二年级下册数学第六单元教案.docx
《二年级下册数学第六单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学第六单元教案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级下册数学第六单元教案
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
不退位减
共9课时
本节课为第1课时
教学
目标
1．理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。
2．初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。
教学重点
经历算法的发展过程，鼓励学生自己探索验算的方法，养成验算的习惯。
教学难点
结合相关的数量关系探索验算的方法。
学情
分析
学生在学习中可自主探索并理解减法竖式书写的基本方法和原理，要结合相关的数量关系帮助学生理解并掌握用加法验算减法的方法。
主要教法
谈话法、讨论法
教学准备
课件、计数器
教
学
过
程
一、复习引入
1．口算。
（1）500-20040-309-6
说明：
相同数位上的数才能相减。
（2）口算。
13-572-5048-4
8+522+5044+4
根据学生的回答．板书结果。
提问：
每组题中的两道算式，得数之间有什么关系?
3。
笔算。
43-2l68-7
指名板演，说一说笔算两位数减法要怎样算?
4．引入新课：
这节课我们将要利用以上知识来学习千以内笔算减法。
（板书课题。
）
二、新授
1．教学不退位减法计算。
出示书架图。
提问：
从图中我们可以知道些什么信息?
提问：
要求儿童小说比童话多多少本要怎样列式?
怎样列竖式？
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
学生试着算一算，指名板演。
指名说说笔算的过程。
提问：
从哪一位开始减起?
2．教学减法验算的方法。
提问：
你认为这题怎样验算?
请学生们根据自己的想法进行验算。
组织学生们进行交流。
说明：
在验算减法时，我们一般把得到差同减数相加，看是不是等于被减数。
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题。
2、完成“想想做做”第2题。
（1）指名板演，学生们练习，要求先计算，再验算。
（2）先检查竖式算得对不对，再检查验算的方法。
提问：
你验算后从哪里看出原来减法算得对不对?
横式上应写哪里的得数?
3、完成“想想做做”第3题。
学生们看图解决第
（1）、
（2）问，注意：
要求学生要根据问题选择必要的信息去解决。
4．完成“想想做做”第4题。
鼓励学生提出问题，并相应地解决。
四、总结
今天学会了什么？
可以怎样验算减法?
备注
板书设计
不退位减
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
退位减
共9课时
本节课为第2课时
教学
目标
使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。
教学重点
掌握退位减的计算方法。
教学难点
对连续退位的处理。
学情
分析
学生已经掌握不退位减的笔算方法，而且也会计算两位数减两位数的退位减法，可鼓励学生尝试进行计算，自主探索并理解退位的处理方法。
主要教法
谈话法、讨论法
教学准备
课件等
教
学
过
程
一、复习铺垫
1．口算。
13-8＝12-4＝
33-6＝32-4＝
43-6＝62-4＝
口算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数．
提问：
当个位上的数不够减时，怎样算的？
指出：
当个位上不够减时，就从十位上也就是它的前一位上退
1，然后合起来再减。
2．用竖式计算。
623-412＝53-4＝
指名两人板演，再说一说百以内笔算减法是怎样算的？
3．引入新课。
刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1再减。
这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法（板书课题。
）
二、新授
1．教学例题第
（1）题。
出示书架图，提问：
要求“儿童小说比民间故事多多少本?
”怎样列式?
（板书：
335-185=）
学生列竖式尝试笔算。
说明：
计算时可以直接用竖式计算，并示范列出竖式，退1可以在上面点一点退位点，一般不写出退位过程。
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
指名完整说一说笔算的过程。
追问：
十位上不够减怎样算?
为什么百位上是2减l，而不是3减l?
2．教学例题第
（2）题。
出示第
（2）个问题，请学生们自己解决。
指名依次说一说每个数位上的算法。
提问：
为什么差的百位上没有得数?
3．归纳总结。
例题的两个竖式用竖式怎样算的?
与上节课学习的笔算有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
揭示：
我们今天学习的就是笔算退位减法。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第1题。
（1）学生们练习，指名三人板演。
（2）讲评：
第一题十位上是怎样减的?
百位上呢?
百位上为什么一个也没有?
2．完成“想想做做”第3题。
提问：
第一题错在哪里，为什么会错？
指出：
一般在退位时要点退位点，计算到这一位时，不要忘记已经退去的l，被减去要比原来少1。
第二题错在哪儿?
怎样算错的?
第三题呢?
