二年级上册道德与法治第四单元第13141516课教案.docx
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二年级上册道德与法治第四单元第13141516课教案
第四单元
13、《我爱家乡山和水》教学设计
教学内容：
部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”和“发现家乡的美”这两个话题。
教学目标：
1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我的家乡在这里”；
2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱家乡；
3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
教学重点：
能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地理环境，发现家乡自然风光的美丽。
教学难点：
通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。
学情分析：
二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。
因此，在设计本课时，我在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学准备：
教师准备:
课件及相关资料。
学生准备:
照片、图画纸和彩笔。
教学过程：
课前活动：
寻找家乡的美？
（展示课前调查结果）（3分钟） 师：
课前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。
谁来说说：
你去了哪儿？
发现了什么美景？
（点三位回答）
师：
那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图片是哪儿吗？
我们比比，谁认得准，认得快！
教师出示图片，学生抢答。
揭示一半课题：
师：
从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感受家乡的美。
（板书：
家乡山和水）
活动一、找家乡
（1）家乡的名字
师：
说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？
在哪儿吗？
（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。
）
（2）家乡的地理位置
师：
同学们，你们知道吗？
刚才你们说的三角、立新、吴城......都属于——永修县，永修就是我们共同的家乡。
那你们知道永修在哪儿吗？
谁来猜猜！
（出示中国地图）
根据学生的猜测，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。
（3）介绍我们的家乡永修
A. 形状
师：
这块黄色的区域就是永修，你觉得，永修像只什么动物？
（袋鼠）
B.乡镇
师：
仔细观察，你能从地图上找到什么？
（用手势引导学生找出自己所在的乡镇，指出：
永修县城也就是涂埠镇。
）
师：
如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪儿？
你说在涂埠镇，没来过的人知道吗？
这时候，你该怎么说？
（顺势指出：
根据自己所处的位置，正确表达自己的家乡）
C.山水
师：
仔细观察这块黄色区域，地图上有些凸起，猜猜这是什么？
（山）其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：
云山集团，你能猜到这是什么山？
（云居山）
师：
在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什么？
（弯弯曲曲的是河，一块一块的是湖）柘林镇旁边有一大块蓝色，猜猜这是什么湖？
（柘林湖）吴城镇边上有一块更大的，是什么湖呢？
（鄱阳湖）
D.观看视频，了解永修（播放永修简介视频）
E.通过看书50页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的广大以及不同的地方有不一样的美景！
