七下道德与法治复习提纲.docx
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七下道德与法治复习提纲
七年级下册道德与法治提纲(知识点)
第一课:
青春的邀约 第一框:
悄悄变化的我
1:
进入青春期,我们的身体变化的主要表现是什么?
身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟
2:
青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?
①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
②处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3:
进入青春期,我们的身体发育有什么特点?
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:
有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。
4:
我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?
我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑,使我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
5:
正确处理心里矛盾的方法有哪些?
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;也可以通过 培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外,我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生” 。
调节方法:
把自己想法写下来;参加体育活动;学习自我暗示;试试自我解嘲
6.青春期的心理充满矛盾的原因?
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富。
这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
7.青春期矛盾心理的主要表现:
反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦
第二框:
成长的不仅仅是身体
8.如何理解思维的独立?
(什么是思维独立?
)思维独立:
并不等同于一味的追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理的,正确的意见。
9.思维的批判性有什么表现?
(1)表现在对事情有自己的看法;
(2)敢于表达不同观点;(3)敢于对不合理的事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。
10:
思维的批判性的积极作用有哪些?
思维的批判性有助于我们发现问题,提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
11:
如何认识青春期的创造?
①青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
②创造离不开实践。
人世间的一切成就,一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
12.怎样开发自身的创造潜力?
(1)我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
(2)打破常规,追求生活的新奇与浪漫关注他人与社会,注重创造的意义与价值(3)我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
第二课:
青春的心弦 第一框:
男生女生
13:
进入青春期,男生和女生的差异主要表现在哪些方面?
到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时,在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
14:
对性别角色的认识的作用是什么?
对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处,但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
15:
男生女生欣赏对方优势的作用是什么?
① 男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
因此,我们不仅要认识自身优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不因某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮助、相互学习、共同进步。
第二框:
青春萌动
16:
青春期心里变化的表现?
(与异性相处的必要性是什么?
)
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
我们与异性相处,成为好朋友,并不仅仅是性别的吸引,而是能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。
17.与异性交往的好处(为什么要与异性交往,成为朋友):
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,与异性交往,并不仅仅是异性相吸,更能看到对方的某些优秀品质,这些优秀品质吸引着我们。
18:
与异性同学交往应该注意什么问题?
与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
19:
如何对待异性情感?
面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待、理智处理。
20:
如何正确认识爱情?
爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课:
青春的证明 第一框:
青春飞扬
21:
进入青春期,我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”
22:
为什么说青春期的探索需要自信?
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
23:
自强的作用:
自强可以让我们更自信;自强,让青春奋进的步伐永不停息。
24:
自强的内容是什么?
如何才能自强?
(1)不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己,是自强的重要内容。
(2) 自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
第二框:
青春有格
25、行己有耻的意思?
一个人行事,凡是认为可耻的就不去做。
26.如何提高辨别“耻”能力?
(在行己有耻的过程中,如何做?
)
(1)在行动之前,审查愿望;
(2)在行动之中,监督调节;(3)在行动之后,反思效果与影响。
27、行己有耻需要我们怎么做?
(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调解;在行动之后,反思效果与影响。
(2)我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德地线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
(3)“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
28:
如何理解“止于至善”(如何认识“止于至善”的精神状态)?
“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
29:
为什么要向榜样学习?
(榜样的作用)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
30.如何做到“止于至善”?
(1)每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”积少成多,积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
(3) “止于至善”要求我们养成自我我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉”检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
31:
你打算如何对青春做最好的证明?
青春需要我们去经历,去体验。
以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
第四课:
青春的情绪
32:
人的情绪有哪些:
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等 ,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
33:
情绪受哪些因素影响?
个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境,周围情况的变化。
随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
34:
情绪的影响?
情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
35:
青春期情绪特点的表现?
(1) 情绪反应强烈、
(2)情绪波动与固执,(3)情绪的细腻性,(4)情绪的闭锁性,(5)情绪的表现性。
36:
为什么要学会表达情绪?
(1)人与人之间的情绪会相互感染。
(2)不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
37:
人际交往中,怎样表达情绪?
需要了解自己的情绪。
接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
38:
情绪的作用和危害?
(1) 保持积极心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续的处于负面情绪,会危害我们的身体健康。
39:
为什么要学会调节情绪?
学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外线表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
40:
调节情绪的方法?
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
41:
情绪调节方法有什么作用?
(1)有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
(2)运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
42:
如何管理愤怒?
(1)与信赖的长者交流
(2)自我提醒(3)运用“我感到愤怒,是因为······”这样的表达方式(4)寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式(5)写一封信
43:
如何安慰他人?
为他做些体贴的事、做一份耐心的听众、设身处地,向他表示理解、帮助他转移注意
第五课:
我们的情感世界
44:
情感与情绪的关系?
(联系与区别)
(1)情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
(2)情感与情绪也有区别,情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而改变;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定的。
45:
情感的类型?
(为什么情感是复杂的?
)
(1)基础情感:
安全感
(2)高级情感:
道德感(3)正面体验:
爱的情感(4) 负面体验:
恐惧感(5)两方面混杂体验:
敬畏感
46:
情感的作用?
(1) 社会生活中,情感是人最基本的精神需求
(2)情感反应这我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动。
(3)情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知。
(4) 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
47、伴随着我们的生活经历不断积累、发展,我们的情感会有怎样的变化?
(1)狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
(2)在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
48:
美好情感是怎样形成的?
