早晚都要给它们浇一次水。
而后外婆笑咪咪地说:
“就把这个任务交给你啦!
”我高兴地拍着手回应:
“好好,我一定会照顾好它们的!
”过了几天,我像平时一样去给小葱浇水,呀,有几颗冒出了尖尖的绿芽儿,好可爱啊!
晚上吃过饭后,我拉上妈妈一起去看长出来的小葱,妈妈开玩笑地说它们就像我一样在一天天长大呢!
哈哈!
现在,第一盆种下的小葱长得可茂盛了,每天放学回家,我第一件事就是跑去看看它们,抚摸一下它们,还陪它们说说话,真是太有趣了!
点评:
小葱的成长又何尝不是“我”的成长呢?
需要松土,浇水,接受阳光的沐浴。
妈妈的话说的非常好,说“就像我一样在天天长大”,立意浅显而耐人寻味,富有哲理。
习作四《我和_____过一天》
写作指导
一:
审题
本次习作是一篇想象作文,要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
二:
选材
选择自己喜欢的人物,把和他(她)在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思
四:
表达
把与神话人物做的事情写清楚,体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默;运用好词好句;运用各种修辞手法。
习作例文一:
我和神笔马良过一天
走在上学的路上,突然有一滴水滴在了我的头上,我还以为是下雨了,结果却看见一束金光出现在我的眼前……
再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中,眼前荒无人烟,太阳火辣辣的。
正当我绝望时,忽然有一朵白云向我飘来,越来越近了,上面还站着一个背着画笔的书童。
这不是神笔马良吗?
他笑着朝我走来,说道:
“对不起,小朋友,刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水,却给你带来了麻烦,我愿意将我的画笔借给你,陪你愉快地过一天。
”
接过马良手上的画笔,我画了一个紫金葫芦,打开盖子,顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。
马良赞赏地看着我,微笑地对我说:
“是不是还差点什么?
”“对了,还要给沙漠画上清澈见底的小溪,厚厚的泥土,茂盛的树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着,一边让马良教我画画。
刚画完,沙漠瞬间变成了一片绿洲,变成了花和树的海洋。
看着眼前的一切,我俩满意地笑了。
然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。
突然,我闻到一股难闻的气味,仔细一看,我发现工厂上方高高的烟囱都排放着乌黑的浓烟。
于是我拿出画笔一挥,画了一个大大的“废气转换机”。
当这个机器感应到有废气排放出来时,便立刻把废气吸进去,再将废气净化,排出来的就是洁净的氧气啦。
这时,马良不禁竖起了大拇指给我点了一个大大的赞。
……
一天的时间很快就过去了,这真是神奇而有意义的一天。
总评:
小作者开篇便设置悬念,激起了读者的阅读兴趣,接着写了“我”和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事,结尾总结这一天神奇而有意义。
习作条理清晰,语言优美,想象奇特而合理。
习作例文二:
我和孙悟空过一天
我从小就喜欢看《西游记》,尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天,大圣在天宫待腻了,想来人间逛一逛,就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会,我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外,手舞足蹈地说:
“好,这好!
”
看着孙悟空滑稽的样子,我笑着说:
“大圣,您这样去恐怕不行啊,小朋友会受到惊吓的。
”“也是,这好办,看我的!
”只见他揪了一根猴毛一吹,一个小学生出现在我面前,看得我目瞪口呆。
我俩手拉手,来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说:
“大圣,你看这边是跳高的,那边是跳远的。
”“不错不错!
这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100米,我们来到了塑胶跑道边,看到运动员正在进行跑步比赛,大圣惊讶地说:
“这些小毛孩真不赖,小小年纪竟然如此厉害。
不过,要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说,“大圣,假如您不借助法力说不定还比不过人家呢!
”大圣立马跳了起来:
“什么?
那咱们就比比吧!
我就让你看看猴哥的本领。
”
我们来到了裁判席,向主席说明了来意,主席笑着说:
“大圣,那你就参加800米的比赛吧,也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻,看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始,大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响,只见他一马当先,跑在了最前面,途中他回头一看,自己已遥遥领先,竟然哈哈一笑向厕所跑去,等他撒了一泡尿回来,比赛竟然结束了。
大圣灰头土脸地向我走来,耷拉着脑袋,像个泄了气的皮球一样。
我打趣地说:
“猴哥,名落孙山了吧!
”
不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了,我也陪着孙大圣玩了一天。
日渐西沉,大圣说:
“俺老孙要回去了,有时间我请你去花果山做客,再见!
”说罢,他便一个筋斗不见了踪影。
我冲着他离去的天空大喊:
“大圣,有时间再来玩啊——”
总评:
本文作者大胆想象,根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事;写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写,突出了人物的特点,写得有趣、生动。
习作五《生活万花筒》
习作指导
一:
审题
本次习作是一篇记叙文,要求写一件令自己印象深刻的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。
二:
选材
选择一件印象最深的事来写。
可以写自己亲身经历的,可以写自己亲眼看到的,还可以写听别人讲述的……发散思维,勾画出自己的习作导图吧。
三、构思
四、表达
1.在叙述事情的过程中,可以把看到的、听到的、想到的写下来,同时注意抓住细节进行描写,也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
2.在叙述事情的过程中,可以把看到的、听到的、想到的写下来,同时注意抓住细节进行描写,也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。
3.我们在写事的过程中,一定要认真观察,观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等,必要时还要展开想象与联想,认真观察对于写好作文有着重要的作用。
习作例文一:
爷爷戒烟了
“你到底戒还是不戒……”瞧!
