广西贵港市中考语文试题解析版.docx
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广西贵港市中考语文试题解析版
2020年贵港市初中学业水平考试试卷
语文
（本试卷分第I卷和第Ⅱ卷，考试时间150分钟，赋分120分）
注意：
答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。
考试结束将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题，共27分）
选择题，本卷共10小题，共27分。
1~7小题，每小题3分；8~10小题，每小题2分。
请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
一、积累与运用（1~4小题，每小题3分，共12分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A.着（zhuó）落归省（xǐng）濒（pín）临矫（jiǎo）揉造作
B.拘泥（nì）拼（pīn）凑和（hé）谐附庸（yōng）风雅
C.睿（ruì）智中（zhōng）看旌（jīng）旗分（fēn）外妖娆
D.震悚（sōng）档（dàng）案湍（tuān）急相形见绌（zhù）
【答案】B
【解析】
【详解】A.濒（pín）临——bīn；
C.分（fēn）外妖娆——fèn；
D.震悚（sōng）——sǒng，相形见绌（zhù）——chù；
故选B。
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）
艰辛与磨砺是成长最好的_________。
参与抗击疫情的战斗，青年一代付出很多，也收获很多。
收获是什么？
是_________更加坚定，是_________更加宽广，是_________更加厚实。
正如一位大学生志愿者感慨的那样：
“抗击疫情是我们最好的成长礼。
”
A.催化剂信心胸怀理想B.添加剂信心道路理想
C.添加剂信念道路人生D.催化剂信念胸怀人生
【答案】D
【解析】
【详解】“催化剂”比喻某举措对事物发展变化起促进作用。
“添加剂”是为了达到一些特殊效果而添加的东西。
据此判断一空应为“催化剂”；“信心”相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。
“信念”自己认为可以确信的看法。
据此判断二空应为“信念”；“胸怀”指一个人的胸襟，气度。
“道路”地面上供人或车马通行的部分。
而这里指的是一个人的成长，所以应为“胸怀”；“理想”是对未来事物的美好想象和希望。
“人生”人的生存和生活。
因为艰辛和磨砺能丰富我们的阅历，所以会使“人生”更加厚实。
故选D。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）
A.只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。
B.专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。
C.苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。
D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。
【答案】C
【解析】
【详解】A.用词不当。
将“守护”改为“欣赏”；
B.句式杂糅。
删掉“所致”；
D.语义重复。
删掉“尤其”或“特别”；
故选C。
4.依次填入下文括号处的标点符号，正确的一项是（）
人最宝的是生命（①）生命每个人只有一次。
人的一生应当这样度过（②）当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为面羞愧；在临死的时候，他能够说（③）我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业（④）为人类的解放而斗争（⑤）
A.①，②，③：
“④……⑤
”B.①。
②：
③，④——⑤。
C.①。
②：
③：
“④——⑤。
”D.①，②，③，④……⑤。
【答案】C
【解析】
【详解】“人的一生应当这样度过”是对下文的总领，②空用冒号，排除AD；“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”是“他能够说”的具体内容，③处用冒号和上引号；“为人类的解放而斗争”是对“世界上最壮丽的事业”的解释说明，④处用破折号，排除B。
故选C。
【点睛】
二、议论文阅读（5~7小题，每小题3分，共9分）
读书万卷始通神
吕云祥
①宋朝苏轼有一首诗：
“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。
一纸行书两绝诗，遂良须鬓已如丝。
何当火急传家法，欲见诚悬笔谏时。
”
②大诗人写这首诗的起因是：
柳闳、柳辟两兄弟很崇拜舅舅苏轼的书法，常向苏轼索求墨宝。
于是，苏轼写诗自谦，说自己的书法未足珍惜，只有读书万卷才是学子们应追求的境界。
主要意思是，用坏的笔即使堆砌成山，也未必能写出好东西，只有多读书才能写出真正的好作品，每个人的书法都有自己的个性和风骨，不要认为自己的东西就一定不好而去盲目地学别人……后来，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”成为书法界的艺术妙道。
③从事书法创作的人固然需要不断读书学习，从而充实才华、吐故纳新、提高水平，其他各业人员呢？
当然也需要不断读书学习。
汉代刘向《说苑》中说：
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