活动二、说家乡
师：
听说我们正在寻找家乡的美，这3位小朋友说他们的家乡就很美，我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！
（一）听听他们怎么说
（1）师：
美美争着第一个来介绍了。
师：
美美的家乡在哪儿呢？
（吴城）你看她们村口是什么？
（各种候鸟的模型）村前不远处就是？
（鄱阳湖）远远看去，水面和天空好像连在一起，一眼望不到边！
夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！
这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！
每年的秋冬季，就会有成千上万只候鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。
（2）师：
你们看！
佳佳也来了！
师：
佳佳的家乡在哪儿呢？
（柘林易家河）去过的孩子请举手！
你们去那儿干嘛呀？
（摘桔子）易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！
你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上了彩灯，多美啊！
你们看！
不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个山清水秀的好地方！
（3）师：
还有翔翔呢！
师：
翔翔的家乡在哪儿呢？
（永修县城）县城的美景也处处可见，他最喜欢的是哪儿？
（白莲湖）你们看，冬天的湖水就像是一面大镜子，一到夏天，湖里长满了碧绿的荷叶，开满了粉红的荷花，让人忍不住停下脚步，细细观赏这美景！
（二）我们一起来说说
（1）师：
你们能像这几位小朋友一样介绍自己的家乡吗？
说说你的家乡在哪儿？
你家住在哪儿？
你最喜欢家乡的什么美景？
请大家先在小组里互相介绍自己的家乡！
（计时3分钟）
（2）全班交流：
谁来给大家介绍一下自己的家乡？
其他同学仔细听，比比谁说的好！
（点十位回答）（学生回答完，老师要追问：
你为什么喜欢这里？
什么地方美？
）根据学生回答情况来介绍永修的标志性建筑、永修的名胜古迹和身边的美景。
A.说说标志性建筑
师：
像这两位同学介绍的都是我们永修的标志性建筑。
（板书：
标志性建筑）
师：
那我们永修有哪些标志性建筑？
师：
同学们知道在哪，不能准确的说出它的名字，看看这些图片里有没有你说的（师用课件出示永修的标志性建筑） B.说说名胜古迹
师：
你们看，像这位同学介绍的吴城可是我们永修的名胜古迹！
（板书：
名胜古迹）吴城是中国的四大古镇之一，有着上千年的历史！
让我们去欣赏一下吴城的美景！
师：
在我们永修还有哪些名胜古迹？
师：
同学们了解的可真不少！
让我们再一起来欣赏欣赏家乡的名胜古迹！
（出示图片）
师：
这些地方不仅吸引了我们，而且每年都吸引了大量的游客，你知道吗？
去年春节期间，仅仅一周的时间，就有16.36万人来我们永修旅游，为什么会有这么多人来永修呢？
就是因为我们这儿有许多的名胜古迹。
C.寻找周围的美景
师：
这些地方确实很美！
可除了这些之外，老师还特别喜欢小区里的树木和邻居家种的花草（点），虽然大多数我都叫不上名字，可是我每天都能看见，让我的心情很愉快。
其实，我们的身边有很多美丽的东西，你还能说说我们身边还有什么美景呢？
（板书：
身边的美景） 师：
家乡不仅有风景秀丽的名胜古迹，这儿的一草一木、一条街道在我们眼里也是特别美丽，因为这里是我们的家乡啊！
活动三、夸家乡
（1）夸一夸
师：
听了大家对家乡的介绍，看到自己家乡的美景，此刻你最想说什么？
（点三位回答）（师顺势板书：
我爱）
（2）唱一唱
师：
爱家乡就是爱祖国，爱祖国首先就要爱家乡，让我们把对家乡永修的爱一起唱出来吧！
（播放歌曲：
永修，永修，我爱你）
活动四、画家乡
（1）师：
在我们心中，家乡是最美的地方。
我们永修不仅山美、水美，而且作为生活在这的永修人，我们不仅要热爱它，更要保护这儿的美。
（板书：
热爱、保护）还是学生的你们，现在要好好学习，将来才能把我们的家乡建设得更美！
）
（2）师：
这节课，我们找到了家乡的这么多美景，你能像这位小朋友一样，把你最喜欢的美景画下来吗？
大家动手吧！
（3）师：