指出：
算到哪一位不够减时，一定要从前一位退1，而不能用这一位上的被减数减减数。
四、全课总结
今天这节课学习了什么?
笔算时要注意些什么?
备注
板书设计
退位减
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
练习七
（一）
共9课时
本节课为第3课时
教学
目标
1．使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练计算，培养学生的计算能力。
2．使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。
教学重点
进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算。
教学难点
促进相应计算技能的形成。
学情
分析
主要教法
练习法
教学准备
口算卡片等
教
学
过
程
一．揭示课题
前几节课，我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么?
今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法计算的练习。
二．口算练习
完成练习七第1题。
按组口算。
提问：
你是怎么口算的？
通过比较，使学生认识到：
口算一百几十减几十时，可以先想十几个十减几个十得多少个十。
三．笔算练习
1、完成练习七第2题。
说明计算要求：
在练习本上分别列竖式计算。
指名汇报。
提问：
计算时要注意些什么？
第1、2题与3、4、5题有什么不同？
在计算3、4、5题时又有什么不一样的地方？
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
2、验算练习。
提问：
在计算减法时，我们是怎样进行验算的？
（差＋减数=被减数）
完成练习七第3题。
指名3人板演，师巡视指导，注意学生中的典型错误。
及时反馈，及时改正出现的错误，教育学生养成验算的好习惯。
四、解决实际问题练习
1、完成练习七第4题。
学生看图，理解图意。
依次计算每只小动物还要跑的米数，提醒学生合理选择已知条件列式解答。
2、完成练习七第5题。
学生看图，说说图意。
列式计算，交流。
五、全课总结
这节课主要练习了笔算减法，用竖式计算减法时，要注意些什么？
备注
板书设计
练习七
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
练习七
（二）
共9课时
本节课为第4课时
教学
目标
使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练的解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。
教学重点
使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法。
教学难点
能熟练的解决相关的实际问题。
学情
分析
主要教法
练习法
教学准备
教
学
过
程
一、谈话，揭示课题
二、口算练习
完成“想想做做”第6题。
直接写出各题的得数。
指名说说口算的思考过程。
三、笔算减法练习
1．列竖式计算并验算。
725-475＝637-449=
学生练习，指名板演。
分别说说每题的计算过程。
指名说说千以内的减法在计算时要注意些什么?
2．对比练习。
完成“想想做做”第7题。
（1）完成第一组3题。
要求学生用竖式计算，集体反馈。
提问：
这3题在计算时有什么不同？
学生讨论、交流。
师小结：
不退位、一次退位、连续退位
（2）完成第二组3题。
学生独立计算，交流需要注意的地方。
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
四、解决实际问题练习
1．完成“想想做做”第8题。
指名完整口述题意。
提问：
“打破记录”是什么意思？
要求“把记录提高了多少天”就是求什么?
（就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。
）
讨论、交流思考过程。
学生独立完成。
2．完成“想想做做”第9题。
看图，说说知道了什么。
提问：
你能提出哪些用减法计算的问题？
鼓励学生多提问题，并自己解决。
组织交流，结合板书。
3．完成“想想做做”第10题。
先看图，说说图意，要求什么问题。
学生独立完成，交流思考过程。
提问：
要求兔的只数，先要求出什么？
五、总结
在进行千以内的笔算减法时要注意什么？
备注
板书设计
练习七
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
隔位退位减
共9课时
本节课为第5课时
教学
目标
使学生理解被减数中间或末尾有0的退位减法的算理，初步掌握这种退位减的方法，并能正确地进行计算。
教学重点
解被隔位退位减的算理，初步掌握这种退位减的方法。
教学难点
明确从百位退1后，被减数十位、个位上数的变化。
学情
分析
这节课时减法笔算中最为复杂的一种情况，也是学生本单元学习的难点。
主要教法
讨论法、操作法
教学准备
课件、计数器等
教
学
过
程
一、复习
263—164
指名学生进行板演。
集体订正时，让学生说一说个位、十位、百位上分别是怎样减的，各是几减几?
揭示课题：
这节课我们继续学习笔算减法。
二、新授
1．教学例题。
学生看图，说说图意，指名列式。
（板书202--108）
试着算一算。
提问：
个位够减吗?
个位不够减要从哪一位退1？
十位上是0怎么办？
结合课件在计数器上演示：
个位上2减8不够减，要从十位退1，十位是0，要从百位退l。
提问：
从百位上退l给哪一位?
是几个几?
再从十位退1给哪一位?