”说明人不论在什么时候，只有努力读书学习，才会有光明的前途。
④如何读书，怎样学习，又大有讲究。
⑤有些人虽然也在读书，可是在读书的过程中缺少毅力，没有恒心，时断时续。
这样读书的效果，是可想而知的。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”，孟子幼时，其母见其读书没有恒心，就以“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。
⑥有些人虽然十分喜爱读书，也从不间断，可是“好读书，不求甚解”。
如南朝宋齐人陆澄，从小好学，博览群书，行眠坐食，手不释卷，然读书不求甚解，被时人讥为“书厨”。
《南齐书》说他“读《易》三年不解文义……”
⑦有些人的读书则是“读死书”，其主要表现形式是“尽信书”。
《孟子》云：
“尽信书，则不如无书。
”
⑧有些人的读书却是“为赋新词强说愁”，即为读书而读书，尽搞形式主义，大做表面文章。
目的不明，其结果必定是“一语不能践，万卷徒空虚”。
⑨上述种种“读书之道”，绝不足取。
那么可取的读书之道是怎样的呢？
⑩当然，“孙敬悬梁”“苏秦刺股”“车胤囊萤”“孙康映雪”等苦读典范，值得缺少毅力的读书人学习；明朝顾炎武那种“有一疑义，反复参考，必归于至当；有一独见，援古证今，必畅其说而后止”的读书求解精神，值得不求甚解者效仿；清初彭兆荪所作“要以我用书，勿为书所绊”的诗句，值得“读死书”“尽信书”者借鉴；明代鹿善继《四书说约》中“读有字书，却要识没字理”的读书明理目的，值得为读书而读书者采纳。
⑪然而，笔者觉得最科学、最全面的“读书之道”要推子思的“五之”说。
子思，孔子之孙，伯鱼之子，名伋，古代学者尊之为“述圣”，作《中庸》三十三章，其中有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的读书做学问之论。
“五之”的意思是，要广博地学习，详细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地实行。
“五之”中，“笃行之”既是“博学之”的落脚点，又是“博学之”的实践基础；“审问之”“慎思之”“明辨之”是“博学之”的方法；“博学之”既受“笃行之”的影响，又制约“笃行之”。
可见，“五之”是相辅相成的学、行关系，这种“学”与“行”的辩证关系，对读书人的学习过程和认识方法，有着极其重要的指导意义。
南宋诗人陆游诗云：
“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行”说的也是这个道理。
（选自《联谊报》2017年12月7日）
5.下列对本文第⑥段运用的论证方法的分析，正确的一项是（）
A.举例论证B.比喻论证C.对比论证D.道理论证
6.下列理解符合原文意思的一项是（）
A.“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”强调只有多读书才能写出好文章。
B.孟母以“择邻处”和“断机杼”相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人。
C.顾炎武、鹿善继的读书求解精神，值得不求甚解者和“读死书”“尽信书”者借鉴。
D.最可取的“读书之道”：
广博学习，详细询问，谨慎思考，清晰分辨，切实实行。
7.下列对原文论证的分析，不正确的一项是（）
A.文章开头引用诗歌，提出本文的论题，充满文学色彩，引起读者的阅读兴趣。
B.从全文的论述来看，第⑤⑥⑦⑧段的位置不宜调换。
C.第⑩段通过列举事例，从正面有针对性地论述了作者觉得可取的几种“读书之道”。
D.末段引用子思的“五之”说，论证了“学”与“行”的辩证关系，强调了“学”与“行”相结合的重要性。
【答案】5.A6.D7.A
【解析】
【5题详解】
这道题考查对文章论证方法的理解。
A．根据“如南朝宋齐人陆澄……”可知，第⑥段运用的论证方法是举例论证。
故选A。
【6题详解】
这道题考查对文章内容的理解。
A．根据“‘退笔成山未足珍，读书万卷始通神'成为书法界的艺术妙道”和“从事书法创作的人固然需要不断读书学习”可知，“退笔成山未足珍，读书万卷始通神”多读书才能写出真正好的书法作品；
B．根据“孟子幼时，其母见其读书没有恒心，就以‘断机杼'相警告，促使孟子努力学习，才成儒家圣人”可知，孟母只是以“断机杼”来警告，促使孟子努力学习；
C．根据“明代鹿善继……的读书明理目的，值得为读书而读书者采纳”可知，鹿善继的读书求解精神，值得为读书而读书者采纳，而不是“读死书”“尽信书”者借鉴；
故选D。
【7题详解】
这道题考查对文章论证的理解。
A．“提出本文的论题”表述有误，应该是提出本文的观点“读书万卷始通神”。
故选A。
三、古诗文阅读（8～15小趣，共18分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以干里称也。
马之千里者，一食或尽粟—石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马！
呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
8.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是（）
A.一食或尽粟一石或异二者之为（《岳阳楼记》）
B.安求其能千里也尔安敢轻吾射《《卖油翁》
C.骈死于槽枥之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
D.其真不知马也其西南诸峰（《醉翁亭记》）
9.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是（）