(1)生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
(2)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
49、体味美好情感的作用:
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
50:
如何获得美好情感?
(我们可以通过哪些方式获得美好情感?
)
(1)通过阅读、
(2)与人交往、(3)参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
51:
如何创造正面的情感体验?
(1) 完成一项自己喜欢的活动
(2)帮助他人(3) 走进博物馆或大自然(4)欣赏艺术作品
52:
负面情感的意义?
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
53:
人与人之间需要怎么学会关心?
(进行有效、深入的情感交流需要做到几点?
)
(1) 没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察
(2) 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
(3) 关注对方的态度和反应(4)确认对方是否接受自己的关心(5) 如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接纳的方式来表达。
54:
我们的情感需要什么?
表达、回应、共鸣。
55:
我们应该怎样传递情感正能量?
(1)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。
(2)在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
56:
传递情感正能量有什么意义?
(怎让让世界因为我们的积极情感而多一份美好?
)
我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
第六课:
集体生活邀请我
57:
什么是集体?
集体是人们联合起来的有组织的整体。
58:
集体的重要性?
①在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
②集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
③集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
59:
我们感受到集体的温暖有哪些?
(集体的温暖表现在哪里)①在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
②作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
③ 当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
60:
作为集体的一员应该怎么做?
散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖
61:
如何对待集体荣誉?
当集体取得成绩、受到表彰和奖励时,我们可以体验到集体荣誉感,这种荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
62:
集体的力量来源于什么?
集体成员共同的目标和团结协作
63:
个人的力量是什么样的?
①个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大②个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力,借助这种合力,我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
64、集体的力量对个人的作用?
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为 。
集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
65:
在集体中涵养我们哪些品格?
(1)培养我们负责任的态度和能力。
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
(2)培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
66:
怎样在集体中发展自己的个性?
(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己个性,发展自己个性,不断认识和完善自我。
(2) 每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
(3)实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
67:
为什么说集体生活可以成就我们?
(1)集体中涵养品格 ①培养我们负责任的态度和能力。
②培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己个性,发展自己个性,不断认识和完善自我。
② 每个人的个性特点不同,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
第七课共奏和谐乐章
68:
什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
集体规则与个人意愿一致。
并且保障个人利益
69:
为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?
可能给予乙方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需求不同
70:
怎样对待集体与个人的冲突?
面对冲突,通常会让个人意愿服从集体要求,理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。
71:
我们如何才能让和声更美?
需要每个人保持单音准确、饱满,在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。
(2)随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得不合时宜,需要适当修改、完善。
(3)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。
72:
个人利益与集体利益的关系?
在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
73:
坚持集体主义意味着什么?
不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
74:
集体生活中,如何处理个人矛盾?
(1) 要学会处理与他人的各种关系,当遇到矛盾冲突时,要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情.
75:
为什么我们需要调整自己的节奏?
(1)每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利的融入集体;
(2)当自己的节奏与集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐我们需要调整自己的节奏。
76:
排解角色冲突时,我们需要考虑什么?
考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应充整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
77:
什么是集体中的小群体?
小群体对个人成长的作用?
(1)在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
(2)在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。
在小群体中我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
78:
小群体和集体的关系?
(1)在日常生活中,一些小群体往往以集体的面目出现,党校群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与机体的建设。
(2)不能很好地融入时,我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。
甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
79:
什么是小团体主义?
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
80:
如何正确对待小团体主义?
明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
第八课:
美好集体有我在
81:
什么是集体的愿景?
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
82:
集体愿景的作用?
是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
83:
美好集体的作用?
是我们共同学习、共同生活的家园,引领我们成长。
在美好的集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
84:
美好的集体是什么样的?
(特征)
(1)美好集体是民主的、公正的。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的。
(3)美好集体是善于合作的。
(4) 美好集体是 充满活力的。
85:
怎样在共建中尽责?
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
共同确定愿景和目标,让她凝聚每个人的才华与智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格和才能的要求,通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)共同创造良好的集体氛围。
86:
为什么要民主制订规则,自觉遵守规则?
(1)民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
(2)在这个过程中,需要我们的“自治”精神。
87:
自治精神表现为什么?
每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
88:
集体建设需要什么?
每个人的智慧和力量,集体事物需要每个人去分担,人人都要积极参与,都是集体的主人。
89:
怎么样为集体出力?
(为什么我们在集体中要积极承担责任?
)
(1)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长,集体的事物,无论大小都要认真对待,努力做好。
(2) 集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要悉心呵护。
捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要。
90:
承担责任的重要性?
(1)既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
91;在集体中承担责任有什么意义?
在这个过程中,我们或许会感觉有压力,或许要付出辛苦。
但拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。
92:
在集体中积极承担责任,我们应该怎么做?
(1)勇于担责,体现在实际行动中,落实与具体是情里。
(2)职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。
(3)勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
93:
集体生活,我们需要学会什么?
(什么是我们走向社会的“必修课”?
)
(1)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;
(2)学会关爱他人,互相帮助;
(3)学会参与,学会担当。
第九课:
法律在我们身边
94:
为什么说生活与法律息息相关?
(1)法律就在我们身边。
(2)我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。
(3)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
95:
为什么说法律与我们每个人如影随形,相伴一生?
(1)我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。
(2)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
96:
什么是法律?
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
97:
什么是法治?
法治的重要性体现在哪些方面?
(1) 就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上,要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
(2)①是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要方式。
② 助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安。
98:
全面推进依法治国的总目标是什么?
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目