是几个几?
提问：
谁能把刚才退位的过程完整地说一说?
现在被减数个位上是几，够不够减去8？
得几?
现在被减数十位上是几，为什么是9，十位上要减去几?
得几?
现在被减数百位上是几，要减去几?
得几?
2．完成“想想做做”第1题中的403-158。
学生练习，指名板演。
说说每—位上是怎样算的，十位上为什么要用9减?
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
3．教学试一试。
提问：
这题被减数有什么特点?
个位上是0不够减，要怎么办?
十位上、百位上又都是0，要怎么办?
学生独立完成，说一说计算过程。
4．完成“想想做做”第l题中的后两题。
独立完成，指名两人板演。
三、巩固练习
1．完成“想想做做”第2题。
（1）学生们找错，并改正。
（2）讲评：
每题错在哪里?
小结：
在减法的计算中，遇到哪一位不够减时，要向它的前一位退1。
如果前一位是0，就要再向前一位退1，在这种退位减的过程中，必须要弄清每一位上是几减几。
2．完成“想想做做”第3题。
（1）学生分组完成，指名板演。
（2）讲评，说一说每一题计算过程。
比较：
每一组两题在计算时有什么不同？
四、全课总结
今天你有学了什么知识？
在计算时要注意些什么？
备注
板书设计
隔位退位减
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
练习八
（一）
共9课时
本节课为第6课时
教学
目标
使学生进一步巩固减法计算中需要隔位退的情况，并能熟练地进行计算，注意把统计和计算的知识、解决问题结合起来。
教学重点
进一步掌握隔位退位减的计算方法。
教学难点
促进相应计算技能的形成。
学情
分析
主要教法
练习法
教学准备
教
学
过
程
一、揭示课题
上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现0的情况。
这节课我们继续加以练习，看谁算得又快又好。
二、口算练习
完成练习八第1题。
指名口算并说一说计算过程。
三、笔算练习
完成练习八第2题。
1.完成第一组题，指名板演。
集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。
提问：
第
（1）题十位上是几减几?
第
（2）题十位上是几减几第（3）题呢?
为什么被减数十位上都是0，但在计算时却不同呢？
2.完成第二组题，指名板演。
集体订正时，说一说每题的各个数位上是怎样算的。
提问：
这三题有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
（被减数不同，减数相同。
）
在计算的过程中，三题又有什么不同的地方?
3.完成第三组题，指名板演。
集体订正时，说一说每一题的笔算过程。
提问：
这组的三题在计算时要注意些什么?
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
4.根据刚才计算的三组题，总结一下计算这类题时应注意些什么。
小组内交流后，再指名说一说。
小结：
在减法的计算中，遇到哪一位不够减时要从它的前一位退l，如果前一位是0，就要再从前一位退1，在这种退位减的过程中，必须要弄清每一位上是几减几，该点退位点的最好能及时点上，以提醒自己。
四、综合练习
完成练习八第3题。
1.出示第一张统计表。
（1）指导学生读懂电费单。
（2）说一说电费单中每一栏的意思。
提问：
这里让我们算什么?
（算李小云家这个月的实用电数。
）
（3）学生计算，说说是怎么计算的。
2．出示第二张统计表。
学生独立完成。
3.组织观察、讨论：
根据表中的数据，你发现了什么?
五、全课总结
这节课练习了什么？
备注
板书设计
练习八
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
练习八
（二）
共9课时
本节课为第7课时
教学
目标
使学生掌握减法估算的方法，帮助学生增强估算意识。
进一步巩固退位减的计算。
教学重点
对减法的估算。
教学难点
把计算知识和解决问题相结合。
学情
分析
主要教法
谈话法、练习法
教学准备
教
学
过
程
一、揭示课题
这节课我们继续来复习被减数的中间或末尾有0的笔算减法，同时要学习减法的估算。
（出示课题。
）
二、计算练习
1.口算下面各题。
170-80160-90180-90
120-40320-20480-80
2．完成练习八第4题第一行。
学生练习，指名板演。
集体订正时，说一说每一题的计算过程。
完成练习八第4题第二行，提醒学生要看清运算符号。
归纳总结：
怎样计算千以内的减法?
怎样计算千以内的加法，笔算加法与笔算减法有什么相同的地方?
又有什么不同的地方?
