怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情.docx

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怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情

怎样分析作者在诗歌中表达的思想感情？

【学习目标】

1．能口述诗歌感情题的两大类别（局部感情题、整体感情题）及其特点。

2．能举例述诗人在诗歌中表达思想感情的主要方法。

【一轮诊断】

1．不会从多角度分析诗歌整体方面的感情。

不能从标题、作者、意象、语句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。

2．不能正确认识诗歌整体感情与局部感情的关系，不了解“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“句不离篇”“联不离篇”的解读原则。

【二轮对策】

1．常见题型

◎这首诗（词、曲）表现了诗人怎样的思想感情？

请简要分析。

◎这首词（诗、曲）表达了什么样的感情？

“……”一句对表达这种感情有什么作用？

◎联系上面的背景材料，分析……诗中的“……”含有哪些寓意。

◎“……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些情感？

请简要赏析。

◎前两联写诗人所见的哪些意象？

流露了诗人怎样的情感？

请简要分析。

◎在这首诗中，作者描绘的主要对象是什么？

突出了它的哪些高尚品质？

◎作者为什么要写……？

他想借……抒发一种什么样的情怀？

2．复习诀窍

（1）了解诗歌中五种“局部”情感及其命题形式

诗歌在表达思想感情方面，有局部与整体之别。

虽然有的局部感情与全篇感情一致（如运用象征、烘托、渲染手法创作的诗歌），但有的也不尽相同（如运用衬托、对比手法创作的诗歌），而且，诗歌中时空的变化，诗人的情感往往也随之变化。

这些局部包括“字”“词”“句”“联”“阕”五种。

命题者常常着眼于局部设题，如“某字意思是什么？

表达了作者怎样的心情？

”“尾联表现了诗人什么样的感情？

”“词的下阕表现了诗人怎样的心境？

”等。

（2）掌握分析诗歌思想感情的六种方法

①细品标题。

标题是一首诗的眼睛，解读标题往往能得到许多有效信息：

或显示文章的写作容，或介绍作品的写作缘起，或透露作者的思想感情。

许多诗作蕴含的情感，细品标题便可知其大概。

②联系作者。

联系时代背景及作者的人生际遇，据人悟诗，对把握诗歌的情感大有裨益。

③分析意象。

分析意象可以迅速把握作者的感情脉搏，如“月亮”这个意象，常用来表达思乡怀人之情。

④捕捉诗眼。

抓住了诗眼，便抓住了解读诗歌主旨的钥匙。

有的字词虽不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，也是值得认真分析的。

⑤借助注释。

命题者往往在原诗后面附有注释，或介绍诗歌写作的时代背景，或介绍作者的人生际遇，或介绍作者与诗中人物的关系，等等。

解题时，参考注释可以更准确更全面地把握诗作的情感。

⑥关注流派。

同一流派的诗作，其表达的情感常常是比较接近的。

山水诗表达的往往是流连山水，回归自然的情怀；田园诗表达的常常是表达对农耕与闲适生活的向往和追求；边塞诗往往与报国激情、热爱边疆、控诉战争等情感相关。

关注相关流派有助于解读诗歌的思想感情。

3．解题技巧

（1）掌握解题的基本思路

分析作者在诗歌中表达的思想感情，应从具体的意象、具体的诗句出发，综合运用上述六种方法。

（2）处理好整体和局部的关系

要遵循“词不离句”“词不离联”“词不离篇”“句不离联”“句不离篇”“联不离篇”的解读原则，能借助局部情感理解整体情感，还要能在整体情感的关照下解读局部情感。

【突破训练】

类题突破

阅读下面的诗歌，回答问题。

1．水调歌头·登多景楼①

炎正②

寒眼乱空阔，容意不胜秋。

强呼斗酒发兴，特上最高楼。

舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。

风露巧欺客，分冷入衣裘。

忽醒然，成感慨，望神州。

可怜报国无路，空白一分头。

都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋！

此意仗江月，分付与沙鸥。

[注]①多景楼：

位于北固山。

②炎正：

南宋词人，与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。

题：

“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法？

“此意仗江月，分付与沙鸥”蕴含了词人什么样的思想感情？

答：

_______________________________________________________________________________________

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1．拟人（或“比喻”或“双关”）。

对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门、年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。

（“忽醒然”三句写奸佞当道，使爱国之士难有作为，满腔热血化作感慨。

“可怜”“空白”二句是自抒神伤与壮志难酬的感叹。

“都把平生”三句写出一腔悲愤：

英雄困于末路，更加消损憔悴，随光阴的流逝老去，难有作为。

据前文可知，末句中“此意”是指报国壮志，但为时势所迫也只能将它“仗江月”“分付与沙鸥”，即沉沦江湖了。

）

2．山居即事

王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

题：

诗的后四句写出了怎样的景与情？

答：

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2．写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