还没画完的同学，课后继续完成。
下节课我们来举办一场家乡画展，比比谁把家乡画得最美！
板书：
我爱家乡山和水
标志性建筑
名胜古迹
身边的美景
热爱
保护
14、《家乡物产养育我》教学设计
教学目标：
1、引导学生了解家乡的物产，对家乡物产进行分类。
2、在活动中培养学生的调查、搜集、分类、整理能力和语言表达能力等。
3、激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡建设贡献力量的意识。
教学重难点：
重点：
了解家乡的物产。
难点：
设计解说词、进行解说。
教学方法：
调查法，搜集法、合作交流。
课 时：
第一课时
课前准备：
1、学生查阅资料调查访问，了解自己的家乡有哪些物产。
2、学生至少收集一样自己家里的农产品。
教学过程：
一、 导入：
师：
我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，让我们一起来欣赏各地物产。
多媒体播放祖国各地的物产，师生一起观看，同时教师适当说明产地，然后教师说：
祖国各地物产丰富，我们的家乡物产品种也很多样。
这节课就让我们了解一下家乡的物产，板书主题。
二、 了解家乡有哪些物产。
1、 师：
你知道家乡有哪些物产吗？
2、 学生回答，列举家乡物产。
此处学生说的大多数都是高粱、谷子、玉米、大豆、苹果等，师在学生列举物产时分类板书：
农产品：
谷类：
高粱、谷子、玉米、小麦等
豆类：
黄豆、黑豆、绿豆、红豆等
水果：
苹果、鸭梨、酸梨、花盖梨
坚果：
核桃、板栗、花生、瓜子
师：
除了我们种植的这些产品祖山上还有一些物产 比如：
祖山的庙沟铁矿是开采什么的？
生：
铁。
师：
那么我们这里还有矿产品。
师：
咱们祖山的饭店里有一种食品营养丰富、老少皆宜、物美价廉、远近闻名，是什么？
生:
豆腐。
师：
这属于美食品。
除了豆腐临近乡镇龙王庙还有一种粘豆包。
引导学生将家乡的物产分类，填写活动记录表。
3、编儿歌。
师:
我们家乡物产如此丰富，老师的心中有一种美美的感觉你有没有？
老师给家乡的物产编了两个儿歌：
“家乡什么多？
家乡农产品多，高粱、谷子、玉米和小麦。
”你们也来编个儿歌，把心里的美感表达出来吧！
学生同桌之间练习编儿歌。
4、 拍手游戏：
“家乡产什么？
产高粱、产谷子、产玉米，产小麦。
”将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。
教师先示范儿歌，然后学生小组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。
三、 家乡物产博览会。
1、 师：
同学们，我们的家乡祖山风景优美，物产丰富，为了让更多的人了解祖山，喜欢祖山，也为了让我们家乡丰富的物产走出祖山，今天我们要在这里隆重举行家乡物产博览会（鼓掌） 我们先明确一下活动步骤：
（1） 每四人一小组，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有创意、有特色。
2、学生小组活动，师巡视。
3、参观：
师：
同学们，我们的展台都已布置好，马上开始我们的参观，担任本次博览会解说的是来西河小学二年级的孩子们，别看他们年纪小，他们对家乡物产的了解可不少。
下面请跟我一起到各个展台去看一下。
哪个小组先来？
师生一起分别参观。
对解说员进行激励性评价，推荐出最佳解说员，颁发奖状。
四、总结，提出希望。
我们的祖国地大物博，我们的家乡物产丰富，我们要以生在我们的祖国而骄傲，我们要以生在我们的家乡而自豪，为了家乡的美丽和富饶你打算以后怎么做？
生回答，尽量找这节课没有发言的学生来说。
师鼓励，提出希望。
板书
家乡物产养育我
农产品：
谷类、豆类、水果、坚果
矿产品：
美食品：
15、《可敬的家乡人》
教学目标：
1．了解家乡不同时代的优秀人物，激发学生对家乡人的敬佩和热爱家乡的情感。
2、通过对家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为家乡的繁荣昌盛做贡献的精神，树立为家乡服务的决心。
教学重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生产生作为家乡一份子的自豪感。
教学难点:
使学生萌发热爱家乡人的情感和树立为家乡服务的决心。
教学步骤：