（相同的是都要数位对齐，从个位算起，不同的是：
加法是哪一位相加满了十就要向它的前一位进一；减法是哪一位不够减，就从它的前一位退一后再减。
）
三、估算练习
1.完成练习八第5题。
读题，填空。
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
说说各题是怎样想的，估算的时候，分别要把这些数看作几百？
2.完成练习八第6题。
独立完成，交流。
四、解决实际问题练习
1、完成练习八第7题。
看图，理解图意。
明确：
（1）小新比小燕高15厘米，也就是小燕比小新矮15厘米。
（2）大朋比小燕高24厘米，所以要求大朋的身高，先要求出小燕的身高。
学生列式计算，交流思考过程。
2.完成练习八第8题。
学生读题，独立完成。
提问：
你为什么这样算？
五、全课总结
这节课你有什么收获？
备注
板书设计
练习八
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
复习
（一）
共9课时
本节课为第8课时
教学
目标
使学生能进一步掌握减法的笔算法则，能比较熟练地进行减法计算，提高计算能力。
教学重点
巩固三位数减三位数的计算。
教学难点
注意把统计和估计等知识和解决问题结合起来。
学情
分析
主要教法
练习法
教学准备
口算卡片等
教
学
过
程
一、揭示课题
这节课我们复习千以内的减法计算的知识，比一比谁算得又快又好。
（出示课题。
）
二、笔算减法的复习
1．口算下面各题。
630-600370-301000-500
120-40180-90760-60
2．完成复习题第l题。
（1）出示第一组题。
学生观察有什么相同的地方和不同的地方。
学生进行笔算，指名学生进行板演。
集体订正，说说每题的计算过程。
提问：
这三题在计算时有什么不同的地方?
（2）出示第二组题。
先观察，再进行笔算，指名学生进行板演。
集体订正，指名说说笔算过程。
提问：
在计算时．每题的十位上分别是几减几，为什么不一样呢？
（3）小结：
在笔算千以内的减法时，要如何进行笔算?
3．完成复习题第2题。
（1）学生们按要求独立完成，指名板演。
（2）组织反馈，说说是怎样验算的。
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
4．完成复习题第3题。
说明：
用水量通常用“立方米”做单位。
学生独立看表计算。
三、解决实际问题
1．完成复习题第4题。
指导学生看图，说说图意。
提问：
“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多”是什么意思？
讨论、交流，明确：
花园村比河西村少22人。
学生独立完成。
2.完成复习题第5题。
读题，交流题目要求。
学生进行估算，反馈时说说自己想法。
指出：
在估计时，我们可以把这两个数分别看作与它接近的整百数。
四、全课总结
这节课我们复习了什么内容?
备注
板书设计
复习
当堂
目标
检测
教学
反思
朱桥镇中心小学备课笔记
20年月日
教学内容
复习
（二）
共9课时
本节课为第9课时
教学
目标
使学生进一步熟练千以内数的减法，提高解决实际问题的能力，培养学生的分析能力。
教学重点
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点
对减法知识的综合运用。
学情
分析
主要教法
练习法
教学准备
教
学
过
程
一、揭示课题
这节课我们继续复习千以内数的减法的有关知识。
（出示课题。
）
二、口算练习
完成复习第6题。
指名口算，说说自己的口算思路。
三、笔算练习
完成复习第7题。
学生一组一组地完成，指名板演。
集体订正，并说说每题的计算过程。
比一比，千以内数的加法，减法各有什么需要注意的?
它们有什么共同之处，有什么不同的地方?
学生讨论、交流汇报。
四、估算练习
完成复习第8题。
学生进行估算，反馈时说说自己估算的过程。
指出：
在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加减。
学生进行笔算，看计算的结果与估算的结果是否相当。
备注
朱桥镇中心小学备课笔记
教
学
过
程
五、综合应用
1．完成复习第9题。
观察，尝试进行填空。
交流，反馈：
第一道加法竖式应该怎样思考？
（要注意进位,满十进一）
第二、三道减法竖式又要怎样思考？
（要注意退位，不够减要去借）
指名说说自己的思路。
2．完成复习第10题。
引导学生看懂图意、理解题意。
学生估计一下剧场的座位够不够坐。
通过计算解决第1个问题。
将计算的结果与估计的结果进行对比，看自己的估计是否恰当。
完成第2个问题。
计算，交流各自的想法。
3．完成复习第11题。
看图，说一说图意。
列式解答，说说两个问题分别是怎样思考的。
六、全课总结
这节课你有什么收获？
备注
板书设计
复习
当堂
目标
检测
教学
反思
升级会员 