幼儿园中班绘本故事教案.docx
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幼儿园中班绘本故事教案
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幼儿园中班绘本故事教案
一、活动目标:
1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。
3（懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动预备:
绘本PPT
活动过程:
一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。
1、出示鳄鱼图片引出故事。
师:
小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁,原来是一只鳄鱼。
出示图片让幼儿仔细观察:
可是你看它是什么表情呢,他为什么会伤心呢,
师:
对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢,
2、观察封面。
师:
今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。
那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢,我们一起来看看书吧～
二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内
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容。
懂得爱牙的重要性。
:
1.小鳄鱼怎么了,他要去哪里,你是怎么看出来的,
2.谁看过牙医,说说看牙医的时候时候怎样的,
3.鳄鱼捂着牙想:
“我真的不想看到他„„但是我非看不可。
”问:
“鳄鱼为什
么不想看到牙医,为什么又非看不可呐,”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。
1.咚咚„„，这是什么声音,是谁在敲门,你是
怎么知道的,
2.牙医正在整理自己的东西。
牙医想:
“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”为什么牙
医非看不可,给病人看牙齿，是他的工作呀～
1.于是牙医打开门一看„„他们嘴里都发出了“啊”的一声
2.他们的心情怎样的,，请幼儿学一学。
1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化,幼儿答不出来，教师可以追问:
“鳄鱼、牙医
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到哪里去了,”他们为什么要躲起来,
2.是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗,”。
你们想想他们应该是什么样
的口气问自己,那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗,
1.师:
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。
”鳄鱼害怕什么,牙医也慢慢地走过来，
心想:
“我好害怕。
”牙医又怕什么呢,
鳄鱼张开嘴巴说:
我一定要勇敢～鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。
鼓励一
下小鳄鱼的,
你猜猜那牙医会用什么话来鼓励自己呢,牙医卷起袖口鼓励自己说:
我一定要勇敢～我们也一起来学学它吧。
鳄鱼说:
“我做好最坏的打算了”。
鳄鱼最坏的打算是什么,牙医也说:
“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么,
1.牙医的电钻响起来了突然发生什么事,
2.鳄鱼为什么会咬牙医的手呢,原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。
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3.原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事～”。
牙医是怎么喊的,我们一起来学学。
鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事～”我们也一起学学。
牙医被咬了后，他的心情会怎样,教师可以举例。
那鳄鱼被弄痛后，他也会。
但是牙齿还是要医的呀～所以他们自己安慰自己“生气是没有的～”以后小朋友遇到事情也不要随便发脾气，发脾气是不能解决问题的。
鳄鱼安慰自己:
“不用太久了吧。
”牙医安慰自己想:
“不用太久了吧。
”一带而过～
终于好了，他们的表情是什么样了,
牙齿补好了，鳄鱼有礼貌的说:
“多谢您啦～明年再见～”牙医也有礼貌地说:
“多谢您啦～明年再见～”
你觉得鳄鱼明年真的想再见到牙医么,牙医明年想再见鳄鱼么,
图17
出门后，鳄鱼想:
“我明年真的不想再看到它。
”牙医想:
“我明年真的不想再看到它。
”
假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说
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什么,
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说:
“所以你一定不要忘记刷牙。
”鳄鱼会怎样回答呢,鳄鱼说:
“所以我一定不要忘记刷牙。
”
三、第二遍看绘本PPT，理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1、下面我们完整地看一遍故事，再看的过程中，请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点,引导幼儿发现故事中牙医和鳄鱼说的话会一样,
2（表演游戏。
学说重复对话部分:
师幼分别扮演鳄鱼和牙医，师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话，并尝试用动作、表情、神态来表现。
同时体会角色的心理感受和心理变化的过程。
四、结束活动、体验生活。
你们认为鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的,
教师小结:
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢,我们今天看的故事就在这本绘画书上，绘画书真好看，下次我们再一起看更多好看的图画书。
鳄鱼怕怕，牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心
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里却想:
“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”
咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想:
“我真的不想看到他，但是我非看不可。
”
牙医打开门一看，说:
“啊，我一定得去吗,”鳄鱼看到牙医，也说:
“啊～我一定得去吗,”鳄鱼坐到椅子上，可心里却想:
“我好害怕„„”牙医也慢慢地走过来，心想:
“我好害怕„„”鳄鱼张开嘴巴说:
“我一定要勇敢～我做好最坏的打算了。
”牙医卷起袖口鼓励自己说:
“我一定要勇敢～我做好最坏的打算了。
”
这时，牙医的手被鳄鱼咬到
了，喊:
“哎哟～这是一件多么可怕的事～”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊:
“哎哟～这是一件多么可怕的事～”
鳄鱼被弄痛后，想:
“但是气愤是没有用的。
不用太久～”牙医也想:
“但是生机是没有用的。
不用太久～”
鳄鱼的牙齿终于补好了。
他有礼貌地说:
“多谢您啦～明年再见～”其实他心里却想:
“我明年真的不想再看到他„„”牙医也有礼貌地说:
“多谢您啦～明年再见～”其实他也想:
“我明年真的不想再看到他„„”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说:
“所以你一定不要忘记刷牙。
”鳄鱼回答说:
“所以我一定不要忘记刷牙。
”
幼儿园大班绘本故事《亲爱的小鱼》精品教案
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活动目标:
1.根据画面细节，在猜测和观察中欣赏、理解故事猫和小鱼爱的内容。
2.能大胆的用完整的语言表达小猫和小鱼之间爱的情感。
3.通过小猫喂小鱼、小猫吻小鱼、等待小鱼、小鱼带小猫去远航等情节，感受猫和小鱼之间浓浓的爱，理解爱是相互的。
活动准备:
绘本PPT、柔美的音乐
活动过程:
一、出示PPT1，引发幼儿的猜想
提问:
图片上有什么,看到它们你想到了什么,
二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱
1.教师出示PPT有感情讲述故事。
提问:
你们喜欢小猫吗,为什么,
你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的,
小鱼到了大海里，它会感觉怎样,为什么快乐,
小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢,这时它的心情会怎样?