（诗人的感情主要是通过意象来承载的。

含着“新粉”的“嫩竹”，脱下“故衣”的“红莲”，袅袅升起的“烟火”，“采菱”归来的人，这些意象承载着作者的感情。

结合所学王维诗歌的特色和“山居即事”这一诗题可知诗歌表达的是幽居山中悠然闲适之情。

）

3．喜见外弟[注]又言别

益

十年离乱后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海事，语罢暮天钟。

明日巴陵道，秋山又几重。

[注]外弟：

即表弟。

题：

说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者怎样的情感？

答：

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___________________________________________________________________________________________

3．这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈的情景。

他们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起，表现出两个人交谈的时间之长。

诗人明写他们交谈时间长，暗写他们相互倾诉的容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。

（诗歌往往“言有尽而意无穷”，所以要尽可能根据画面揣摩诗句的言外之意，从而把握作者寄寓其中的情感。

“语罢暮天钟”字面上描写了诗人与表弟久别重逢后交谈一直谈到日落黄昏、寺院钟声晌起的情景，表现出两个人交谈的时间之长。

言外之意是说他们相互倾诉的容之丰富，交谈的气氛之热烈，从而表现出他们之间情谊的深长。

）

4．虚堂

寇准[注]

虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。

斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。

[注]寇准（961—1023）：

北宋政治家、诗人。

因刚直不阿，两次罢相。

题：

本诗后两句描绘了怎样的景象？

表达了作者怎样的情感？

答：

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4．月光斜照在半截窗户上，又把稀疏的树影投在堂屋的地上，夜半更深，风露渐浓，营造了一种凄清的意境。

环境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年迁谪，写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。

（“一切景语皆情语”，“斜月”照“半轩”映“疏树”，“夜深风露更凄清”，环境的凄清是作者心境凄然的折射，结合注释可知，这首诗写出了诗人难忘旧情的凄楚之感。

）

5．眼儿媚

阮阅

楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆。

一双燕子，两行征雁，画角声残。

绮窗人在东风里，无语对春闲。

也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。

题：

“一双燕子，两行征雁”两句运用了什么手法？

抒发了作者怎样的感情？

答：

_______________________________________________________________________________________

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5．反衬。

词人借双飞燕和两行雁（成双成对的燕和雁）反衬自己此刻的孤独，抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感。

（从上阕“楼上黄昏杏花寒，斜月小栏杆”与“画角声残”，以及下阕“绮窗人在东风里，无语对春闲”，可知“一双燕子，两行征雁”隐含的是思妇的离愁与寂寞。

）

6．鹧鸪天

夏竦

镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。

尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。

停宝马，捧瑶卮。

相斟相劝忍分离。

不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。

题：

这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪。

清代词学理论家廷焯评价说：

“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。

”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情？

答：

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6．离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。

表现了女子对爱人强烈的不舍之情。

然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子的细心和对丈夫的关心。

（本词着力通过对主人公动作、神情描写来刻画人物形象，传达离别之愁。

“无心扫黛眉”“愁见理征衣”表现了女子对爱人强烈的不舍之情，尤其“阁泪汪汪不敢垂”这一细节更是体现女子的细心和对丈夫的关心。

）

7．长相思

纳兰性德①

山一程，水一程，身向榆关②那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

[注]①纳兰性德：

满洲贵族，著名词人。

②榆关：

山海关。

题：

“聒碎乡心梦不成”一句用了什么修辞手法？

抒发了作者怎样的思想感情？

答：

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7．比拟。

风雪“聒”，拟人；“碎乡心”，拟物。

既表现思乡之情，又反映边关行军的悲壮情怀。

（因阵阵风雪“聒碎”了“乡心”，以致“梦不成”。

此“梦”是何梦？

是思乡之梦。

阵阵风雪从何而来？

由边关行军而来。

所以这一句也表现边关行军的悲壮情怀。

）

8．江城子

观

西城柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：

青春年华，又指美好的春光。

②便做：

纵使。

题：

概括“柳”“飞絮”意象的涵，并分析这首词表达的情感。

答：

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8．“柳”“飞絮”意象的涵：

既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。

这首词抒发了暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。

[尽管诗中“柳”“飞絮”的涵是固定的（如“留别”“飘忽”），也要依据词作的情意进行具体分析。

从词作容与其中“动离忧，泪难收”“人不见，水空流”“流不尽，许多愁”等字眼可见本词“柳”“飞絮”意象的涵，不仅有传统的“惜别”“漂泊”之意，而且有对春光易逝的留恋、感伤之情。

]