例句：
策之不以其道
A.斗折蛇行（《小石潭记》）B.横柯上蔽（《与朱元思书》）
C.不蔓不枝（《爱莲说》）D.箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）
10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B.本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C.“执策而临之，曰：
‘天下无马！
’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。
D.最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。
【答案】8.B9.C10.B
【解析】
【8题详解】
此题考查的是文言虚词的意义。
A．有时/或许；
B．都是“怎么”的意思；
C．在/向；
D．表示推测/代词，它的；
故选B。
【9题详解】
此题考查的是词类活用。
例句中的“策”在这里是名词用作动词，意思是“用鞭子打”。
A．名词用作状语，像蛇一样；
B．名词作状语，在上面；
C．名词用作动词，生藤蔓；
D．名词用作状语，用箕畚；
故选C。
【10题详解】
此题考查的是对文章的理解。
B项中“突出千里马的重要作用”理解有误，应该是突出了伯乐对千里马的重要作用。
故选B。
【点睛】译文：
世上有了伯乐，然后才会有千里马。
千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。
因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。
喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。
这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。
反而拿着鞭子走到它跟前时，说：
“天下没有千里马!
”唉！
难道果真没有千里马吗？
恐怕是他们真不识得千里马吧！
第II卷（非选择题，共93分）
非选择题，本卷共14小题，共93分。
请将答案写在答题卡相应的位置上。
阅读下面两首诗，回答小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
11.赏析“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”这两句诗。
12.
两诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？
【答案】11.上句用“浩荡”写离愁的多，用“白日斜”渲染离别的伤感氛围，下句写出了辞官归家的轻松和喜悦。
12.龚自珍的诗画线句运用移情于物、借物抒情的方法，表达了自己虽然辞官但仍关心国家前途和命运，坚持对理想的执着追求的感情。
文天祥的诗画线句运用直抒胸臆的方法，表达了诗人视死如归的爱国精神，舍生取义的决心。
【解析】
【11题详解】
本题考查诗句赏析。
（1）翻译：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
（2）赏析。
上句运用“浩荡”把离愁具体化，形象化，生动写出了离愁的多，“白日斜”是环境描写，点明了时间，渲染了萧瑟的氛围，同时象征着国家日落西山的形式。
“吟鞭”动作描写，“东指”即东方故里，写出了辞官归家的轻松和喜悦。
【12题详解】
本题考查抒情方式和主题。
（1）《己亥杂诗》。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”的翻译：
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
这里运用比喻修辞，作者以落红自比，落花飘落了，还要化为春泥滋养下一代。
作者虽然辞官，但是仍然要为国家培育下一代。
这是借物抒情、移情于物的抒情方式。
表达了作者虽然辞官回乡但是仍关心国家前途和命运的感情，表现了作者对理想的执着追求。
（2）《过零丁洋》。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的翻译：
人生自古以来有谁能够长生不死？
我要留一片爱国的丹心映照史册。
这里作者直接的表达了自己的感情，属于直抒胸臆的抒情方式。
面对生死，文天祥做出了选择，宁愿死也要用自己的爱国之心照耀史册，这里表现了一种视死如归的爱国精神，表现了舍生取义的决心。
阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身傾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵勁不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然着神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸顸君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不威者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
13.解释下面句中加点的词语。
（1）以是人多以书假余以是：
________
（2）主人日再食再：
________
14.用现代汉语翻译下面的句子。
既加冠，益慕圣贤之道。
15.“其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”中“余之专”指的是哪些？
请用简洁的语言概括出来。
【答案】13.
