部分高校教师资格证考试真题.docx

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部分高校教师资格证考试真题

1.高等教育目的与高校培养目标的关系是（）

A一般与特殊B抽象与具体

C宏观与微观D基础与应用

2.通才教育与专才教育的结合主要体现为（）A科学知识与人文知识的整合

B理论知识与实践知识的整合

C基础知识与专业知识的整合D知识与能力的整合

3.高校教师职务设置的总原则是（）A因人设岗B因事设岗C因学科设岗

D因专业设岗

4.教育与政治关系的核心是（）A政治教育B培养人才C完善政体D民主问题

5.具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的（）

A水平结构B种类

结构C形式结构D能级结构

6.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）

A启发性原则B教育性原则C科学性原则D因材施教原则

7.实现教书育人的基本前提是（）A把握教材B把握教学大纲C把握学科特殊性D把握教育对象特殊性

8.《普通高等学校设置暂行条例》属于（）A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章

9.属于教育法律关系客体的是（）A教师B教室C学生D学校

10.

教师如果不服从教育行政复议决定的可以在收到复议决定书之日起向人民法院提起诉讼，期限是

15

11.

对高等教育实践活动进行社会价值判断体现了高等教育目的的

）作用。

A导向B调控C评价D激励

12.

高等教育入学率在15%~50%之间，属于高等教育发展的（）教育阶段。

A英才B普及C终身D大

13.

中央集权型高等教育宏观管理的典型国家是（）

A法国B德国C美国D

日本

14.

公立与私立的高等教育构成属于高等教育的（）结构。

A层次B科类C形式D区域

15.

归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）

A天资、能力和心境B稳定性、内在

性和可控性C个体的力量、环境和偶然因素D努力、任务难度和运气

16.

教师职业道德修养的最高层次是（）A操守B修养C内省D慎独

17.

教师职业道德品质成熟主要标志是A职业道德理想B职业道德信念C职业道德情感D职业道德意志

19.

《中华人民共和国学位条例》属于（）A教育行政法规B教育法律C地方性教育法规D教育规章

21.

现代社会高校职能体系的核心是（）A人才培养B科学研究C社会服务D知识创新

22.

以学术权利为主的高校管理模式属于（）A欧洲大陆模式B美国模式C英国模式D亚洲模式

系B心理学意义上的师生关系C伦理学意义上的师生关系D社会学意义上的师生关系

C职业道德修养D职业道德评价

26.

27.

我国《教师资格条例》的制定机关是（）A全国人民代表大会B全国人民代表大会常务委员会C国务

院D国务院教育行政部门

教育行政赔偿的主体是（）A教育行政机关B学习C国家D教师

多选

1.下列属于传统教学媒体的有（）A电视机B计算机C投影机D幻灯机E录音机

2.指导大学生参与科研活动的主要途径有（）A结合课堂教学进行B结合实践教学进行C结合学校管理进

行D结合学生的学年论文进行E结合学生的毕业论文进行

3.按教学评价的对象划分，高等教学评价包括（）A学校办学水平评价B专业水平评价C课程评价D学生

家长评价E教师评价

4.我国教育心理学家一般认为，学生的学习可以分为（）A知识的学习B技能的学习C审美的学习D认知

5.

策略的学习E行为规范的学习

5.高校以直观感知为主的教学方法有（）A实验法B演示法C练习法D参观法E实习法

E做好成果评定

9.下列心理现象中属于心理过程的有（）A知觉B意志C思维D性格E情绪

原则E教育性原则

15.问题解决的基本特点有（）A结构减缩性B问题情境性C目的指向性D认知操作性E操作序列性16.教师礼仪的特点有（）A率先性B示范性C系统性D整体性E影响深远性

判断

1.高校德育是全面发展教育的核心F

2.高校课程建设的核心是教材建设T

3.与学年制相比，学分制更便于教学管理F4.布鲁纳认为，学生的学习主要是有意义的接受学习

6.认知成分是态度结构中的核心成分F6.测验的效度是指测验的可靠程度，即多次测验分数的稳定和一致的程度。

7.教师职业劳动过程的艺术性是由教学内容的特点决定的。

8.社会经济关系是教师职业道德形成和发展的主要社会条件

9.教师职业道德评价的依据是动机与效果的辩证统一

18.定势是指一种学习中习得的经验对其他学习的影响19.环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范

第一章教育与教育学

一、填空题

中国儒家经典被缩减为《四书》，即《大学》、

二、名词解释1、教育（广义）

2、教育（狭义）

3、制度化教育

三、选择题

1、我国也是世界上最早的一部教育专著是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记2、孔子的教育思想主要记载在（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记3、在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（