又来了。
爷爷屡教不改,不戒烟,奶奶又训他了。
随之这场家庭风波也开始了。
奶奶先是夺过爷爷手中的烟,紧接着对爷爷发动“攻击”。
爷爷像一句也没听见似的,坐在沙发上一声不吭,奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。
奶奶马上改变了策略,一把鼻涕一把眼泪地诉说着:
平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40岁就得了肺癌,还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。
爷爷好像有点招架不住,站起来就要走。
“想一走了之?
门都没有!
”奶奶看爷爷要走,便迅速跑到门口,“如果你今天不投降,就别想走!
”“闪开,你不要逼人太甚!
”
两人互不相让,几乎要动起手来。
我想:
“这下该我出场了吧!
”我冲到爷爷奶奶中间,大声喊道:
“住手,这么大的人还要打架,你们是怎样教育我的?
”爷爷听了,便坐在沙发上生闷气,奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。
我一本正经地“教训”起爷爷来:
“爷爷,你看你,你怎么不理解奶奶的好心呢?
再说了,吸烟对你有什么好处?
”爷爷听后,惭愧地低下了头,并对我说道:
“我孙子教训得是,是爷爷不对,爷爷向你保证,以后再也不抽烟了,不然咱们拉钩怎么样?
”“好,拉钩上吊,一百年不许变!
”哈哈哈哈……奶奶破涕为笑。
点评:
故事的起因是爷爷吸烟,奶奶和爷爷发生矛盾;经过是爷爷和奶奶发生争执,互不相让,矛盾升级,“我”劝说他们不要打架;结果是在“我”的劝说下,爷爷认识到了错误,决定不再吸烟。
为了把事情叙述清楚,作者抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写,且使得故事更加吸引人。
习作例文二:
成长中的自己
快到中午了,妈妈还没有回家。
我的肚子饿得咕咕直叫,我想:
妈妈怎么还没有回来呢?
我好饿呀!
就在这时,我脑子里突然闪出一个念头:
我都十岁了,我应该学习自己做饭呀!
我来到厨房,把米袋打开,装了两小碗米,倒在盆子里。
想了想妈妈做饭时的情景,于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。
然后,我把淘好的米放进了电饭锅里。
可是,该放多少水呢?
我突然想起妈妈说的话:
煮饭时,煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了,不能多,也不能少。
把煮饭的水弄好后,我就把电源插好,按下了开关。
我一看,煮饭要二十几分钟,这个时间不能浪费了啊。
对了,我还没炒菜呢!
“炒菜有什么难的?
我一定能学会。
可是到哪儿学呢?
对了,有电脑啊,我可以到网上搜。
”
我想了想,妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
今天中午就做西红柿炒鸡蛋吧!
认真学习了这道菜的做法后,我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红柿。
然后把西红柿用清水洗干净并切好,接着将鸡蛋打入碗里,搅拌均匀。
准备妥当后,我就开始炒菜了。
不一会儿,我闻到了一股香味,我开心极了。
刚把菜做好,妈妈就回来了,她看见我做了菜,笑着说:
“你太棒了,你真是长大了。
”我害羞地低下了头说:
“我还需要多学习呢!
”我们吃得津津有味,尤其是我,不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半,还多吃了一大碗米饭。
这次做饭,我不仅得到了妈妈的表扬,还学会了自己动手,真是一举两得呀!
点评:
文章生动、具体地讲述了小作者自学做饭的经历,很有生活气息。
小作者遇到不会的事情,能自己去寻找解决问题的方案,这点很棒!
小作者在结尾总结了自己的收获,升华了主题。
习作六《记一次游戏》
习作指导
一:
审题
本次作文是记一次游戏,这个游戏可以是室内的,也可以是室外的;可以是传统游戏,也可以是新游戏;还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。
二:
选材
可以是传统游戏,也可以是新游戏;可以是室内的,也可以是室外的;还可以是自己发明的游戏。
只有是自己参加过的都可以写,发散思维,勾画出自己的习作导图吧。
三:
构思
四:
方法
运用各种修饰手法,抓住人物的语言、动作、表情进行描写,突出游戏具体过程的紧张、激烈。
习作例文一:
团结就是力量
操场上人山人海,水泄不通。
走近一看,原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子吴展鹏在最后,他咬紧牙关,双手握紧绳子用力往后拉,他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠,气喘吁吁。
六
(2)班刘晓飞也不甘示弱,他脚抵着前方同学的脚跟,吃力地往后拉。
我班大军和六
(2)班你争我夺,中间的红丝带一会儿向这儿,一会儿向那。
我拉着麻绳往后退,虽然双手被拉得钻心地疼,可是,为了给班级赢得荣誉,必须坚持!
我高声呼喊:
“同学们,我们一定要赢过六
(2)班!
坚持到底,就是胜利!
”这对于六
(1)、六
(2)班来说,是一场“战争”;对六
(1)班来说,六
(2)班则是我们的“敌军”。
他们人高马大,我们渐渐顶不住了。
这时,啦啦队可急了,高声呼喊:
“加油!
加油!
六
(1)班加油!
”加油声惊天动地。
这使“我军”斗志昂扬,用“乘人之危”之计把“敌军”消灭了。
可是我们还来不及喘口气,紧张的第二局又开始了,“敌军”发起了疯狂进攻,我们逐渐后退。
虽然我们拼尽了全力,但最后还是以失败告终。
唉,输了!
但是还有第三局,我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。
我们先用一半人力跟他们比,当然不如他们,后来我们齐心协力用上了全部人力,他们体力不够,果然失败啦!
“我们胜利啦!
我们胜利啦!
”欢呼声响彻校园。
这件事虽然过去了很久,却使我懂得了一个道理:
众人拾柴火焰高,团结就是力量!
点评:
紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”,我方人不如对方那么人高马大,但双方在比赛中却“势均力敌”