（1）.因此
（2）.两顿
14.已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。
15.不在乎抄书环境的艰苦，专心抄书；不在乎老师的态度，专心听学、提问；不在乎求学路上的奔走的艰苦，专心求学；不在乎自己吃穿的差、同学吃穿的好的比较，专心求学。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言实词。
（1）以是人多以书假余：
因此人们大多肯将书借给我。
以是：
因此。
（2）主人日再食：
主人每天提供两顿饭。
再，两顿。
【14题详解】
本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
既，已经。
加冠，古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。
益，更加。
慕，仰慕。
道，学说。
【15题详解】
本题考查内容分析。
（1）结合“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，不在乎抄书环境的艰苦，专心抄书。
（2）结合“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，不在乎老师的态度，专心听学、提问。
（3）结合“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”可知，不在乎求学路上的奔走的艰苦，专心求学。
（4）结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然着神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，不在乎自己吃穿的差、同学吃穿的好的比较，专心求学。
【点睛】译文：
我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。
到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。
住在旅馆，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
我的勤劳和艰辛大概就是这样。
如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在高大的屋子里面诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。
他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
四、古诗文默写（每空1分，共8分）
16.①_________________，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》
②坐观垂钓者，_________________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③与君离别意，_________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④俗子胸襟谁识我？
_________________。
（秋瑾《满江红》）
⑤_________________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑥鸡声茅店月，_________________（温庭筠《商山早行》）
⑦李的《渡荆门送别》中含蓄地抒发思乡之情的诗句是_________________，_________________。
【答案】
（1）.造化钟神秀
（2）.徒有羡鱼情（3）.同是宦游人（4）.英雄末路当磨折（5）.何当共剪西窗烛（6）.人迹板桥霜（7）.仍怜故乡水（8）.万里送行舟
【解析】
【详解】诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
徒、羡、宦、末路、人迹。
五、综合题（17～18小题，共8分）
17.阅读下面材料，回答问题。
有人将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。
后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到后来热度难忍失去生能力而被煮熟。
（1）用一句话概括这则材料。
（2）这则材料说明一个什么道理？
（3）就这则材料进行评论。
【答案】
（1）青蛙在沸水里迅速跳出，在温水里因为惰性被煮熟。
（2）太舒适的环境往往蕴含着危险。
习惯的生活方式，也许对你最具威胁。
要改变这一切，唯有不断创新，打破旧有的模式。
（3）示例：
这则材料中的青蛙面对突然来的危险，非常警醒，但是面对小危险却失去了警惕心，最终被煮熟。
让人失败的往往不是大的危机，而是日常生活中的小问题，这则材料指出了生活中的隐藏的危机，人应该多审视自己的生活，反思自己的行为。
【解析】
【详解】
（1）本题考查材料的概括。
答题要点：
这是一个叙述类的材料，概括材料内容，要明确对象，明确对象的行为。
对象是青蛙，行为有两个：
在煮沸的水里立即跳出，在小火慢慢加热的水里因为惰性被煮熟。
故可概括：
青蛙在沸水里迅速跳出，在温水里因为惰性被煮熟。
（2）答题要点：
道理一般是共同性的，人们从个别现象发现群体现象，由自然界的现象联想到人类社会的现象，进而对人的生活进行指导。
青蛙面对沸水立即跳出，象征着人面对大的危机会立即做出反应去应对；青蛙在小火加热的水里因为惰性被煮熟，象征着人面对生活中的小问题没有意识到，或者因为惰性不重视，最终失败。
由此可知道理：
太舒适的环境往往蕴含着危险。
习惯的生活方式，也许对你最具威胁。
要改变这一切，唯有不断创新，打破旧有的模式。
（3）答题要点：
评论材料，可以从多个角度进行，可以从内容，可以联系自己的生活，可以从自己的思考等多个角度，一般用议论性的语言。
示范：
这则材料一针见血地指出了生活中大部分的境况，他们面对生活中大的、突如其来的危机都会很快的反应、全面的去应对，但是面对日常的一些小问题、舒适的环境，却可能不会意识到有问题，或者即使意识到了，也认为不影响大局，懒得去解决，于是小问题积累起来，最终压垮了自己的生活。
这对人们是有启示的，人们一定要时常反思自己的行为和选择，才能防患于未然。
18.阅读下列文段，回答问题。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
古代神话望说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱
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