一、谁是我们的家乡人
1、出示图片，请学生欣赏之后说一说：
我们的家乡在哪？
（出示答案：
湘乡）
2、说一说家乡话，了解家乡的地方特色。
用家乡话读一读：
出示古诗《静夜思》，让学生体会家乡话的魅力，请学生来谈谈古诗表现的是诗人怎样的感情。
（在外的游子思念着自己的家乡，因为这里有他所怀念的家乡人）
3、向学生介绍家乡人的含义，举例说明，使学生认识的更为深刻。
4、家乡的风景美，话语美，人更美，让我们一起来认识这群可敬的家乡人！
（板书课题）
二、可敬的家乡人
（1）家乡名人我知道
1、家乡面积虽小，但是人杰地灵，出示两位家乡名人，简略介绍。
2、依次介绍家乡古今名人，培养学生作为家乡一员的自豪感。
3、小结：
他们都是我们的家乡人，像这样的人还有很多，我们为他们而自豪，他们都是可敬的家乡人。
（2）我们身边的人
1、出示修路图片，提问：
他们在干什么？
这样做给我们带来什么好处？
（要想富先修路）
2、出示家乡部分地区旧貌新颜对比图，讨论：
这些变化是谁带来的？
你想对他们说什么？
（引导学生感知家乡的飞速变化都是这群在我们身边默默工作的家乡人劳动的成果，他们是一群勤劳的人！
）
3、出示家乡热心人物李小龙个人事迹：
热心关注贫困学子，为他们撑起一片蓝天。
4．我知道：
他们都是我们身边的普通人，但是用自己的双手做了不平凡的事情。
家乡因为他们，变得更美；我们因为他们，变得更幸福。
他们聪明、勤劳、热心……他们值得我们敬佩！
三、夸夸我的家乡人
1、这样可敬的家乡人在你的身边肯定也有很多，选择一个向大家做介绍并夸夸这个可敬的家乡人。
2、过渡：
一方水土养一方人，家乡的山水赋予了我们才华，家乡的文化孕育着我们的精神，勤劳进取是家乡人的优良传统。
我们爱家乡的山水，爱家乡的文化，更爱勤劳智慧的家乡人。
3、全班拍手齐唱《最美家乡人》。
四、我是小小家乡人
在历史的长河中我们的家乡人虽然不是那么显赫，但同样是不可忽视的，我们祖祖辈辈生活的这块土地，记载着千百年的沧桑，而如今，需要我们这些未来的生力军从小打下坚实的人格和知识基础，将来续写我们家乡的辉煌。
1、魅力魔镜，请学生上台看魔镜，说说看到了未来那个令别人觉得可敬的家乡人是谁（自己），布置作业，请大家课后去想一想:
我们怎样才能成为别人眼里可敬的家乡人？
2、与家人一起完成课后调查表《可敬的家乡人》我们下次再见！
16、《家乡新变化》教学设计
（第一课时）
一、教材分析
《家乡新变化》选自统编版《道德与法制》二年级上册，是第四单元《我们生活的地方》中最后一课。
本课第一课时的内容是：
让学生用网络查询、阅读书籍、访问社区、询问长辈等方法发现家乡新变化，使同学们了解家乡不同方面的新变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感，培养学生的公民意识。
二、学情分析
学生已经学习了《我们生活的地方》前三课，对家乡的山水，特产、优秀人物代表有一定的了解，对家乡的热爱有一定的感情基础，但是对家乡现在发生的新变化还认识不足。
3、教学目标
1.知识与能力目标:
能够了解家乡的新变化，关心家乡的发展。
2.过程与方法目标:
能够通过调查活动、小组合作、网络查询、阅读书籍、访问社区、询问长辈等方法发现家乡新变化。
3.情感态度价值观目标:
为家乡发生巨大的变化而自豪，培养学生的社会性发展、公民意识、法治意识，培养合作能力和社会实践能力，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
4、教学重难点
1.教学重点
了解家乡各个方面的变化，关心家乡的发展。
2.教学难点
把各种家乡新变化归类总结，对比过去，体会感受新变化带来的幸福。
5、教师准备：
图片、音乐、响板
六、学生准备
1.通过网络、书籍、实地游览、访问社区、询问长辈等方法，搜集一些关于家乡变化的资料。
2.彩笔、白纸。
七、教学过程
（一）图片激趣，引入新课
教师展示一组配乐的家乡新旧图片，引导学生仔细观察，看看有什么新发现，学生回答，教师总结，这就是我们的家乡洛阳近50年发生的巨大变化，板书课题，开始新课。
（设计意图：
让学生初步感知家乡的变化多，变化大，激发学生探究家乡新变化的兴趣。
）
（2）创设情境，主动交流
活动一：
我是小小播报员
学生对自己课前发现的家乡新变化进行交流展示，开展“我是小小播报员，播报家乡新变化” 的活动。