9．同王徵君湘中有怀

谓

八月洞庭秋，潇湘水北流。

还家万里梦，为客五更愁。

不用开书帙，偏宜上酒楼。

故人京洛满，何日复同游？

题：

尾联表达了诗人哪些复杂的情感？

试结合容简要分析。

答：

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9．自己的朋友都在长安和，什么时候才能和他们一同畅游？

诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。

（表面上看“故人京洛满，何日复同游”两句，表达的是想念家乡故人，希望他们再次畅游京城。

从题干要求解说的“复杂的情感”看这两句，就不是如此简单了。

自然要考虑到个人抱负实现方面的话题，诸如希望实现又不能实现，但又坚持继续努力之类。

）

10．[正宫]叨叨令

无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。

青山隔断红尘路，白云满地无寻处。

说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：

我。

②鹦鹉洲：

此处为“渔父居处”的代称。

题：

请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

答：

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10．①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。

②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

（本题是比较典型的借助整体理解局部的感情题，题干说得很清楚。

全曲小径舟横、门前流水、青山绿水美不胜收，重点句子“隔断红尘路”表明心境；加之注释说“鹦鹉洲”为“渔父居处”，“渔父”乃隐士代名词，可见全曲呈现的是世外桃源的景象。

）

11．小重山·端午

[元]舒顿

碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳。

细缠五色臂丝①长。

空惆怅，谁复吊沅湘②。

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：

荆楚风俗，端午节以五彩系臂。

②沅湘：

沅水和湘水。

湘水支流中有汨罗江。

题：

从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？

答：

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11．空惆怅：

慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：

抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

（“处处忙”“庆端阳”，只有作者“空惆怅”，因为“谁复吊沅湘”。

）

12．舟行青溪道中入歙

[宋]方回

蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

题：

结尾两句表达了作者怎样的思想感情？

答：

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12．①这两句言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者醉其间的喜悦之情。

②夹岸桃花不仅是青溪的实景，也是暗用《桃花源记》的典故，把家乡比作世外桃源的仙境，表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。

（结尾两句是精彩的意象描写，可以通过分析这种意象把握作者的思想感情。

由诗作第二句“节近清明路近家”可知“夹岸桃花”是家乡的美丽风光，而这一意象又让人自然想起渊明笔下的桃花源。

作者对家乡的热爱与赞美之情可想而知。

）

13．酬王处士九日见怀之作

顾炎武[注]

是日惊秋老，相望各一涯。

离怀销浊酒，愁眼见黄花。

天地存肝胆，江山阅鬓华。

多蒙千里讯，逐客已无家。

[注]顾炎武：

明清之际著名学者、诗人。

明末，投身反宦官、权贵斗争。

清兵南下，参加人民抗清起义。

入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复前朝。

题：

“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？

这两句诗表达了作者怎样的思想情感？

答：

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13．肝胆：

指自己的爱国之志，或对故国的赤胆忠心。

阅：

见证。

表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。

[本题要求理解局部（两个词与两句诗）感情。

可以联系诗人顾炎武的人生际遇，知人论世，结合“天下兴亡匹夫有责”的思想感情来分析这首酬答诗。

诗人在抒写离愁别绪之中，又交织着对国家兴亡的深沉感慨。

]

14．鹊桥仙·七夕

成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。

娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

相逢草草，争[注]如休见，重搅别离心绪。

新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

[注]争：

怎。

题：

对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。

请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。

答：

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14．词重点强调别离的旧愁与新愁：

旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。

词重点强调感情的坚贞与长久：

虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

（解答本题，抓住了词眼，便抓住了解读词作感情的钥匙。

词的词眼是“愁”，重点强调别离的旧愁与新愁；词的关键词是“久长”，重点强调感情的坚贞与长久。

）

15．思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。

飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。

渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

题：

这首词表达了怎样的感情?

“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?

答：

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15．这首词表达了词人对远方行人的深切思念。

首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

（解答时要联系全词以及标题综合考虑。

从标题“思远人”，可以看出本词是一首思念怀人之作。

词中“千里念行客”“何处寄书得”都直接表现了对远方行人的思念。

结尾一句是实实在在的“尾重心”，通过“红笺为无色”表现思念程度极其深刻。

）

16．春日即事

弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到罗地②，宿鸟声中自掩门。

[注]①弥逊（1085—1153）：

吴县人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对桧的投降政策而被免职。

②罗地：

指门可罗雀，十分冷落的地方。

题：

这首诗表现了作者什么样的情绪?

请简要分析。

。

答：

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16．表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。

诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄凉的景色可以看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。

三、四句写诗人家门前门可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中，关上自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。

（对诗歌情感的把握不仅要关注诗歌自身的容，还要关注诗下注释，要知人论世。

）

17．南浦菰覆白萍

嘉祐

自台至望亭驿，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾。

南浦菰覆白萍，东昊黎庶逐黄巾。

野棠自发空临水，江燕初归不见人。

远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。

那堪回首长洲苑，烽火年年报虏尘。

题：

这首诗表达了作者怎样的思想感情?

请简要概括。