没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢,
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小结:
小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为
了小鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
提问:
小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗,如果你是小鱼你会回来吗,为什么,
小结:
你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀～
小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它,
2.继续看PPT。
提问:
什么是“唯一”,为什么小猫把唯一的帽子给了小鱼,
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢,
3.继续看PPT。
提问:
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身
边,
小结:
原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他
们彼此谁也离不开谁。
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的
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情感
1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受,你被故事中的哪些地方感动
了,
小结:
这种爱是喂面包给它;这种爱是甜蜜的吻;这种爱是
给予自由，这种爱是思念;这种爱是回来;这种爱是一起做游戏;这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
后附故事:
故事:
《亲爱的小鱼》
法国作
家:
安德鲁?
德翰
亲爱的小鱼，我好爱你。
为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
你是那么的快活～可是，亲爱的小鱼，我好想你?
?
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一
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整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜～你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
中班绘本教案:
《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标:
1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。
2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。
3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、阅读书名，引起阅读兴趣。
你看到了什么,书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。
谁知道嗯嗯是什么东西,我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯,
二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。
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1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想,
2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3、根据小鼹鼠提供的线索进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么,
4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。
我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么,
总结:
鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。
5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去,苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。
6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做,如果你是小狗，你又会怎么做呢,
三、联系生活，经验延伸
1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯,
2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯
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嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗,
中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》
活动目标:
1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。
活动准备:
《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程:
一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。
幼儿了解故事的名字:
这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗,
2、观察封面:
你在封面上找到嗯嗯了吗,在什么地方,
二、集体阅读故事
1、第一页:
小鼹鼠的家在什么地方呢,有一天他从地下钻出来，心情
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是怎么样子的,突然发生了什么事,你觉得小鼹鼠会怎么样,
2、第二页:
小鼹鼠的心情是怎么样的,你们猜他在说些什么,大家一
起来学一学小鼹鼠的动作。
你觉得这是谁的嗯嗯,
3、第三、四页:
小鼹鼠去找谁了,小鼹鼠对鸽子说:
“喂～是不是你
嗯嗯在我头上,”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。
”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的,
4、第五、六页:
小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟马先生说了什么,那马先生又是怎么样跟他说的,请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的,
5、第七、八页:
小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟野兔说了什么,那野兔又是怎么样跟他说的,请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的,
6、第九、十页:
小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟山羊说了什么,那山羊又是怎么样跟他说的,请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的,
7、第十一、十二页:
小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟奶牛说了
什么,那奶牛又是怎么样跟他说的,请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的,
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8、第十三、十四页:
小鼹鼠又去找谁了,这次他又跟猪先生说了什么,那猪先生又是怎么样跟他说的,请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的,
9、第十五、十六页:
小鼹鼠为什么问了一半就不问了,小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它,苍蝇是怎么做的,知道这是谁的嗯嗯。
这到底是谁的嗯嗯,
10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么,小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的,
11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了,
三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。
巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。
四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。
五、结束部分:
小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗,，你们的嗯嗯是怎么样的,
活动目标:
1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”
的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他
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们的对话。
活动准备:
图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。
活动过程:
一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字:
这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗,
2、观察封面:
你在封面上找到嗯嗯了吗,在什么地方,
二、集体阅读故事1——6页
1、第一页:
小鼹鼠的家在什么地方呢,有一天他从地下钻出来，心情
是怎么样子的,
突然发生了什么事,你觉得小鼹鼠会怎么样,
2、第二页:
小鼹鼠的心情是怎么样的,你们猜他在说些什么,大家一起来学一学小鼹鼠的动作。
你觉得这是谁的嗯嗯,（于是小鼹鼠去
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