1.用视频播报，小区变化
教师点评绿树成荫，鸟语花香，真是太美了，你是从居住条件方面发现的家乡新变化。
2.用剪贴画播报，校园变化
教师点评学校新增加了饮水机、班班通、学护卡等智能设施，你是从校园环境方面发现的家乡新变化。
3.用图片播报，更多变化
教师点评共享单车是绿色环保，城市书房让我们读书更加方便了。
教师点评这两位同学是从交通出行、休闲文化两个方面发现了家乡不同的新变化！
（设计意图：
把繁多的家乡变化，梳理类别，让学生有重点的去发现家乡变化，感受家乡变化，从而培养公民意识。
）
4.用情境呈现，引说变化
师总结洛阳正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化。
创设情境：
小猪佩奇要来我们家乡做客，想请小朋友们做小小讲解员。
佩奇想参观以下四个地方：
学校、古城路立交桥、洛浦公园、家。
同学们选择自己喜欢的地方，并按相应的小组就坐，在小组内，针对自己选择的地方，讨论最佳讲解词，先相互介绍家乡新变化，然后选出一名优秀代表上台为佩琪做讲解，教师提示可以用讲一讲、唱一唱、画一画等方式辅助讲解。
（设计意图：
创设学生熟悉的情境，激发学生调动已有的知识库，积极探索家乡新变化的热情。
）
活动二：
我是小小讲解员。
1.讲一讲、介绍校园环境变优美 （地点：
学校）
大巴大巴出发啦，大巴大巴到站啦！
我们的学校到了，学生通过讲故事的方式，介绍新教学楼里有明亮的教室和崭新的桌椅，有各种花草树木，小桥流水、法治长廊，图书角。
图片展示从前的学校样子，通过对比，感受校园环境的巨大变化，变的越来越优美了（板书：
优美）
引导让学生珍惜现在良好的学习环境，好好学习，长大把家乡建设的更加美好。
佩奇：
下一站我们去呢？
2.唱一唱，介绍交通出行变便捷 （地点：
立交桥）
大巴大巴开到哪？
大巴大巴开到这！
我们来到古城路立交桥，学生用唱歌的方式让我们知道新建的立交桥让道路更加畅通，正在休闲的地铁让出行有跟多的选择，将来洛阳的交通一定是方便快捷。
（板书：
快捷）
佩奇：
我还想去公园看看呢？
3.画一画，介绍休闲设施变丰富 （地点：
洛浦公园）
大巴大巴继续行，大巴大巴停一停！
洛浦公园到了，学生手绘游览线路图，带领我们先走上健步走道，随后在健身器材上放松筋骨，然后去打乒乓球、羽毛球，最后玩玩滑滑梯，这儿的休闲设施可真丰富。
（板书：
丰富）
佩奇：
我还没看够呢，我们继续参观吧！
继续游览隋唐遗址公园，洛阳博物馆、中国国花园，天堂明堂，洛邑古城。
佩奇：
今天玩的真开心，现在有点累了，回家休息一下吧。
4.看一看，介绍居住条件变舒适 （地点：
家）
大巴大巴开起来，大巴大巴停下来！
来到我们家的客厅，学生作为小主人，热情招待佩奇，让她坐在舒服的智能沙发上，一边喝新鲜的果汁，一边看家庭影院播放的动画片，老师很羡慕孩子们现在有自己独立的书房，能够安静的学习，图片展示自己小时候的家，通过对比，学生感悟现在的居住条件有了巨大变化，变的越来越舒适了，（板书：
舒适）
引导学生在舒适的家里自己的事情自己做，并帮爸爸妈妈做家务。
5.说歌谣，介绍其他方面新变化
在游览中学生从校园环境、交通出行、文化休闲、居住条件四方面介绍了家乡新变化，引导同学们说出其他方面不同的家乡新变化，比如用鲜花祭拜祖先，饮食注意营养搭配，等等。
老师用小歌谣的形式和学生互动，与学生一起感受更多的家乡新变化。
我家乡，新事多，方方面面说一说； 车让人，少鸣笛，文明出行争第一； 扔垃圾，分类放，方便回收要提倡； 去购物，扫码付，高新科技来服务； 寒暑假，去旅行，见多识广懂风情； 蔬果丰，鱼米肥，一年更比一年美。
（设计意图:
学生听到、看到、感受到家乡的方方面面的变化，让学生开阔思路，增加见识，从而体会生活幸福，激发热爱家乡的感情。
小歌谣，朗朗上口，这种形式喜闻乐见。
）
教师总结：
洛阳正在发生着日新月异的变化，它就像一列奔跑的火车，正在快速前进，正在高速发展。
（板书：
勾勒火车轮廓），
作为洛阳的小公民，我们应该做些什么呢？
引导学生从身边的小事做起，为家
乡增光添彩。
（设计意图:
增强学生公民意识，建设家乡，从我做起。
）
三、课后活动
课后请大家继续深入讨论，做为社会小公民，我们能为家乡的发展做出那些贡献呢？
可以用演一演的方式给父母和朋友展示。
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