A、四书

B、五经

C、六艺

D、八股文4、义务教育的实施在（）之后。

A、第一次工业革命

B、第二次工业革命

C、第三次工业革命

D、第四次工业革命5、教育即生活”，教育即生长”等命题的提出者是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特6、教学相长”及时而教”等教育思想最早出自我国的（）。

A、中庸

B、大学

C、论语

D、学记

7、提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是（）

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

8、提出不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹9、主张有教无类”的观点的人是（）。

A、孔予

B、孟子

C、荀子

D、朱熹10、提出化民成俗，其必由学”的著作是（）。

A、中庸

B、礼记

C、论语

D、学记

11、在近代西方教育史上，提出著名的白板说”的教育思想家是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、卢梭

D、赫尔巴特12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（

A、中庸

B、大学

C、盂子

D、学记

13、著名的实用主义教育家及代表作是（）

A、布鲁纳、〈〈教育过程》

B、杜威、〈《民主主义与教育》

C、赞科大、〈〈教学与发展》

D、凯洛大、〈〈教育学》14、重视启发教学，提出助产术”的人是（）

A、亚里斯多德

B、苏格拉底

C、柏拉图

D、昆体良15、第一个将伦理学和心理学作为教育学理论基础的教育家是（

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

16、强调儿童中心主义观点的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、洛克

C、杜威

D、赫尔巴特

）。

17、用马克思主义理论作指导而编写〈〈教育学》的是教育家（

A、夸美纽斯

B、杜威

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

18、规范教育学的建立的标志是（）。

A、《大教学论》

B、《爱弥尔》

C、〈《民主主义与教育》

D、〈〈普通教育学》

19、在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算的教育

D、军事体操教育

20、在我国第一个已经实施的近代学制是（）。

A、

壬寅学制

B、

癸卯学制

壬戌学制

子癸丑学制

四、简答题

简述现代教育制度发展的趋势。

教育改革和发展的新特点是什么?

简述教育学产生与发展的阶段及其代表人和著作

第二章教育与社会的发展

一、填空题

制约教育目的的因素是.

教育对生产力的促进作用表现为.

人力资本的提出者是美国经济学家.

的关系。

。

其核心是.

教育与文化之间是.

学校文化是指.

校园文化的核心是.

学校的组织和制度文化有三种表达方式，一是保证学校正常运行的组织形态；二是.

11、学生文化具有.

二、名词解释1、学校文化

2、人力资本理论

三、选择题1、决定教育性质的根本因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术3、决定教育的领导权的因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术4、我国奴隶社会的教育内容主要是（）

A、六艺

B、三科

C、四学

D、七艺5、决定教育目的因素是（）

A、生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

6、教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

A、培养人

B、参与政治活动

C、传播文化与科学知识

D、参与经济活动四、简述题1、简述教育与政治经济制度的关系。

2、简述教育与生产力的关系。

3、简述信息技术与教育之间的关系。

第三章教育与个人的发展

一、填空题

2、人的身心发展具有.

5、心理学家把少年期称为.

7、环境为个体的发展提供了二、名词解释1、人的身心发展

2、内发论

3、外铄论

4、多因素相互作用论

三、选择题

1、历史上流传的狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。

A、起决定作用

B、不起决定作用

C、不起作用

D、决定人的发展方向2、孟母三迁”的故事反映了（）对人的重要影响。

A、教育

B、环境

C、遗传

D、家庭教育

3、近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？

（）

A、环境

B、遗传

C、教育

D、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性

B、必然性

C、可能性

D、方向性5、俗语人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

）。

6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

C、环境

B、儿童期

C、’少年期

简述影响个体身心发展的因素。

简述学校教育对个体发展的特殊功能。

.是实现人的全面发展的唯一方法。

二、名词解释1、教育目的（广义）

2、教育目的（狭义）

3、体育

4、美育

5、劳动技术教育

6、德育

7、智育

三、选择题

I、马克思主义观点认为，培养全面发展人的唯一方法是（

A、脑力劳动与体力劳动相结合

B、城市与农村相结合

C、知识分子与工人农民相结合

D、教育与生产劳动相结合

2、教育目的可以发挥下列哪几种作用？

（）

A、导向、规范和权威作用

B、激励、评价和统一作用

C、导向、激励和评价作用

D、宣传、引导和激励作用

3、确定社会主义教育目的的理论基础是（）

A、凯洛夫的〈〈教育学》

B、巴班斯基的教学最优化思想

C、赫尔巴特的〈〈普通教育学》

D、马克思主义关于人的全面发展学说

4、我国全面发展教育的组成部分是（）

A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育

B、正规教育、业余教育

C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

D、普通教育、职